第一单元第1课时走进果蔬会-几百几十位数的口算 教案2024-2025学年数学三年级下册-青岛版

第一单元第1课时走进果蔬会——几百几十位数的口算教案20242025学年数学三年级下册青岛版一、课题名称走进果蔬会——几百几十位数的口算，选自20242025学年数学三年级下册青岛版教材第1课时。二、教学目标1.知识与技能：掌握几百几十位数的组成及读写方法，能够正确进行几百几十位数的加减口算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点难点：几百几十位数的加减法口算。重点：几百几十位数的组成及读写方法，几百几十位数的加减法口算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，让学生自主探索，发现问题。2.案例教学：通过具体的案例，帮助学生理解知识。3.合作学习：分组讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教师教具：多媒体课件、水果图片、蔬菜图片。2.学生学具：计算器、笔、纸。六、教学过程1.导入新课（1）教师展示水果图片，引导学生说出这些水果的名称。（2）教师提问：同学们，你们知道这些水果是几元钱一斤吗？让学生思考，引入课题。2.新课讲授（1）教师讲解几百几十位数的组成及读写方法。（2）教师展示例题，讲解几百几十位数的加减法口算方法。（3）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。3.案例教学（1）教师出示一个具体的案例，让学生根据案例进行计算。（2）学生分组讨论，共同解决问题。4.合作学习（1）教师将学生分成若干小组，每组分配一个计算任务。（2）学生独立完成计算任务，然后互相检查、讨论、改正。5.随堂练习（1）教师出示几道练习题，让学生独立完成。（2）学生展示自己的答案，教师点评、讲解。七、教材分析本节课通过果蔬会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习几百几十位数的加减法口算，既培养了学生的动手操作能力，又提高了学生的合作学习能力。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：同学们，刚才我们学习了几百几十位数的加减法口算，谁能给大家分享一下自己的解题方法？提问问答环节：1.教师提问：同学们，如果我们要计算789+456，应该怎样计算呢？2.学生回答，教师讲解并纠正。九、作业设计1.作业题目：（1）完成课本第32页的练习题。（2）计算下列算式：1)456+7892)3214563)654+3212.答案：（1）略（2）1)1245；2)135；3)975十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过果蔬会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习了几百几十位数的加减法口算，达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行计算，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析作为教师，我在准备和执行这节课的过程中，有几个细节是需要我特别关注的。我必须确保学生对几百几十位数的概念有清晰的理解，这是整个教学的基础。因此，我会在导入环节通过展示水果图片，引导学生关注价格标签，这样不仅能够吸引他们的注意力，还能将数学与生活实际联系起来。在“新课讲授”环节，我特别注重讲解几百几十位数的组成及读写方法。我会详细解释每一位数的意义，并通过实际的例子来帮助学生理解。例如，我会用“789”这个数字来讲解，指出它由百位、十位和个位组成，并分别展示这些位上的数值。在讲解几百几十位数的加减法口算方法时，我会先展示一个简单的例子，比如“456+789”，然后逐步解释计算过程，让学生看到如何从个位开始，逐位相加，并在必要时进行进位。这个步骤需要我特别关注，因为学生可能会在这个环节遇到困难。在案例教学和合作学习环节，我会鼓励学生分组讨论，共同解决问题。这是因为我发现通过小组合作，学生能够更好地理解概念，并且能够从同伴那里学到不同的解题方法。我会确保每个学生都有机会参与到讨论中，并且能够表达自己的观点。在随堂练习环节，我会出几道不同难度的题目，让学生独立完成。这个环节的关键是确保学生能够将所学知识应用到实际问题中。我会特别注意那些在计算过程中表现出困惑的学生，给予他们额外的指导和帮助。在互动交流环节，我计划通过提问和问答的方式，激发学生的思考。例如，我会问：“如果我们要计算789+456，你会从哪一位开始计算？”这样的问题不仅能够检验学生的理解，还能够引导他们思考计算过程。对于作业设计，我会确保题目既有基础性又有挑战性，让学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。对于每个题目，我都会提前准备答案，以便在学生完成作业后进行批改和讲解。课后反思和拓展延伸环节，我会鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。例如，我可以让学生回家后尝试用几百几十位数计算家庭购物清单上的总价，这样既能提高他们的实际应用能力，又能增强他们对数学的兴趣。1.语言的清晰和准确：确保我的讲解语言简洁明了，避免使用过于复杂的术语，让学生能够轻松理解。2.课堂氛围的营造：通过互动游戏和小组活动，创造一个积极、活跃的课堂氛围，让学生愿意参与进来。3.个性化指导：对于学习有困难的学生，我会给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。通过这些关注点的实施，我相信能够有效地帮助学生掌握几百几十位数的加减法口算，同时也能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。第一单元第1课时走进果蔬会——几百几十位数的口算一、课题名称走进果蔬会——几百几十位数的口算，选自20242025学年数学三年级下册青岛版教材第1课时。二、教学目标1.知识与技能：掌握几百几十位数的组成及读写方法，能够正确进行几百几十位数的加减口算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点难点：几百几十位数的加减法口算。重点：几百几十位数的组成及读写方法，几百几十位数的加减法口算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，让学生自主探索，发现问题。2.案例教学：通过具体的案例，帮助学生理解知识。3.合作学习：分组讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教师教具：多媒体课件、水果图片、蔬菜图片。2.学生学具：计算器、笔、纸。六、教学过程1.导入新课课本原文内容：同学们，你们喜欢去超市吗？今天我们就去一次虚拟的果蔬会，看看里面有什么好吃的。分析：通过引入超市购物这一生活情景，激发学生的学习兴趣，并引出课题。2.新课讲授课本原文内容：几百几十位数由百位、十位和个位组成，比如456，百位是4，十位是5，个位是6。分析：通过直观的例子，帮助学生理解几百几十位数的组成。3.案例教学课本原文内容：计算789+456。分析：通过具体的案例，展示几百几十位数的加法口算过程。4.合作学习分析：通过小组合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。5.随堂练习课本原文内容：完成课本第32页的练习题。分析：通过随堂练习，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过果蔬会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习几百几十位数的加减法口算，既培养了学生的动手操作能力，又提高了学生的合作学习能力。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：同学们，刚才我们学习了几百几十位数的加减法口算，谁能给大家分享一下自己的解题方法？提问问答环节：1.教师提问：同学们，如果我们要计算789+456，你会从哪一位开始计算？2.学生回答，教师讲解并纠正。九、作业设计作业题目：1.计算下列算式：1)456+7892)3214563)654+3212.完成课本第32页的练习题。答案：1)1245；2)135；3)975十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过果蔬会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习了几百几十位数的加减法口算，达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行计算，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析在准备和执行这节课的过程中，我意识到有几个细节是我必须特别关注的。几百几十位数的加减法口算对于三年级的学生来说是一个新的概念，因此，我需要确保他们能够清晰地理解每一位数的意义和它们之间的关系。在“新课讲授”环节，我会特别关注几百几十位数的读写方法。我会用“456”和“789”这样的具体例子，让学生看到百位、十位和个位的排列，并强调每一位上的数字是如何影响整个数的。我会耐心地解释，比如“4在百位上，意味着我们有两个百，所以这个数代表400；5在十位上，意味着我们有五个十，即50；6在个位上，代表六个一。”这样的解释有助于学生建立起对数位的直观理解。在“案例教学”部分，我选择的例子“789+456”是关键。这个例子不仅展示了基本的加法运算，还包括了进位的情况，这是学生可能遇到的一个难点。我会详细地展示如何从个位开始相加，并在必要时进行进位。我会强调，如果个位相加的结果大于或等于10，就需要将进位加到十位上。例如，9加6等于15，我会在个位写下5，然后将1作为进位加到十位上。在“合作学习”环节，我注重的是学生的参与度和互动性。我会确保每个学生都有机会参与到解题过程中，无论是通过口头表达还是书写答案。我会这样指导学生：“现在我们分成小组，每个小组有一个计算任务。请确保每个人都能参与到计算中，并且我们一起来检查答案。”这样的合作不仅能够提高学生的计算能力，还能增强他们的团队协作能力。在“随堂练习”环节，我会特别注意那些在计算过程中表现出困惑的学生。我会走动到他们身边，提供个别指导，比如：“你在十位上遇到困难了吗？我们可以一起看看这个位上的数字是如何相加的。”这样的个别关注有助于学生克服学习中的障碍。在“互动交流”环节，我计划通过一系列精心设计的问题来引导学生思考和讨论。例如，我可能会问：“如果个位相加的结果是11，我们应该怎么做？”或者“如果你在计算过程中忘记了进位，会发生什么？”这样的问题能够激发学生的思考，并帮助他们巩固所学知识。在作业设计部分，我会确保题目既有基础性又有挑战性。对于每一个题目，我都会提供详细的答案，并在课堂上进行讲解，以便学生能够理解和掌握。例如，对于“456+789”，我会详细解释加法的过程，包括如何处理进位。在课后反思及拓展延伸部分，我计划鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。我会布置一些实践性的作业，比如让学生计算家庭购物清单上的总价，这样他们就能在真实情境中运用几百几十位数的加减法。我会在整个教学过程中密切关注学生的理解程度和参与度，确保他们能够顺利地掌握几百几十位数的加减法口算。我会不断地调整我的教学方法，以适应学生的不同需求，并确保他们能够在学习过程中获得成功和自信。走进果蔬会——几百几十位数的口算一、课题名称走进果蔬会——几百几十位数的口算，选自20242025学年数学三年级下册青岛版教材第1课时。二、教学目标1.知识与技能：掌握几百几十位数的组成及读写方法，能够正确进行几百几十位数的加减口算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点难点：几百几十位数的加减法口算。重点：几百几十位数的组成及读写方法，几百几十位数的加减法口算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，让学生自主探索，发现问题。2.案例教学：通过具体的案例，帮助学生理解知识。3.合作学习：分组讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教师教具：多媒体课件、水果图片、蔬菜图片。2.学生学具：计算器、笔、纸。六、教学过程1.导入新课课本原文内容：同学们，你们喜欢去超市吗？今天我们就去一次虚拟的果蔬会，看看里面有什么好吃的。分析：通过引入超市购物这一生活情景，激发学生的学习兴趣，并引出课题。2.新课讲授课本原文内容：几百几十位数由百位、十位和个位组成，比如456，百位是4，十位是5，个位是6。分析：通过直观的例子，帮助学生理解几百几十位数的组成。3.案例教学课本原文内容：计算789+456。分析：通过具体的案例，展示几百几十位数的加法口算过程。4.合作学习分析：通过小组合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。5.随堂练习课本原文内容：完成课本第32页的练习题。分析：通过随堂练习，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过果蔬会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习几百几十位数的加减法口算，既培养了学生的动手操作能力，又提高了学生的合作学习能力。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：同学们，刚才我们学习了几百几十位数的加减法口算，谁能给大家分享一下自己的解题方法？提问问答环节：1.教师提问：同学们，如果我们要计算789+456，你会从哪一位开始计算？2.学生回答，教师讲解并纠正。九、作业设计作业题目：1.计算下列算式：1)456+7892)3214563)654+3212.完成课本第32页的练习题。答案：1)1245；2)135；3)975十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过果蔬会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习了几百几十位数的加减法口算，达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行计算，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析在准备这堂“走进果蔬会——几百几十位数的口算”课时，我意识到有几个细节是我必须特别关注的，以确保学生能够有效地学习和理解。我必须确保学生对几百几十位数的组成有清晰的理解。这包括百位、十位和个位的概念，以及它们在数字中的位置和意义。我会通过实际例子，比如“456”，来解释百位是4，表示400；十位是5，表示50；个位是6，表示6个一。我会反复强调这一点，直到学生能够独立识别和解释任何几百几十位数的组成部分。在讲解几百几十位数的加减法口算时，我需要重点关注的是进位的处理。这是一个难点，因为学生可能不习惯于在十位或百位上出现进位。我会通过具体的例题，如“789+456”，来展示如何进行加法运算，并在个位、十位和百位上处理进位。我会详细说明，当个位相加的结果超过9时，需要将进位加到十位上；同样，如果十位相加的结果超过9，也需要将进位加到百位上。我会用这样的步骤来帮助学生理解：“个位上的9加6等于15，我们在个位写下5，并将1作为进位加到十位上。然后，十位上的8加上5，再加上进位的1，等于14，我们在十位写下4，并将1作为进位加到百位上。