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文档简介

使学生积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决实际问题的经历，体会数学问题的探索性和挑战性。使学生初步学会解决简单的求一个数的几分之一是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题。感受数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识，发展思维能力。让学生探索并理解求一个数的几分之几是多少的计算方法。在解决问题的过程中加深对分数的认识。在探究的过程中进一步理解分数的实际含义，获得成功的体验。求一个数的几分之一探究3这篮蘑菇的

是白蘑菇，白蘑菇有几个？一共采了6个蘑菇。你是怎样想的？和同学交流。方法一：可以用圆片分一分。平均分成3份，每份2个。把6个蘑菇平均分成3份，每份是6÷3=2(个)。把这篮蘑菇平均分成3份，白蘑菇是其中的一份，就是2个。方法二：用除法计算。3这篮蘑菇的

是白蘑菇，白蘑菇有几个？一共采了6个蘑菇。÷=

(

)答：白蘑菇有

个。632个2这篮蘑菇的

是白蘑菇，白蘑菇有几个？÷=

(

)答：白蘑菇有

个。632个2（1）画图分一分；（2）用除法计算，用总数除以平均分成的份数（即几分之一的分母），求出每份是多少。总结：求一个数的几分之一应用这篮蘑菇的

是多少个？一共采了6个蘑菇。试一试要求这篮蘑菇的

是多少个，就是把6个蘑菇平均分成2份，求其中的1份，根据除法的意义，可以直接用算式6÷2求出。÷=

(

)答：这篮蘑菇的

是3个。623个达标练习，巩固成果想想做做(2)摆10个，拿出它们的。拿出多少个？12(1)摆8个，拿出它们的。拿出多少个？121.摆一摆，说一说。

8÷2=4（个）10÷2=5（个）2.先分一分，再填写算式。1234个1243个答：小明写了8个，小红写了4个。小明：3.每页可以写16个大字，他们各写了多少个？16÷2=8(个)小红：16÷4=4(个)4.答：苹果带了1个；草莓带了3个；

橘子带了2个。苹果：3÷3=1(个)草莓：9÷3=3(个)橘子：6÷3=2(个)求一个数的几分之一是多少的解题方法：1.借助直观图得出答案；2.用总数除以平均分成的份数，求出每份是多少。1.使

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