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Page21科学在我们身边其次课时教学目标：1体验验学科学和作科学的基本方法，即通过视察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获得学习科学基础学问的实力。2知道科学学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。3发展学生对科学课程的学习爱好，培育学生参加科学学习活动的主动看法。教学重难点：1．培育学生参加动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的主动看法和经验科学。2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。老师打算：测量用的白纸、软尺和线绳、植物。学生打算：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。教学过程教学环节老师打算学生打算教学意图一、聚焦话题：二、新授活动：三、总结：1．谈话：在上一次课中，我们利用尺子和白纸，与同学们协作，完成了对手和脚长度的测量。我们人体的数据有许多，利用尺子我们还可以测量哪些数值？2．讲解并描述：我们可以利用尺子测量物体的长度。也可以测量周长。（板书周长）（1）提问：你们知道什么是周长吗？（2）看一看。（电脑演示红点沿着扇子的边线走）

（3）

说一说你看到了什么？（红点沿着扇子的外圈走了一圈、扇子外圈变成了红色）（4）讲解并描述：红色的线就是扇子的“周长”。

3.视察自己的拳头，试着说明测量拳头一周长度的方法：怎样测量？起点和终点分别在什么位置？应当留意什么？4．关于拳头的周长，你有什么想要探讨的问题。例如：拳头的一周和我们身体其他部位的数据可能会有什么关系？5．提问：你认为你们的问题，答案可能是什么？6．提问：我们要想探讨这个问题要怎样做？7．指导测量方法及测量位置8.指导思索：你的猜想和测量结果一样吗？这节课我们学习了测量周长的方法，也对我们的猜想进行了初步探讨。下面我来阅读一段文章，了解一下在我们的身体里，还藏着哪些隐私。小组探讨沟通。汇报结果。学生思索发言汇报学生探讨，汇报小组汇报要探讨的问题学生猜想学生探讨，设计探讨思路：先测量拳头周长，再测量自己揣测的、可能有关的身体部位的周长。接着对比。进行沟通、实施学生分组测量。（老师巡察）汇报测量结果。学生汇报。小组阅读思索，沟通。引导学生关注科学，联系生活。发展学生对科学课的爱好。通过选择自己感爱好的问题，提高学生学习的激情。发散学生的思维。训练学生思维实力。培育学生的动手测量、填表实力通过活动培育学生整理数据、视察比较、沟通思索等多方面的实力。提高学生的爱好。为下一节课打算。六、板书设计：1．科学在我们身边周长：图形一周的长度部分为周长PS

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