2.4 光合作用的原料条件产物、光合作用与呼吸作用的关系（原卷版）

中考科学教师题库--生命科学（生物）2生物体内物质和能量转换2.4光合作用的原料条件产物、光合作用与呼吸作用的关系一、单选题1.某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是(

)A.

净光合作用的最适温度约为25CB.

呼吸作用的最适温度比光合作用的高C.

适合该植物生长的温度范围是0~50℃D.

在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大2.下列各图的相关叙述中不正确的是(

)A.

甲图表明，种群中具有抗药基因害虫比例A点比B点低B.

乙图表示一个DNA分子C.

丙图表明，在一定温度范围内，植物光合作用吸收的CO2量与呼吸作用放出的CO2的量均随温度的上升而上升D.

丁图可以表示人体经抗原刺激后，体内抗体量随时间的变化3.分析图①——④，下列说法中正确的是（

）A.

图①表示树林里一天中CO2浓度变化的情况B.

图②B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用C.

图③曲线A→B段表示肺完成一次呼气过程D.

图④表示晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化4.如图所示，如果甲是H2O和CO2，那么，下列说法正确的是（

）A.

乙是呼吸作用，丙是有机物和O2，丁是光合作用B.

乙是光合作用，丙是有机物和O2，丁是呼吸作用C.

乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2，丁是光合作用D.

乙是光合作用，丙是H2O和CO2，丁是呼吸作用5.在“小麦→田鼠→鹰”食物链中，鹰体内的有机物最终来源于（）A.

田鼠食小麦后在体内合成

B.

鹰捕食后在体内合成的C.

小麦通过光合作用制造有机物

D.

太阳制造有机物6.若将某植株一片叶的主脉切断（如图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，A，B，C三个部位一般不会呈现蓝黑色的是（）A.

只有A，B

B.

只有A，C

C.

只有B，C

D.

A，B，C都是碘液颜色7.若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（）A.

水和光

B.

叶绿体和光

C.

水和二氧化碳

D.

水和叶绿体8.某种植物种子在适宜萌发的条件下鲜重增加变化如图所示，据此判断，关于种子萌发过程中说法正确的是（

）A.

从吸水方式来看：在第I阶段死的种子与活的种子相同，第III阶段是活种子所特有的B.

从细胞分化来看：在第I、II阶段分化不显著，第III阶段分化显著C.

从种子的干重变化来看，在第I、II阶段变化很小，第III阶段显著减少D.

从种子中有机物的种类变化来看，第I、III阶段显著增加，第II阶段变化很小9.如图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部，假如减少钟罩中的CO2，同时增加钟罩中的O2，点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭。三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前燃烧了一分钟。上述实验回答了下列问题中的（

）A.

是否植物所有的部分都吸收CO2，释放出O2

B.

植物是否需要阳光才吸收CO2和释放O2C.

植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果

D.

植物吸收的CO2的数量是否大于释放的CO2的数量10.对某一植物在20℃温度和相同光照强度下，作如下处理：甲方式是持续光照10分钟，乙方式是先光照5秒，再停止光照5秒，连续交替并持续20分钟，则在这两种方式下植物所制造及贮存的有机物总量是（

）A.

甲与乙相等

B.

甲多于乙

C.

甲少于乙

D.

有时甲多，有时乙多二、填空题11.

如图是“生物圈中碳﹣氧平衡”示意图，请分析回答：（1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是________

，B是________

．（2）图中控制两种气体进出植物体的门户是________

，它也是植物进行________

时水分散失的通道．（3）以下叙述不符合事实的是

（填字母）．A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于维持生物圈中的碳﹣氧平衡（4）在维持生物圈中碳﹣氧平衡方面人类应该怎么做？________

．12.小明将装有植物的密闭装置连通二氧化碳浓度测定仪，在夏季晴朗的室外测定一昼夜二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图所示的曲线图：（1）图中表示光合作用速率等于呼吸作用速率的点是________(填字母)。（2）从氧浓度的角度考虑，一天中________时左右是适宜到林间锻炼的最佳时间。13.如图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图，根据图像回答下列问题：（1）图中C点和E点处，植株处于何种生理活动状态

；（2）该植株接受光照的时间是曲线中的

段，植株积累有机物最多的是

点。14.如图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况，请据图回答问题．（1）表示光合作用的曲线为________

（甲或乙），其活动强度最强的时间为________

时．（2）引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是________

．（3）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间________

．（4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的________

、________

（用字母表示）．15.根据下式回答：（1）过程a和b分别表示植物的________作用和________作用。（2）a、b两过程中,________过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。（3）由过程a的“光能”到过程b的“能量”中间经过了________的变化。（4）当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以________，并使植物体表现出________现象。（5）温带落叶树木过冬时，仍持续进行________作用。它所分解的物质则是通过________作用合成并储存在植物体内的。16.如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：（1）a，b表示植物的生理活动：b是________（2）A、B表示两种物质：A是________（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的________，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的________平衡。（4）b作用的意义：分解有机物，释放________，供植物的生命活动利用。17.

根据下式回答下列问题：（1）过程a和b分别表示植物的________

和________

．（2）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行a过程，但水下的根却不能，原因是根细胞中没有________

．通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行________

．（选填“a或b”）（3）a、b两个过程中，________

（填字母）对于维持大气中的碳﹣氧平衡具有更为重要的意义．（4）“绿叶在光下制造淀粉”的试验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮光部分________

，未遮光部分________

．（变蓝/不变蓝）18.现将一密闭透明的装置（如图甲)于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量的变化曲线（如图乙）。该气体是________

。甲乙三、实验探究题19.某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如图的实验装置，甲、乙装置内的同种植物大小、生长状况相同．实验前将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙的叶片取下分别放人盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒清中；将脱色后的叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向叶片滴加碘液，观察叶色的变化．请分析作答：（1）实验前把甲乙两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是

．（2）该实验的实验变量是

．设置甲、乙两组装置的目的是

．（3）从实验结果可以看出，甲叶片遇到碘液变蓝色，说明

是光合作用的产物．（4）绿色植物通过光合作用制造的有机物，可以通过细胞的

作用，为生物的生命活动提供能量．20.如图甲，智能温室大棚自动控制大棚内的温度CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育需求。图乙表示某温度下大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：（1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠是植物的根部吸收并从________处散失而形成的。（2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于________点。（3）该温度下，当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A________

(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。（4）要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有________

(写出一点)。21.科研人员为了探究某因素对植物呼吸作用的影响，从而探究植物的最佳存储条件。测定了某植物分别在25℃和0.5℃时在密闭容器内产生CO2的速率，结果见图甲和图乙。请回答下列问题：（1）上述实验的假设是________

会影响植物的呼吸作用（2）分析图甲或图乙可知，随着时间的增加，产生CO2的速率均有下降。原因是________。（3）科研人员认为要研究该植物最佳的存储温度，还需要设计如下方案：①将4株品种和________

相同的植物分别装入4只相同的密闭容器中；②分别置于1.5℃、1℃、0℃、-0.5℃条件下观察，每隔一段时间测定CO2浓度；有科研人员认为不需要进行0℃以下的实验组，你觉得原因是________。22.小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：（1）该实验的目的是________。（2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是________。（3）①②试管中的金鱼藻在加人前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液，能否观察到金鱼藻叶片变蓝色？________(选填“能”或“不能”)。（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是________

。23.某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB（溴麝香草酚蓝水溶液）颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。依据这一原理，同学们进行了如图所示实验。（1）甲、乙两组实验在黑喑中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是________;（2）比较甲、乙两组实验结果可以得出结论________；（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科増加了实验，制得与甲、乙两组相同的黄色BTB水溶液后，接下本的实验操作是________。24.某生物探究性学习小组利用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据图示，回答下列问题：（1）选一叶片如图一处理，然后开始探究水分是不是光合作用的原料之一，你认为该探究性学习小组的正确实验操作步骤是：②→切断主叶脉→________→⑥。（2）若实验成功，图一叶片变蓝的部位是________（填字母）。（3）有同学提出质疑，认为实验不严谨，因为主叶脉切断后，分支叶脉也可以提供水分。于是该同学利用水生植物金鱼藻（图二）设计如下实验：取两只量筒编号甲、乙分别放入等量金鱼藻，然后加入碳酸水（用于补充二氧化碳）至满刻度，并在筒口覆盖透气不透水的保鲜膜，将甲放在光照下，乙放在黑暗中，12小时后观察量筒水位变化（实验环境温度相同）。如出现________现象，可确定水是植物光合作用的原料。（4）为了进一步确定实验现象只和金鱼藻有关，可以增加丙量筒，量筒内放置________，其它条件一样，并放在光照条件下进行对照。25.某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．

试管

试管中的液体

条件

实验现象

1

碳酸氢钠+新鲜菹草叶片

灯光照射

有气泡，叶片上浮

2

蒸馏水+新鲜菹草叶片

灯光照射

无气泡，叶片无上浮

3

碳酸氢钠+新鲜菹草叶片

黑暗

无气泡，无叶片上浮请分析回答下列问题：（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是________

，作为对照的是________

号试管．该组实验说明________

是光合作用必须的原料．（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是________

，该组实验说明光合作用需要________

．（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：

光源与试管的距离（厘米）

10

20

30

40

50

每分钟产生的气泡个数（个）

65351561从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成________

，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用________

．因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是________

．26.把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶片放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下（其他条件均适宜并相同）。经过8小时后，测量容器中氧气的增加量，得到下表所示的实验数据。容器植物光的颜色氧气的增加（mL）1天竺葵红1202天竺葵绿153紫罗兰红804紫罗兰绿10据表回答：（1）该实验通过测定________，来判断光合作用的反应速率。（2）上述实验结果可以得出的结论是________。（写2条）（3）除上表所示因素外，列举2条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素________。27.为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如下图甲所示。（说明：CO2缓冲液可保持装置内CO2恒定，支持架可滑动）实验步骤：①调节天平平衡；②用100W的灯泡作为光源。先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数。③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察并记录；④连续重复步骤③。实验结果如图乙所示，请回答下列问题：（1）B点与A点比较，光合作用较大的是________点，指针偏转的方向________（向左、向右）。（2）C点表示的生物学含义是________。（3）若乙图中曲线与横轴相交于E点，则E点表示的生物学含义是________。（4）若用此装置测定水稻幼苗的呼吸作用，则该装置需要改变的条件是________。28.适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物。如图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率（用CO2吸收量表示）随光照强度的变化情况，请据图分析回答：（1）图中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是________。（2）当光照强度为V时，甲植物与乙植物固定的CO2量光照强度的差值为________

。（3）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是________。29.七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题．（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：________

（用箭头和序号表示）．（2）上述图②操作有误，请改正________

．（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是________

；步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是________

．（4）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有________

．（5）步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是________

．（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产M产量可采取哪些有效措施？________（请答出两条）．30.七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题．（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：________（2）上述图②操作有误，请改正：________

（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是

________；步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是

________。（4）进行④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有________。（5）步骤⑦中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是________。（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措？（请答出两条）________。31.小乐对植物光合作用的产物和条件进行如下研究，回答问题：（1）验证光合作用产生氧气实验步骤：①先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜；②第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上；③在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管，如图所示；③将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；④当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察________。请改正实验中的两处错误：________；________

。（2）改正上述错误后，小乐继续利用金鱼藻和该实验装置进行实验，验证光合作用需要光。他只需将两套相同的装置分别置于________

的环境下，观察金鱼藻有无气泡产生，并用带火星的木条检验试管中的气体。32.植物光合作用为我们带来了源源不断的氧气。如图所示是1773年英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是________。（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）。他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物能更新空气，产生氧气。后来，荷兰科学家英格·豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能获得成功。请你简要说说英格·豪斯在上述实验基础上增加的实验方案？________（3）后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的________是绿色植物光合作用的原料。经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了。（4）燃料燃烧、生物呼吸产生的气体如果过多易加剧地球的温室效应，这种气体可用氢氧化钠溶液吸收，生成碳酸钠和水，请写出该化学方程式________。33.学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答问题。①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，标记为甲装置，其他处理见图。②将甲装置移到光下6小时。③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；取出叶片，漂洗后滴加碘液。（1）本实验探究的问题是________。（2）步骤③中，从B瓶中挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊，原因是________。（3）步骤④中，用乙装置对叶片进行脱色，其目的是________。34.为了探究“环境因素对光合作用强度的影响”，小乐设计了如下甲、乙两组实验：实验步骤：a.采集新鲜的菹草(一种多年生沉水植物)；b.在离60W的白炽灯距离为10cm、20cm、30cm处，分别安放①②③三个容器，容器内均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个容器所在位置的光照强度，如图甲所示；观察并记录6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量。c.在离60W的白炽灯距离为10cm处，分别安放④⑤⑥三个容器(光照强度相同)，分别加入等量的蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液(可向环境中释放二氧化碳)，再各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，如图乙所示；观察并记录6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量。实验现象：①②③三个容器所在位置的光照强度及6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量如表一所示，④⑤⑥三个容器6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量如表二所示。据实验现象分析回答：（1）本实验中，菹草光合作用的强度通过________来比较。（2）分析表一可得出的结论是________。（3）实验步骤c探究的问题是________。（4）表二中④内无新鲜菹草叶片上浮，其原因是________。35.对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为

（2）普利斯特利实验说明了

（3）如今，依据碘能使淀粉变

色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是

。36.课外科学小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成四等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，绘制成甲图所示，请完成下列问题。（1）分析数据可知：叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是________mg。（2）图乙是29℃时该植物的二氧化碳吸收（释放）量随光照强度变化的曲线，则b点的含义是________。（3）若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置________方（填“上”或“下”）。37.科研人员利用红外测量仪可以灵敏地测量一个密闭的小室中的CO2浓度。现进行如下实验：在密闭但可透光的两相同小室中分别放置叶面积都是10cm2的A、B两种植物的叶片，小室的容积均为1升，在充足的光照条件下测量CO2的浓度，测量结果记录于下表：(CO2的浓度单位：毫克／升)记录时间(分)051015202530354045A种植物叶片1501138358504848484848B种植物叶片150110755035188888根据表中记录到的数据回答下列问题：（1）从表中可以看出密闭小室中的CO2浓度变化趋势是逐渐降低，原因是________。（2）从记录的结果看，当CO2浓度降低到一定水平后不再降低了，维持在这个水平上，其原因是________。（3）如果将大小、长势相似的A种植物和B种植物培养在同一个密闭的钟罩内进行实验，其他条件相同，一段时间后，生长较良好的是________种植物。（填A或B）（4）假定植物光合作用的最初产物是葡萄糖，经测定：在光照下密闭容器内CO2的质量每减少44克，植物体内葡萄糖净增加30克，则实验中的B种植物叶片在25分内净增加的葡萄糖的质量为________毫克。38.某兴趣小组为探究CO2是否为植物光合作用原料，设计了如图甲装置进行实验，其中为a实验组，b为对照组。（1）图甲中用塑料袋扎紧花盆的主要目的是________。（2）将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜中该玻璃钟罩内CO2浓度的变化（如图乙）。试分析图中B比A低的主要原因________。（3）该兴趣小组按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料：将天竺葵置于黑暗中48小时；选多张叶片，切断其中间的叶脉（如图丙）；光照4小时左右；①观察叶片颜色变化；②滴加碘液；③用水清洗叶片；④放在酒精中水浴加热；⑤摘下叶片。上述①~⑤的操作实验顺序有误，正确的实验次序是（操作可重复）________。四、综合说理题39.为了提高温室大棚中种植蔬菜的产量，菜农们有以下的经验分享。经验一：选用无色的棚膜，增加透光性。经验二：往菜地的土壤里掺入一定比例的沙子增加土壤透气性。经验三：在棚内植物上端50厘米处悬挂吊袋式二氧化碳气肥（如图）。经验四：采用滴灌代替传统浇灌，可使棚内空气的湿度降低。结合上述信息，综合运用所学知识对以上的经验能提高蔬菜产量做出解释。40.将某绿色植物放在温度适宜的密闭容器内，对该密闭容器通过水浴进行恒温处理，如下图甲所示。对植物先黑暗处理后置于恒定光照下并测量容器内氧气量的变化，测量结果如图乙。（资料：已知植物光合作用速率和光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素有关，其中，光合速率与二氧化碳浓度的关系如图丙所示）请结合我们所学过的知识，对图乙中氧气量的变化情况作出解释。41.如图甲所示是一种自动浮沉的装置。其制作过程如下：①将新鲜的植物枝条插入装有湿润泥沙的烧瓶中，并放入一支盛有适量二氧化碳缓冲液的试管；②烧瓶口紧包一个可伸缩的气球，调节泥沙的质量，使烧瓶悬浮在装有水的容器中；③将装置置于实验室中，白天用1千勒克斯以上的光源持续照射，晚上使装置处于黑暗中。资料1：二氧化碳缓冲液能调节烧瓶内二氧化碳气体的浓度，并使其基本保持不变。资料2：烧瓶中植物对二氧化碳的吸收量和光照强度的关系如乙所示。根据上述信息，请你对自动浮沉装置白天和夜晚的浮沉状况做出判断，并结合所学知识予以解释。五、解答题42.为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：温室ABC二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度20℃20℃30℃（1）①探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________两组进行对照实验。②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内________。③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？________，理由是________。

（2）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是________.43.如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答：（1）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点________

。（2）若不考虑温度对呼吸作