课题申报书：孤独症谱系障碍儿童运动工作记忆容量的测量、成因及干预

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。孤独症谱系障碍儿童运动工作记忆容量的测量、成因及干预

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状孤独症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder，简称ASD）是一种神经发展障碍，主要表现为社交互动、沟通和重复行为方面的困难。近年来，ASD的发病率逐年上升，已成为全球范围内广泛关注的公共卫生问题。运动工作记忆（MotorWorkingMemory，简称MWM）是工作记忆的一种，指在执行运动任务时，个体能够保持和操作运动信息的能力。目前，关于ASD儿童运动工作记忆的研究尚处于起步阶段，相关研究较少，且存在一定的争议。选题意义本研究旨在探讨ASD儿童运动工作记忆容量的测量、成因及干预，对于深入理解ASD儿童的认知特点、提高ASD儿童的康复训练效果具有重要意义。同时，本研究有助于丰富和发展ASD儿童认知干预的理论体系，为ASD儿童的康复教育提供新的思路和方法。研究价值本研究对于ASD儿童的康复教育具有重要的实践价值，有助于提高ASD儿童的认知能力和生活质量。同时，本研究对于推动ASD儿童认知干预领域的发展具有重要意义，有助于为ASD儿童的康复教育提供新的理论依据和实践指导。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确ASD儿童运动工作记忆容量的测量方法；（2）分析ASD儿童运动工作记忆容量的成因；（3）探讨ASD儿童运动工作记忆容量的干预策略。研究对象本研究以6-12岁的ASD儿童为研究对象，共计100名，其中50名ASD儿童和50名正常儿童作为对照组。研究内容（1）运动工作记忆容量的测量：采用实验法，通过设计一系列运动任务，测量ASD儿童和正常儿童的运动工作记忆容量；（2）运动工作记忆容量的成因分析：通过文献综述、专家访谈和实证研究，分析ASD儿童运动工作记忆容量较低的原因；（3）运动工作记忆容量的干预策略：结合运动训练、认知训练和康复教育等手段，探讨提高ASD儿童运动工作记忆容量的有效干预策略。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用定量与定性相结合的研究方法，首先通过实验法测量ASD儿童的运动工作记忆容量，然后通过文献综述、专家访谈和实证研究分析运动工作记忆容量的成因，最后结合运动训练、认知训练和康复教育等手段，探讨提高ASD儿童运动工作记忆容量的有效干预策略。研究方法（1）实验法：通过设计一系列运动任务，测量ASD儿童和正常儿童的运动工作记忆容量；（2）文献综述：查阅国内外相关文献，了解运动工作记忆的研究现状和理论基础；（3）专家访谈：邀请康复教育领域的专家，了解ASD儿童运动工作记忆的干预实践；（4）实证研究：通过实验和观察，验证运动训练、认知训练和康复教育对提高ASD儿童运动工作记忆容量的有效性。创新之处（1）本研究首次系统探讨ASD儿童运动工作记忆容量的测量、成因及干预，丰富了ASD儿童认知干预的理论体系；（2）本研究采用定量与定性相结合的研究方法，提高了研究的科学性和严谨性；（3）本研究结合运动训练、认知训练和康复教育等手段，为提高ASD儿童运动工作记忆容量提供了新的干预策略。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础（1）研究团队具备丰富的康复教育经验和研究能力；（2）已收集到大量关于ASD儿童认知干预的文献资料；（3）与多家康复教育机构建立了合作关系，能够为研究提供实践支持。保障条件（1）研究经费：已获得相关部门的经费支持；（2）研究设备：已配备必要的实验设备和仪器；（3）研究场地：已与多家康复教育机构合作，确保研究场地的充足。研究步骤（1）前期准备：收集文献资料，设计实验方案，确定研究对象；（2）实验阶段：进行实验测量，收集实验数据；（3）数据分析：对实验数据进行分析，得出研究结论；（4）干预阶段：结合运动训练、认知训练和康复教育等手段，实施干预策略；（5）效果评估：对干预效果进行评估，总结研究成果。综上所述，本研究旨在探讨ASD儿童运动工作记忆容量的测量、成因及干预，对于深入理解ASD儿童的认知特点、提高ASD儿童的康复训练效果具有重要意义。同时，本研究有助于丰富和发展ASD儿童认知干预的理论体系，为ASD儿童的康复教育提供新的思路和方法。（课题设计论证共1796字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综