Unit+1+Playtime+Lesson+3+（教案设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

小学人教新起点版二年级下册《Unit1PlaytimeLesson3》教案设计小学人教新起点版二年级下册《Unit1PlaytimeLesson3》教案设计

课程基本信息学科英语年级二年级学期下册课题Unit1PlaytimeLesson3教科书书名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级下册教材出版社：人民教育出版社教学内容本单元教学内容为小学人教新起点版二年级下册《Unit1PlaytimeLesson3》，主要围绕儿童游乐场景中的各种活动和相关表达展开。教学目标1.语言知识目标-学生能够熟练掌握与游乐活动相关的单词，如“swing（秋千）、slide（滑梯）、seesaw（跷跷板）、playground（操场）”等。-能够准确运用句型“Let'splayonthe...”“Iliketoplayonthe...”等描述游乐场景中的活动。-理解并能认读简单的描述性单词，如“fun（有趣的）、happy（快乐的）”。2.语言技能目标-能够听懂、会说本课时的重点单词和句型，并能在实际游乐场景中准确运用。-培养学生的听说读写能力，特别是能够用英语简单描述自己在游乐场景中的喜好和活动。-学生能够根据指令做出相应的游乐活动动作，如教师说“Playontheswing”，学生能做出荡秋千的动作。3.情感态度目标-激发学生对英语学习的兴趣，尤其是在与游乐活动相关的英语学习方面。-培养学生积极参与游乐活动、与伙伴愉快玩耍的态度，同时增强学生对校园游乐设施的喜爱之情。4.学习策略目标-引导学生通过观察、模仿、游戏等方式学习英语，提高自主学习能力。-鼓励学生在小组活动中积极合作，共同完成学习任务，如共同描述一个游乐场景。教学重难点1.教学重点-掌握本课时的重点单词“swing、slide、seesaw、playground”和句型“Let'splayonthe...”“Iliketoplayonthe...”。-能够在真实或模拟的游乐场景中正确运用所学单词和句型进行交流。-培养学生的听说能力，使学生能够流利地表达自己在游乐场景中的想法和行动。2.教学难点-单词“seesaw”的发音，其中“ea”的发音较难掌握。-让学生理解并能灵活运用句型“Let'splayonthe...”和“Iliketoplayonthe...”进行交流，特别是区分两者的用法。-如何引导学生根据不同的游乐场景准确地选择合适的单词和句型进行描述。教学方法1.情景教学法-创设学校操场游乐设施的情景，在教室中模拟出游乐场景，摆放一些简单的道具代表秋千、滑梯、跷跷板等，让学生身临其境地学习相关单词和句型。例如，教师指着模拟的秋千说“swing”，然后自己坐在上面做出荡秋千的动作并说“Let'splayontheswing”，让学生直观地理解单词和句子的含义。2.游戏教学法-设计“游乐设施猜猜猜”游戏，教师描述游乐设施的特点，学生猜出对应的英语单词。比如教师说“Itcangoupanddown,andtwochildrencanplaytogether.”，学生猜“seesaw”。-开展“句型接龙”游戏，一个学生说“Let'splayontheslide”，下一个学生要根据句型说“Let'splayontheswing”等，依次类推，这样可以巩固句型的运用。3.任务驱动法-布置任务让学生分组设计一个理想的游乐场景，并用英语描述其中有哪些游乐设施以及大家可以在里面做什么。-安排任务让学生用英语向其他小组介绍自己最喜欢的游乐设施以及原因。4.全身反应教学法-结合动作学习单词和句型，如学习“swing”时，让学生边说单词边做荡秋千的动作；学习“slide”时，做出滑滑梯的动作。这样可以帮助学生更好地记忆单词和理解句子。教学准备1.多媒体课件，包含游乐场景的图片、动画视频以及单词和句型的音频。2.制作简单的游乐设施道具，如用硬纸板制作秋千、滑梯、跷跷板等模型。3.单词卡片、小奖品（如贴纸）。教学过程第一课时1热身与导入-播放一段欢快的关于儿童在游乐场玩耍的英语歌曲，如“Let'sPlay”，让学生跟着歌曲的节奏一起摆动身体，营造轻松愉快的英语学习氛围。-教师展示一些游乐场的图片（不包含本课时要学的游乐设施），用英语简单介绍图片中的场景，如“Lookatthispicture.Therearemanychildren.Theyarehavingfun.”然后提问学生“Doyouliketoplayintheamusementpark?”引导学生用“Yes”或“No”回答。2呈现与操练-教师利用多媒体课件展示学校操场的图片，然后逐步呈现出秋千、滑梯、跷跷板等游乐设施，引出单词“swing、slide、seesaw”，教师一边展示一边清晰地教读单词，同时用夸张的动作展示这些游乐设施的玩法，如荡秋千、滑滑梯、玩跷跷板等，帮助学生理解单词的含义。-教师拿出提前制作好的游乐设施道具，再次展示并教读单词，让学生跟着读，然后邀请个别学生到讲台前，指着道具说出单词，教师给予纠正和鼓励。-教师戴上头饰，扮演一个小朋友，说“Let'splayontheswing.”并做出走向秋千并荡秋千的动作，引导学生理解这个句型的含义。然后邀请学生模仿，进行操练。-小组活动：学生四人一组，轮流戴上头饰，用“Let'splayonthe...”句型邀请其他小组成员一起玩游乐设施，其他成员要做出相应的回应。3巩固与拓展-游戏“找朋友”：将单词卡片“swing、slide、seesaw”分别发给部分学生，再将写有“Let'splayonthe...”的卡片发给另外一些学生，让他们找到能组成完整句子的伙伴。-创设情景：教师在教室的一角布置一个简单的游乐场景（使用之前制作的道具），邀请学生到这个场景中，根据场景用“Let'splayonthe...”进行对话练习。例如，学生A站在秋千旁边说“Let'splayontheswing.”，学生B可以回答“Great!”-角色扮演：让学生扮演在操场玩耍的小朋友，进行对话表演，如学生A说“Let'splayontheslide.”，学生B说“Okay,let'sgo.”，巩固所学内容。4总结与作业-总结本节课所学的游乐设施单词和句型。-布置作业：让学生回家后向家人介绍自己学校操场上的游乐设施，并用英语说出“Let'splayonthe...”。第二课时1复习与导入-师生互动，教师说“Let'splayonthe...”，邀请学生说出游乐设施的单词。-请几位学生上台，拿着游乐设施的道具，用“Let'splayonthe...”句型邀请其他同学一起玩，复习上节课的内容。2呈现与操练-教师在黑板上画出一个操场的简易图，然后在图中分别画出秋千、滑梯、跷跷板等游乐设施，并用不同颜色的粉笔标记出来。教师指着操场图引出单词“playground”，教读这个单词，并让学生重复。-教师利用多媒体课件展示小朋友们在操场上玩耍的不同场景，如有的在秋千上，有的在滑梯上，有的在跷跷板上，同时教师说“Iliketoplayontheswing.Whataboutyou?”引导学生用“Iliketoplayonthe...”回答。-教师发放单词卡片给学生，让学生两人一组，互相指着卡片上的游乐设施说“Iliketoplayonthe...”，进行操练。-小组活动：每个小组讨论自己最喜欢在操场上玩什么游乐设施，然后用“Iliketoplayonthe...”句型向全班汇报。3巩固与拓展-游戏“句子拼图”：将写有“Iliketoplayonthe”和“swing、slide、seesaw”等单词的卡片剪成拼图碎片，让学生分组进行拼图，拼出完整的句子。-情景对话：教师创设不同的操场场景，如课间休息时、体育课上，让学生根据场景用“Iliketoplayonthe...”进行对话练习。-让学生用所学的单词和句型，简单描述自己理想中的操场游乐设施布局，例如“Iliketohaveabigplayground.Thereisaswing,aslideandaseesaw.Iliketoplayontheswingfirst.”4总结与作业-总结本节课所学的单词“playground”和句型“Iliketoplayonthe...”。-布置作业：让学生画一幅自己理想中的操场游乐场景图，并在图上用英语标注出游乐设施和自己想要玩的设施，如“Iliketoplayontheslide.”。第三课时1热身与导入-播放之前学过的关于游乐设施的英语歌曲，让学生一起唱，活跃课堂气氛。-展示一些学生画的理想操场游乐场景图（上节课作业），用英语提问学生，如“Whatcanyouseeinthispicture?”引导学生用英语回答游乐设施的单词。2呈现与操练-教师拿出一张写有“fun”和“happy”的单词卡片，教读这两个单词，并通过表情和简单的动作解释单词的含义，如做出开心的表情并说“Playingontheplaygroundisfunandmakesmehappy.”。-教师展示一些小朋友在游乐设施上玩耍且看起来很开心的图片，并用句型“I'mhavingfunontheswing.I'mhappy.”进行描述，让学生模仿练习。-小组活动：学生分组，每个小组选择一个游乐设施，然后用新学的单词和之前学的句型编写一段简短的对话，如学生A说“Let'splayontheseesaw.”，学生B说“Okay.It'sfun.”，学生A说“Yes,wewillbehappy.”3巩固与拓展-游戏“单词联想”：教师先说一个单词，如“swing”，然后让学生说出与这个单词相关的单词或句子，如“fun”“Iliketoplayontheswing.”等。-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，场景是在操场上玩耍后分享感受，要用到“fun”和“happy”这两个单词。-让学生用英语写一句话描述自己在游乐设施上玩耍后的感受，如“Iplayontheslide.It'ssofun.I'mveryhappy.”4总结与作业-总结本节课所学的单词“fun”“happy”以及如何用英语描述在游乐设施上玩耍的感受。-布置作业：让学生回家后用英语和家人分享自己在学校游乐设施上玩耍的经历和感受，用到本节课所学的单词和句型。课堂练习例题及答案1.例题1-题目：根据图片选择正确的单词。（展示一张秋千的图片）-选项：A.slideB.swingC.seesaw-答案：B2.例题2-题目：用“Let'splayonthe...”或“Iliketoplayonthe...”完成句子。（给出一幅滑梯的图片）-答案：Let'splayontheslide.或者Iliketoplayontheslide.3.例题3-题目：看单词写中文。“playground”-答案：操场4.例题4-题目：选择正确的单词填空。I'mhaving(fun/happy)ontheseesa