高中语文必修一导学案及答案

必修一第一单元导学及练习案

现代诗歌

第一课时·预习《沁园春·长沙》（兼及《浪淘沙·北戴河》《七律·长征》《采桑子·重阳》）

【教学目标】

1、初步掌握格律诗的一些基本规则：压韵、对仗、平仄、粘对等等。

2、了解“沁园春”“浪淘沙”“采桑子”三种词牌的固定格律。

3、识记重点字词及典故的读音和解释，学会品味诗歌语言的意象。

4、深情顶礼一代伟人的博大情怀，感悟主席心忧天下的豪情壮志。

【重点难点】

1、重点——字词典故和格律；2、难点——意象把握、情怀解读。

【教学层林尽染（静）

近观：漫江碧透百舸争流（静、动）

仰视：鹰击长空（动）

俯瞰：鱼翔浅底（动）

语文必修1导学案·练习案第1页

总写：万类霜天竞自由

小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。

③峥嵘岁月图：抓住“忆”字。（提问：思考什么叫“书生意气”？）

青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“粪土当年万户侯”，怎样的情怀啊？试回想一下《沁园春·雪》中哪些词句的思想一首气势磅礴的诗，

成了最美的意象。调动了半个世纪的酝酿。

有时潇洒地抽烟，轻易不朗诵，

抬头望断南飞雁，天安门城楼上只那一句，

宽阔的脑际却有大江流淌，便成了世界的诗眼，

嘹亮了东方！

五、阅读下列诗句（提问：比较本词中的秋景，看看在感情色彩上有何不同？）

①悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》

②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。————杜甫《登高》

③碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——《西厢记》

④已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。————《红楼梦》

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六、掌握格律诗的一些规则（重点。律诗排序必用到这一知识点！）

补充：平仄（“天子圣哲”）、对仗、三“粘”四“对”、压韵、起承转合、用典孤平、三平调、三仄脚、合掌、用字忌重等等。

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《雨巷》《再别康桥》《大堰河——我的保姆》

【教学目标】

1、字词典故结累，丰富语言；背诵默写过关，无漏无误。

2、收获情感，启迪思维；从情感与意象角度解答疑难。

【重点难点】

1、重点——意象把握、情怀解读；2、难点——字词典故和格律

【教学②风雪载途③纸写笔载④载歌载舞⑤转载

⑥三年五载⑦怨声载道⑧千载难逢⑨载誉归来⑩刊载

读zǎi这个音的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读zài这个音的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、在横线上填写含有“柔”“非”构字部件的字

3、在横线上填写含有“可”“长”“周”“宛”构字部件的字

1

2

3

44节和第8节，对具体写法进行分析，理解诗的内容，体会诗

人的情感。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、典故知识复习［解释诗句中加点典故的意蕴］

1、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《浣溪纱》）．．

青鸟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。（屈原《离骚》）．．

望舒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。（庄子《庄子》）．．

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挥斥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、到中流击水，浪遏飞舟。（毛泽东《沁园春·长沙》）．．．．

中流击水，是典故“中流击楫”的转化。此典原意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。毛泽东化用此典，

意为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、练习和作业

1、默写背诵检测

①看万山红遍，层林尽染；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

②携来百侣曾游，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③恰同学少年，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

④她默默地走近/走近，又投出/＿＿＿＿＿＿＿＿，/她飘过/像梦一般的，/＿＿＿＿＿＿。

⑤在雨的哀曲里，/＿＿＿＿＿＿＿＿，/＿＿＿＿＿＿＿＿，/消散了，甚至她的

＿＿＿＿＿＿＿＿，/＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑥软泥上的青荇，/＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；/在康河的柔波里，/

⑦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，/＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；/波光里的艳影，/

⑧但我不能放歌，/＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；/

⑨曾记否，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿？

2、摘抄、背诵毛泽东主席的名句

1自信人生二百年，会当水击三千里。2

3为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。4

5管却自家身与心，胸中日月常新美。6风景这边独好。

7雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。8

9今日长缨在手，何时缚住苍龙？

11纤笔一枝谁与似，三千毛瑟精兵。

13

15不管风吹浪打，胜似闲庭信步。

17红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

1920洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。

2122天生一个仙人洞，无限风光在险峰。

2324待到山花烂漫时，她在丛中笑。

25独有英雄驱虎豹26一万年太久，只争朝夕。

2728军民团结如一人，试看天下谁能敌。

2930世上无难事，只要肯登攀。

3、见”A

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必修一第二单元导学及练习案

古代记叙散文

预习《烛之武退秦师》

【教学目标】

1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在文学史上的地位。

2、理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法、掌握文言句式。

3、熟读成诵，在理解课文内容的基础上赏析人物形象及写作技巧。

【重点难点】文言知识梳理

【教学内容】

一、课前检测

1、文学知识填空

②《左传》和《公羊传》《谷梁传》称为“＿＿＿＿＿＿”。

③春秋时期有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿五等爵位。

2、字音（给加点的字注音）

氾＿＿＿南；佚＿＿＿之狐；夜缒＿＿＿而出；共．．．．

阙＿＿＿秦；杞＿＿＿子；逢＿＿＿孙；不知＿＿＿．．．．

3、字形（填空）

①bì、＿＿＿帚自珍；遮＿＿＿；＿＿＿端；

②xi

二、课文内容复习

1、结构梳理

第01段：＿＿＿＿＿＿＿＿；

第02段：＿＿＿＿＿＿＿＿；第03第04

2、内容探究

⑬烛之武是

3、语段赏析

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。

本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，曲折委婉，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。烛之武是怎样说服秦伯退兵的？

本段的中心是烛之武说秦君，说辞仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国庄严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，曲折委婉，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段十分优美的外交辞令。

①”＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”坦言知亡，避其锐气。

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②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也。”指出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害。”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。④“且君尝为晋君赐矣”至“君之所知也。”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑤“夫晋，何厌之有？”至“唯君图之。”指出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、文言知识归类（填空）

1、通假字

①今老矣，无能为也已。

②行李之往来，共其乏困。

③夫晋，何厌之有。

④秦伯说，与郑人盟。

⑤失其所与，不知。

⑥若不阙秦，将焉取之。

2、古今异义

①且贰于楚也。

②若舍郑以为东道主。

③行李之往来。

④微夫人之力不及此。

⑤亦去之。

3、词类活用

①烛之武退秦师。

②晋军函陵，秦军汜南。

③夜缒而出。

④若亡郑而有益于君。

⑤越国以鄙远。

⑥共其乏困。

⑦既东封郑。

⑧若不阙秦。

⑨阙秦以利晋。

4封．、①既东封郑。之．、③微夫人之力不及此。

④臣之壮也。

其．、①君知其难也。

②吾其还也。

③以其无礼于晋。

以．、①以其无礼于晋。

②敢以烦执事。

③以乱易整。

④越国以鄙远。

而．、①今急而求子。

②夜缒而出。

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③若亡郑而有益于君。④朝济而夕设版焉。焉、①子亦有不利焉。．

②焉用亡郑以陪邻？③若不阙秦，将焉取之。5、文言句式⑪、判断句

①是寡人之过也。［“„„也”表示判定］②因人之力而敝之，不仁。［否定判定］⑫、宾语前置句①夫晋，何厌之有？⑬、状语后置

①以其无礼于晋。⑭省略句

①晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。［省略介词“于”②（烛之武）辞曰：“臣之壮也„„”］③若舍郑以（之）为东道主。

四、练习和作业

1、完成“文言知识归类”填空2、翻译下面句子

①今急而求子，是寡人之过也。②因人之力而敝之，不仁。3、见资料

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预习《荆轲刺秦王》

【教学目标】

1、从人物的对话、动作、神态描写中，分析首要人物。

2、理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法、掌握文言句式。

3、熟悉课文②（chuàng盛：①（chãng）盛器；②（shâ

提：①（dī）提防；

⑬、形似字

①淬（cuì）：淬火。

②揕（zhân

堪（kān

勘（kān

斟（zhēn

③陵（líng）：侮辱，侵犯，如“陵压”。

凌（líng）：侵犯，侮辱，如“欺凌”。

3、字形（填空）

屠lù＿＿＿；chuō＿＿＿穿；chēn＿＿＿目；chēn＿＿＿怪；tǎn＿＿＿护；tǎn＿＿＿诚

wǔ＿＿＿逆；wǔ＿＿＿然；wǔ＿＿＿＿作；cuì＿＿＿火；仓cù＿＿＿；纯cuì＿＿＿

二、课文内容复习

1、结构梳理（填空）

全文梗概：秦国破赵——燕国危难——刺秦预备——易水死别——秦廷行刺——行刺失败

课文按故事情节的发展分为四部分：

①开端（“秦将王翦破赵”——“愿足下更虑之”）：＿＿＿＿＿＿＿＿。

②发展（“荆轲知太子不忍”——“终已不顾”）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③高潮（“既至秦”——“必得约契以报太子也”）：＿＿＿＿＿＿＿＿。

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④结局（末段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、内容探究

⑪⑫我们应该如何认识荆轲刺秦王的行为？

⑬分析鉴赏刺秦场面的写作方法。

3、语段赏析

⑪秦将破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

（领会文中连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词的作用）

⑫太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕零。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

作者是如何描写易水死别这一场面的？

三、文言知识归类（填空）

1、几个重要字词

①进兵北略地。

②微太子言，臣愿得谒之。

③秦王购之金千斤。

④秦之遇将军，可谓深矣。

⑤持千金之资币物。

⑥比诸侯之列。

⑦诚能得樊将军首。

⑧唯大王命之。

⑨轲既取图奉之，发图。

⑩图穷匕见。

2、通假字

①秦王必说见臣

②日以尽矣。

③今日往而不反者。

④请辞决矣。

⑩使药工淬之。

11而燕国见陵之耻除矣。

3、古今异义

①樊将军以穷困来归丹。

②而伤长者之意。

③樊将军仰天叹息流涕曰。

④今有一言，可以解燕国之患。

⑤樊於期偏袒扼腕而进曰。

⑥于是太子预求天下之利匕首。

⑦愿大王少假借之。

⑧诸郎中执兵，皆阵殿下。

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4、词类活用

⑪名词用作状语

①进兵北略地。［北，向北］②秦兵旦暮渡易水。［旦暮，早晚间］③乃遂收盛樊於期之首，函封之。［函，用匣子］④发尽上指冠。［上，向上］⑫名词用作动词

①樊於期乃前曰。（荆轲顾笑武阳，前为谢曰）［前，走上前］②皆白衣冠以送之。［衣冠：穿上衣，戴上帽］③乃朝服，设九宾。［朝服，穿上上朝的礼服］④至易水上，既祖，取道。［祖，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿］⑬形容词用作名词

①其人居远未来。

⑭形容词用作动词

①则秦未可亲也。

②荆轲废，乃引其匕首提秦王。

⑮形容词用作意动词

①顷之未发，太子迟之。

②群臣怪之。

5、一词多义

奉、①轲既取图奉之。

②荆轲奉樊於期头函。

兵、①诸郎中执兵。

②不及召下兵。

③秦兵旦暮渡易水。

顾、①荆轲顾笑武阳。

②顾计不知所出耳！

③荆轲遂就车而去，终已不顾。

④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。

请、②丹请先遣秦武阳。

愿、

②愿足下更虑之！

为、

④为变徵之声。

⑤（轲）又前而为歌曰。

⑥嘉为先言于秦王曰。

⑦愿举国为内臣。

见、①秦王必说见臣。

②北蛮夷之鄙人，未尝见天子。

③乃遂私见樊於期。

④而燕国见陵之耻除矣。

⑤见燕使者咸阳宫。

引、①君子引而不发，跃如也。

②秦王惊，自引而起。

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③乃引其匕首提秦王。6、文言句式⑪判断句

①事以是不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。［“„„者„„也”表判断］⑫被动句

①爸爸妈妈宗族，皆为戮没。［“为”表被动］②而燕国见陵之耻除矣。［“见”表被动］⑬倒装句

①燕王拜送于庭。［“于”表示状语后置］

②太子及宾客知其事者。［定语后置。用“者”字煞尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式］③群臣侍殿上者，不得持尺兵。［定语后置］⑭省略句

①嘉为先言于秦王曰。②使毕使于前。］

四、练习和作业

1、完成“文言知识归类”填空2、翻译下面句子

①今行而无信，则秦未可亲也。②于是荆轲遂就车而去，终已不顾。3、解释成语

①切齿拊心：形容痛恨到极点。

③悲歌击筑：抒发悲壮苍凉的情调。④变徵之声：指悲壮之声。4、见资料

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预习《鸿门宴》

【教学目标】

1、复习课文第三部分（

2、项羽集团

主帅：刘邦——————————项羽——→［性格急躁与老奸巨猾对比鲜明］

（机智权变，善于用人）［＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿］

谋士：张良——————————范增

（老练多谋，沉着冷静）［＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿］

部将：樊哙——————————项庄

［＿＿＿＿＿＿＿＿＿］（忠为人臣，轻易放弃）

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（亲自告密，仍被重用）

⑫性格特征对领导人物的成败起决定性的作用。试结合课文．．

B．沛公之参乘樊哙者也．．

C．项王按剑而跽曰：“客何为者？”．

D．哙遂入，披帷西向立．．

与、①则与斗卮酒；．

为、．

A

B

C

D

A．此天子气也B．沛公之骖乘樊哙者也

C．夺项王天下者必沛公也D．愿伯具言臣之不敢倍德也

⑭下列对文段内容的解说正确的一项是

A．樊哙陈词，把项王看得仅次于怀王，满足了项羽自矜功伐的心理，所以项王屡屡赐酒，还加彘肩。

B．刘邦在危机中“如厕”是借口，实情是急于脱逃。招樊哙出，暗中有所谋算。

C．樊哙闯帐陈词后，项王赐座，表明杀机已经完全消除。

D．樊哙闯帐，“披帷西向立，瞋目视项王”，主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。

⑮写出下列语句所包含的成语，并解释。

①毫毛不敢有所近。

②劳苦而功高如此。

③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

⑯直译下面的文言句子

语文必修1导学案·练习案第14页

①谁为大王为此计者？②君安与项伯有故？

③君为我呼入，吾得兄事之。④不者，若属皆且为所虏。

三、文言知识梳理（填空）

1、通假字

①毋军

胜

如、①杀人如不能举。

②固不如也。

③沛公起如厕。

举、①杀人如不能举。

②举所配玉玦以示之者三。

且、①且为之奈何？

②臣死且不避，厄酒安足辞！之、①项伯乃夜驰之沛公军。②为之奈何？

③愿伯具言臣之不敢倍德也。④今者有小人之言。

语文必修1导学案·练习案第15页

去、①相去四十里。

②脱身独去。

因、①不如因善遇之。

②项王即日因留沛公与饮。

③因击沛公于坐，杀之。

为、①使子婴为相。

②旦日飨士卒，为击破沛公军！

③不者，若属皆且为所虏！

④军中无以为乐。

⑤人为刀俎，我为鱼肉。

⑥何辞为？

4、词类活用

⑪名词用如动词

①沛公军霸上。［军，动词，驻军］；③吾得兄事之。［事，动词，伺候］；④籍吏民。

⑤范增数目项王。［目，动词，使眼色］；⑦道芷阳间行。［道，动词，取道］

⑫形容词用如动词

①素善留侯张良。

⑬意动用法、使动用法

①先破秦入咸阳者王之。

②②项伯杀人，臣活之。

③沛公旦日从百余骑来见项王。

④交戟之卫士欲止不④旦日（省略主语“沛公”）不可不蚤自来谢项王。⑤将军战（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河南。⑥加彘肩（省略“于其”）上。语文必修1导学案·练习案第16页

⑯固定结构

奈何————奈，动词。何，疑问代词。译为“怎样”、“如何”。如“为之奈何？”孰与————与„„相比，谁„„？表示比较。如“孰与君少长？”

以是————“„„的理由”或“„„的方法”。如“以是遣将守关者”“事知以是距子也。”为„„所——被„„，表被动。如“若属皆且为所虏”

无以————（无„„以„„）：没有哪样东西拿来„„，如“军中无以为乐”

何„„为——表反问。为：用在反问句尾的语气词。如“何辞为”

四、练习和作业

1、完成“文言知识梳理”填空

2、见资料

语文必修1导学案·练习案第17页

课后拓展·高考链接（文言文阅读练习案）

【教学目标】

1、理解常见文言实词在文中的含义；

2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

3、理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。

4、理解并翻译文中的句子。

【重点难点】文言虚词、文言翻译

【教学移：改变．

B讵能若是乎讵：同“拒”，抵抗．

C．越国以鄙远鄙：把„„当做边邑．

D．阙秦以利晋，唯君图之图：考虑．

02、对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是

①晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土。②晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。③晋楚两国有相互勾结以排挤秦国之势。④秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。

⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路。⑥秦郑交好，有利于秦，不利于晋。

A．①③⑤B．②④⑤C．①②④D．②③⑥

03、下列对原材料有关语文必修1导学案·练习案第18页

C．上述材料给我们塑造了性格各异的人物形象，如知人善谏的佚之狐、顾全大局的郑伯、清醒理智的晋文公。

D．虽与郑国结盟，但以后若能得到更大的利益，秦穆公一定会见利背盟，这充分反映了“春秋无义战”的历史事实。

04、把下面句子翻译成现代汉语

①既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

②天下之事以利而合者，亦必以利而离。

③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

二、（2008·江西）阅读下面的文言文，完成05—09题

子产①为政

郑人游于乡校②，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以吾闻而药之也。”

储藏。

05

A．吾不克救也克：能够。．

B．郑伯如晋如：到„„去。．

C．非无贿贿：贿赂。．

D鄙：边远的地方。06字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是

A．予购三百盆，皆病者，无一完者

B．君子病无能焉，不病人之不己知也

C．老臣病足，曾不能疾走

D．以夭梅病梅为业以求钱也

07、下列八句话编为四组，分别表现子产治国以德，以民为本的一组是

①不闻令德，而闻重币，侨也惑之

②大人之忠俭者，从而与之

③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之

④是吾师也，若之何毁之

⑤人之爱人，求利之也

⑥德，国家之基也

语文必修1导学案·练习案第19页

⑦不如吾闻而药之也

⑧夫令名，德之舆也

A．⑧②B．⑥⑤C．①③D．⑦④

08、下列对原文有关［质：询问］．

B．素与郭善，登门造访［善：友好］．

C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋［玩：玩味］．

D．乃录向之洒点烦多者试之［录：记载］．

11、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是

A．而：①心恚愤而无如何；②何前是而今非也．

B．以：①会王生者，以故至山；②以是益疑狐妄．

C．所：①郭具言所苦；②其所涂留，似有春秋．

D．于：①不自选择，但决于狐；②始知其兆已寓意于画也．

语文必修1导学案·练习案第20页

12、下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是

A．又积窗课二十余篇，待质名流//自以屡拔前茅，心气颇高B．又复视涴卷，类冗杂可删//于是渐不信孤

C．回视旧作，顿觉所涂良确//是真妄矣！何前是而今非也

D．每市房书名稿，不自选择，但决于狐//遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中13、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。

B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。

C．叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。

D在箱子里。

14、断句和翻译

⑪用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。

之为害如是夫

⑫翻译下面的句子

①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

语文必修1导学案·练习案第21页

必修一第三单元导学及练习案现代散文

【教学目标】透过作者的描写与叙述，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，了解作者的评价与情感态度。

【重点难点】把握作者寄寓在人与事中的情感、态度；品味作品的语言。

【教学（＿＿＿＿＿＿）

C．到处都是帮凶。（＿＿＿＿＿＿）

D．为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（＿＿＿＿＿＿）

2、下列词语没有错别字的一项是

A．生杀予夺直接了当贻笑大方隐约其辞B．自惭形秽黯然泣下

C．深沟险壑影影绰绰满目疮痍屠戮妇婴D．惊闻噩耗贫瘠不堪

3、默写填空

二、整体把握

1、文章自然分为七个部分

第三部分：通过对刘和珍不畏强暴、表达对她的哀悼和崇敬。

填空：

中国光明前景的期待

2、品味语言

⑪“我将深味这非人间的浓黑的悲凉„„奉献于逝者的灵前”抒发了作者什么样的情感？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“它们”指代谁？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“就将这”的“这”指代什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑫“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”

鲁迅先生说“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，“缘由”是什么？

语文必修1导学案·练习案第22页

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑬将“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟．．．．

大呵！”中的加点词改成“野蛮”“射击”好不好？为什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑭“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”这句话的含义是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、语段阅读

阅读下面的文字后答题

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。

无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

但是，我还有要说的话。

到有这样的罗网。„„

A

“流言”指：说她们是“暴徒”。

B

“流言”指：说她们是“暴徒”。

C

“流言”指：说她们是受人利用的。D

A

B

C

D

E

⑬“我还有什么话可说呢？”其无话可说的原因是（多项）

A．“长歌当哭”是在痛定之后，所以无话可说。B．因为愤怒到了极点，所以无话可说。

C．惨象使作者过分忧伤，因而无话可说。D．反动派的残忍使作者无话可说。

⑭作者在文中对这两种谬论都给予了反驳。反驳这两种谬论的有关句子是

A．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”

B．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”

C．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

D．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

⑮分析这段文字在表达上的主要特点及作用，准确的一项是

语文必修1导学案·练习案第23页

A．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。

B．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。

C．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。

D．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。

三、基础积累

1、本课重点生字

大抵（dǐ）菲薄（fěi）桀（jiã）骜（ào）赁（lìn）屋殒身不恤（xù）．．．．．．

喋（diã）血尸骸（hái）攒（cuán）射浸渍（zì）绯（fēi）红．．．．．

2、本课重点词语

寥落：稀少

长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣长歌，引吭高歌，这里指写文章当，当做

桀骜：形容性情倔强骜，不顺从

菲薄：这里指微薄的意思

造化：指自然界

深味：深深地体会

微漠：依稀，淡薄

黯然：忧伤的样子

喋血：流血满地喋，血流出来的样子

浸渍：渗透，浸润

殒身不恤：牺牲生命也在所不惜殒，死亡恤，顾虑

四、课后作业

1．填入空缺处恰当的一组是

A．悲愤愤恨悲痛哀痛痛苦愤恨悲凉痛苦苦痛

C．悲哀愤怒悲凉哀痛苦痛愤怒悲痛痛苦痛苦

2

AB．①比喻；②反复、对偶；③对比；④借代

CD．①移就；②反复、对比；③反语；④比喻

3

至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。

主语是＿＿＿＿；谓语是＿＿＿＿；宾语是＿＿＿＿

4、选出解释“以”字和“为”字有误的各项

A．以我的最大的哀痛显示于非人间。（介词，把）．

B．先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？（连词，为了）．

C．以时间的流驶，来洗涤旧迹。（介词，用）．

D．她的名字一次为我所见。（介词，被）．

E．为庸人设计。（介词，被）．

F．我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。（动词，用）．

5、文中引用陶潜《挽歌》的目的是

语文必修1导学案·练习案第24页

A．批评庸人，表达对庸人的不满。

B．给烈士亲属以安慰。

C．有青山埋忠魂之意，寄托了作者牢记死者遗愿，死者当与青山同在的深挚感情。

D．表达了作者反对徒手请愿，对无谓牺牲的遗憾。

6、对“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句话的理解正确的各项是

A．哪怕希望是微茫的，真正的革命志士也会勇敢地前进。

B．即使是苟且偷生的人，也会从这流血事件中看到希望。

C．苟活者不应该悲观，因为有真的猛士在为希望战斗。

D．这句话，十分恰当地评价了“三·一八”死难烈士对未来的意义。

7、背诵、默写第二、四两部分

语文必修1导学案·练习案第25页

《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》导学

一、课前积累

1、巴金，我国现代文学史上著名作家。原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和“激流三部曲”＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。任中国作家协会主席、全国文联副主席。

2、梁任公，即梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号＿＿＿＿＿＿。饮冰，形容十分惶恐焦灼。这是梁启超于戊戌政变逃亡日本后用的笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心情。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。

3、给下列加粗字注音

作揖＿＿＿；租赁＿＿＿；解剖＿＿＿；堕落＿＿＿；叱姹紫嫣红＿＿＿．．．．．．

缉毒＿＿＿；修葺＿＿＿；编辑＿＿＿；精悍＿＿＿；捍舐犊情深＿＿＿．．．．．．

迥乎不同＿＿＿；目光炯炯＿＿＿；激亢奋进＿＿＿；引吭吭＿＿＿．．．．．

屏息以待＿＿＿；天然屏障＿＿＿；摒弃不用＿＿＿；涕悌忠信＿＿＿．．．．．

二、课文重点内容把握

1、回顾《小狗包弟》一文，回答以下的6个问题

2

3、语段阅读

包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自已终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。„„

整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是语文必修1导学案·练习案第26页

从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。„„我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。

这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。

即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。

⑪第一节中两个“包袱”的具体意思是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑫“我自己终于也变成了包弟”，为什么说“终于”，表达了什么意思？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑬第二节主要借助什么回忆往事的？说说其所用艺术手法及好处。

⑭节选部分表达了作者什么感情？主要是如何表达的？

三、基础积累

《小狗包弟》

【款待】：亲切优厚地招待。

【作揖】：两手抱拳交拱，身子略弯，向人敬礼。

【胆战心惊】：形容非常害怕。

【揪】：紧紧地抓；抓住并拉。

【租赁】：租用；出租。

【叱骂】：责骂。

【款待·招待】

款待：亲切优厚地招待。

【景仰】佩服尊敬；仰慕。【叱咤风云】形容声势威力很大。

【莅校】到校。莅，到，敬辞。【迥乎不同】形容相差得很远。

【机缘】机会和缘分。【太息】叹气。

【博闻强记】见闻广博，记忆力强。也说博闻强志，博闻强识（zhì）。

【屏息】屏住气息。太息：大声叹息。【显宦】地位显赫的官员。

【启迪·启示】

启迪：开导，启发。多用于书面语。

启示：启发指示，使有所邻悟。可作名词，可作动词。

【美观·可观】

美观：（形式）好看；漂亮。如：房屋布置得很美观。

可观：值得看；指达到比较高的程度。如：这个数目也就很可观了。

语文必修1导学案·练习案第27页

四、课后作业

1、下列加点字注音完全正确的一项是

A．叱骂（chì）乘凉（châng）脚爪（zhǎo）B．舔舔（tiǎn）篱笆（ba）创伤（chuàng）．．．．．．

C．包袱（fu）解剖（pāo）厌倦（yàn）D．葡萄（táo）揪回（jiū）吠叫（fâi）．．．．．．

2、下列词语中没有错别字的一组是

A．租赁驾驭呻唤坛坛罐罐B．熬煎寂寞歉意绿草如荫

C．羞耻责备款待坠入地狱D．虫蛀做揖逆来顺受

3、下列加粗的词语使用错误的一项

A．批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。．．

B．又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家作客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家．．

中也养了狗。

C这样，从不厌倦。．．

D，害怕这．．．．

种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。

4、下列句中加点的成语使用恰当的一句是

A．美国政府在台湾问题上危言危行．．．．

B自己。．．．．

C．回首分手的时候，你我风华正茂．．．．

D下里巴人，他都能谈得来，从他们那．．．．

里得到了很多创作素材。

5、下列各句中，语意明确没有语病的一句是

A

B

C

D部分。

6A

B

C

D

语文必修1导学案·练习案第28页

必修一第四单元导学及练习案

新闻和报告文学

【学习目标】

1、了解消息、通讯、特写等新闻样式，了解新闻结构的规律性和多样性的特点。

2、分清新闻事实和新闻背景，客观叙述和主观评价。

3、学习报告文学，把握作者的情感倾向，学习叙事写人的技巧，培养关注社会的意识。

【重点难点】

1、把课文与日常阅读的报纸新闻进行比较阅读，发现课文的独特之处，并思考其意义。

2、尝试新闻通讯等文体的写作。

【学习）紫荆（）停泊（）婆娑（）瞩目（）旗帜（）．．．．．．．

噩梦（）沼泽（）撰写（）拎着（）弄堂（）游说（）．．．．．．

簿子（）执拗（）莴苣（）谄媚（）翌年（）着陆（）．．．．．．．

02、词语积累

生杀予夺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

翌年：＿＿＿＿＿＿