18《太空生活趣事多》（教学实录）2023-2024学年统编版语文二年级下册

18《太空生活趣事多》（教学实录）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文二年级下册第18课《太空生活趣事多》，通过讲述太空生活中的有趣现象，激发学生对太空生活的兴趣，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学过的《月亮忘记了》，以及二年级上册学过的《宇宙的另一边》等课文相联系，让学生在已有的知识基础上，进一步了解太空生活的特点。教材内容涉及太空中的食物、睡眠、行走等趣味生活现象，与学生的生活经验相结合，有助于提高学生的学习兴趣。二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《太空生活趣事多》，学生能够理解并描述太空生活中的有趣现象，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维品质：鼓励学生比较太空生活与地球生活的不同，激发好奇心和探究欲，培养批判性思维和创新思维。

3.文化意识：使学生认识到科技发展对人类生活的影响，增强对航天科技的兴趣，提升对科学文化的认同感。

4.学习策略：指导学生运用预测、提问、总结等阅读策略，提升自主学习能力，发展有效的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级和二年级上册的语文学习中，已经接触过一些与太空相关的课文，对太空有了初步的认识。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容。

-学生在科学课程中可能已经学习过一些关于太空的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空生活充满好奇心，对未知事物有较强的探索欲望。

-学生具备基本的语言表达能力，能够进行简单的描述和交流。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过实践和游戏来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对太空生活的具体细节理解不够深入，需要通过具体例子来辅助理解。

-部分学生可能对抽象的科学概念感到难以理解，需要教师通过形象生动的教学手段来帮助理解。

-在表达太空生活趣事时，学生可能会遇到词汇和句子组织上的困难，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍课文背景和太空生活的基础知识，然后引导学生就课文内容进行讨论，分享对太空生活的想象和疑问。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟太空生活中的场景，如太空行走、食物准备等，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体展示太空图片和视频，辅助教学，让学生更直观地理解太空生活的特点。

4.通过小组合作的方式，让学生共同完成一个关于太空生活的小项目，如制作太空生活手册，促进学生间的互动和合作。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张地球与太空的对比图片，引导学生观察并提问：“你们对太空有什么了解？在太空生活会遇到哪些有趣的问题？”通过这些问题激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本课的主题《太空生活趣事多》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，并引导他们关注课文中的关键词汇，如“失重”、“太空食品”等。

-教师通过讲解和提问的方式，帮助学生理解课文中的太空生活现象，如为什么在太空中食物会飘浮，宇航员如何睡觉等。

-分小组讨论，每组选择课文中的一个生活场景，讨论在太空中的变化和原因，并准备简要的口头报告。

-各小组汇报讨论结果，教师进行点评和补充，确保学生理解正确。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些太空生活中的物品图片，如太空服、太空食物等，让学生分组设计一张太空生活海报，展示太空中的趣事。学生需要用课文中学到的词汇和句子来描述这些物品和现象。小组合作完成后，各小组展示海报并简要介绍。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结太空生活中的几个主要趣事和原因。教师提出问题：“你们认为太空生活有哪些挑战？如果将来有机会，你们想尝试太空生活吗？”通过这些问题引导学生深入思考太空生活的利弊，并激发他们对未来科技探索的兴趣。最后，教师布置作业，让学生写一篇短文，描述他们心中的太空生活。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对太空生活充满好奇，但在讨论环节中，部分学生表达不够流畅，对太空知识的理解也局限于课文内容，缺乏深入思考。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多互动环节，如小组辩论、角色扮演等，以促进学生思考和表达。同时，引入更多太空相关的资料和实例，拓展学生的知识视野，提高他们对太空生活的认识深度。此外，对于表达不够流畅的学生，可以提供更多口语练习的机会，加强语言表达能力的培养。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读延伸：要求学生在家中阅读一篇关于太空探索的科普文章，并写下不少于100字的读后感，描述自己对太空探索的兴趣和认识。

2.创作练习：让学生尝试编写一个关于太空生活的小故事，可以是自己想象中的场景，也可以是基于课文内容的拓展，字数不限，但要求故事完整，有起有落。

3.观察记录：鼓励学生观察夜晚的星空，记录下自己能看到的星座，以及观察到的其他天文现象，第二天在课堂上分享观察成果。

作业反馈：

1.阅读延伸作业批改时，重点关注学生是否能准确理解科普文章中的信息，以及是否能用自己的语言表达对文章的理解。对于理解不准确或表达不清的地方，教师会给出具体批注，指导学生如何改进。

2.创作练习作业批改时，教师会关注学生故事中的想象力和创造力，同时也会对故事结构的完整性、语言的使用等进行评价。对于故事内容单调或语言表达不够生动的作品，教师会提出具体的修改建议，如增加细节描写、使用更丰富的词汇等。

3.观察记录作业的反馈会在课堂上进行，教师会邀请学生分享自己的观察成果，并对观察仔细、记录全面的同学给予表扬。对于观察不够仔细或记录不够全面的同学，教师会鼓励他们在下一次的观察中更加留心，并提供一些观星的基本知识和技巧。

4.教师会在作业批改后，通过书面或口头的形式，及时将反馈意见传达给学生，鼓励学生根据反馈进行自我调整和改进，以促进其学习进步。同时，教师也会在课堂上对整体作业情况进行总结，指出共性问题，提供改进方向。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.太空探索历史：介绍人类太空探索的重要历史事件，如加加林首次太空飞行、阿姆斯特朗登陆月球、国际空间站建设等。

2.太空生活环境：详细讲解太空中的生活环境，包括失重状态下的生活、太空食品、宇航员的生活作息等。

3.太空科技发展：介绍太空科技的最新进展，如太空望远镜、探测器、太空探测器对其他行星的探索等。

4.太空垃圾问题：讨论太空垃圾的来源、对太空环境的影响以及目前解决太空垃圾问题的方法。

5.太空旅行未来展望：探讨太空旅行的发展趋势，包括商业太空旅行、太空殖民等概念。

拓展建议：

1.阅读科普书籍：推荐学生阅读一些关于太空探索的科普书籍，如《太空探索简史》、《火星纪事》等，以了解更多太空知识。

2.观看科普视频：鼓励学生观看太空探索相关的科普视频，如国家地理频道、Discovery频道的太空探索系列纪录片，以直观了解太空环境。

3.参观科技展览：建议学生参观科技馆或太空探索主题展览，亲身体验太空科技的魅力，增强学习兴趣。

4.开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个太空探索的课题，如“太空垃圾的处理”、“太空旅行的可行性”等，进行深入研究和讨论。

5.参与线上学习社区：鼓励学生加入线上学习社区，与其他对太空探索感兴趣的学生交流学习心得，分享学习资源。

6.创