2.4生态系统的结构与功能（练习）（原卷版）

浙教版九年级下册第二章第4节生态系统的结构与功能【同步练习】一、选择题1.（2022·湖州期末）如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循环示意图。下列说法不正确的是（）A．绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧平衡B．生理过程①②③均表示生物的呼吸作用C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物D．由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势2.（2022·舟山期末）如图是某生态系统中几种生物间的关系示意图，下列叙述正确的是（）A．生物所需的能量最终来自太阳能 B．物质循环只与①④有关C．生态平衡只与②③有关 D．①→②→③→④是一条食物链3．下列选项中，可以看作是一个生态系统的是(

)A．一片森林中的所有树木B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物4．（2022·台州期末）甲、乙、丙、丁四种生物组成某农田生态系统的一条食物链，下图方框面积表示各生物体内所含杀虫剂的多少。下列说法正确的是（）A．甲是消费者 B．丁是分解者C．四种生物中含能量最多的是甲 D．乙就是要喷杀的害虫5．一片草原中养殖了一群绵羊，草原上同时还有狼和野兔，假如狼全部灭绝，这片草原将出现（）①兔子增多

②兔子减少

③草量减少

④绵羊减少A．①③④ B．①② C．①③ D．①6．如图为某生态系统碳循环过程示意图，甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的不同成分，其中甲属于（

）A．生产者 B．消费者C．分解者 D．非生物的物质和能量二、填空题7．（2022·丽水中考）百山祖国家公园是我国具有全球意义的生物多样性保护关键区域之一，境内生物多样性丰富、珍稀濒危物种众多，也是新物种发现频发地。近年来，发现的新物种有百山祖角蟾、风阳巨基叶蜂、白班尾柳莺等。（1）百山祖角蜻幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在陆上或水中，主要用肺呼吸，它属于脊椎动物中的______。（2）白斑尾柳莺（如图）的生殖方式是______。（3）公园里所有的动物、植物和微生物共同构成了一个______。（4）白斑尾柳莺以风阳巨基叶蜂幼虫等为食，凤阳巨基叶蜂幼虫又以植物的嫩叶等为食，据此写出该食物链______。8．（2022·杭州一模）如图所示为某生态系统的食物网，回答问题：（1）若将灰鹭、金线鲃、鲫鱼分为一类，螺蛳和虾分为另一类，则分类依据是___________。（2）该食物网中共有___________条食物链，生产者是___________。（3）能量在沿食物链流动的过程中会不断减少，减少的原因是食物链中每一级生物同化的能量一部分通过___________（填写生理活动）以内能等形式散失，还有一部分流向分解者。9．（2022·舟山一模）如图甲是草原生态系统的食物网，请回答下列问题：（1）在该食物网中，青蛙数量比昆虫数量少。根据生态系统能量流动的特点分析，其原因是青蛙较昆虫为更高级的消费者，能量流动是______的，青蛙获得的能量比昆虫少，所以数量也比昆虫少。（2）图乙是动物二歧分类检索表，蛇对应检索表中的字母______。10．（2022·金华一模）图一为某湿地生态系统中部分生物形成的食物网；图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量；图三表示该生态系统中碳循环的过程。请据图回答：（1）图一所示的食物网中，水生植物的能量通过______条食物链传递给鹭；（2）图二中的乙对应图一中的生物是______；（3）图三中的字母A~E代表生态系统的成分，数字①~⑦代表推动碳循环的生理过程，则字母D代表______，数字③④⑤代表_______。11．（2022·金华期末）图为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增加了农业生态经济效益。请回答下列问题:

（1）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，该稻田生态系统中所有的青蛙是一个______。（2）稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的______。（3）写出图中包含鸭子的最长的一条食物链______。（4）引鸭入田，利用鸭对杂草、病虫害的防治，减少了化学药物的使用，既节约了生产成本，又减轻了环境污染。同时鸭产生的粪便，富含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的物质循环，提高______能力。12．（2021·绍兴期末）如图表示某草原生态系统的一部分，请据图回答问题：（1）生态系统中的所有生物组成了一个______；选填“种群”或“群落”）（2）图示生态系统中，属于生产者的是______；（3）该生态系统中最短的一条食物链是______；（4）如果该草原生态系统中的蛙被不法分子大量捕杀，则短期内______的数量会急剧增加，导致植被受到的危害加大，需要进行人工干预，这说明生态系统的自动调节能力是有限的。13．（2021·金华二模）如图是某农田生态系统中碳循环和能量流动示意图。请据图分析回答下列问题：（1）其中甲、乙、丙、丁、戊五种生物，它们共同构成了一个___________。（2）该农田生态系统中图中___________是生产者。（3）此农田生态系统相对森林生态系统来说，生物种类较少，___________能力较弱。（4）写出其中最长的一条食物链：___________。14．（2021·嘉兴二模）如图表示某生态系统各组成成分间的关系，据图回答下列问题。

（1）该生态系统中，草和食草昆虫间的关系是___________。

（2）请写出图中的食物链___________。

（3）图中A所示生物在生态系统中扮演着___________的角色。

（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断富集若该生态系统被农药污染，且该农药在生物体内无法分解，则体内含农药污染物最多的生物是___________。15．（2021·湖州二模）如图是我市一个乡村庭院生态系统的模式图。（1）人生命活动所需的能量主要来自___________。（选填“糖类”“蛋白质”“脂肪”“无机盐”或“维生素”）（2）甲烷杆菌属于___________（填生态系统的一种成分），它能将粪和残余的茎叶中的大分子有机物分解为甲烷（沼气的主要成分）等物质，他的营养方式是___________。（3）该生态系统中的生物通过___________（填一种生理过程）将有机物中的碳元素转移到无机环境中。16．如图所表示的是生态系统中物质循环的全过程，请据图回答下列问题：（1）图中甲代表的生物类群是______。（2）近年来全球气温呈现变暖的趋势，这与图中的______（填序号）过程加强有关。（3）当今世界提倡低碳生活。低碳是指减少二氧化碳的排放，低碳生活意味着低成本、低消耗、更健康的生活方式。从低碳生活的角度看，我们应多吃图中______类生物。A．甲

B．乙

C．丙D．丁（4）假设甲、乙、丙、丁代表以上生态系统中的四种生物，请据图写出这个生态系统的一条食物链：______。17.生物圈中的各种生物与生态环境之间相互作用、相互依存，共同组成统一的整体。下图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统的部分组成成分，(1)~(5)表示生理过程。回答下列问题。（1）上图中______（填“甲”、“乙”或“丙”）作为分解者参与物质循环。（2）上图中表示呼吸作用是______（填数字）（3）一般情况下，图中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的______。18．（2021·绍兴中考）一种难降解药物Y由于某种原因进入并影响湖泊生态系统。根据示意图回答问题：（1）写出图中的一条食物链______。（2）从物质循环角度分析，药物Y会在______体内浓度最高。（3）从生态系统的组成看，图中缺少的生物成分是______。19.图表示某森林生态系统中的食物链和食物网，请据图回答：（1）在科学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为___________。（2）写出图中最长的一条食物链___________

。（3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有________能力。20．（2021·温州一模）如图是某生态系统的碳循环示意图，请据图回答下列问题：（1）图中甲代表生态系统的组成成分是______。（2）图中碳元素主要通过______作用变成有机物。（填序号）（3）若在一定时间内，该生态系统中全部生产者固定的能量值为a，消费者所获得的能量值为，全部分解者所获得的能量值为，则、、之间的关系是______。A．B．C．D．21．（2022·温州一模）如图表示某草原生态系统的一部分，请据图回答问题：（1）生态系统中的所有生物组成了一个______。（选填“种群”或“群落”）（2）图示生态系统中，属于生产者的是______。（3）该生态系统中最长的一条物链是______。（4）作一个生态系统，除图中成分外还缺少______。22．（2021·舟山期末）下图为杭州某农田生态系统中，几种生物之间的捕食关系图解。据图回答：（1）图甲中有___________条食物链。（2）具有出生、性别、年龄、死亡等特征，具有出生率、性别比例、年龄组成、死亡率等特征，那么，的特征可能分别属于___________。A．种群，一只麻雀

B．种群，一个麻雀种群C．物种的个体，一只麻雀

D．物种的个体，一个麻雀种群（3）图乙为碳元素流经麻雀种群的部分图解。请在相应位置将碳元素流经麻雀种群的过程补充完整。_________（4）能量从水稻流向昆虫，再流向青蛙，最后流向蛇时，因为___________等因素影响能量会逐渐减少。（写出一个因素）三、探究题23．（2022·金华二模）学习了生态平衡后，老师要求学生完成一个项目任务：制作一个生态瓶，要求生物能在密闭的环境中存活较长的时间。某小组设计了如图生态瓶。（1）写出该生态系统中的一条食物链________。（2）用湿度计测出密闭的生态瓶内湿度，湿度随时间变化如下表所示。结合数据，写出在15秒时湿度达到平衡的证据：____________。时间5秒10秒15秒20秒25秒30秒湿度86.0%94.5%97.0%97.2%97.1%97.3%（3）该生态瓶中液体的pH受到液体中二氧化碳含量的影响。将生态瓶放置在明亮的窗台上（天气晴朗），经过一段时间后检测发现早晨生态瓶内液体的pH<7，傍晚液体的pH接近于7，请解释其原因：____________。24．（2021·嘉兴二模）和平中学研究性学习小组对校旁池塘中4种不同的生物（A、B、C、D）进行研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这4种生物体内的主要污染物（某种杀虫剂）含量进行了测定。其结果见表：生物种类千克体重内某种杀虫剂含量（mg）消化道内食物组成A（大鱼）96小鱼B（小球藻）5/C（小鱼）3