高二物理暑假复习学案及答案

高2015届高二物理暑假复习导学案年级______________班级____________姓名___________2014年7月作业时间：40分钟你的时间：______________学案内容：牛顿第一定律学案目标：复习基础知识，为一轮复习做准备。制作老师：张新良审核：高二物理备课组题量：13题使用范围：4——13班标注：（1）请用黑色笔书写，用红色笔批改和纠错。（2）保留做题痕迹一、牛顿第一定律1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．2．意义(1)指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因．(2)指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又称为惯性定律．3．惯性(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质．(2)量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关．A级基础巩固题1．关于物体的惯性，下列说法正确的是A．质量就是惯性B．物体运动遵循牛顿第一定律，是因为物体有惯性C．人在快速奔跑时不易被别人挡住，是因为在快速奔跑时的惯性要比走路时大D．从受一定牵引力作用的汽车不断卸下货物，汽车的惯性变小2．人从行驶的汽车上跳下来后容易A．向汽车行驶的方向跌倒B．向汽车行驶的反方向跌倒C．向汽车右侧跌倒D．向汽车左侧跌倒3．下列说法中正确的是A．运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大B．小球由于受重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了C．一个小球被竖直上抛，当抛出后能继续上升，是因为小球受到向上的推力D．物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小无关4．如图所示，物体B在气球A的带动下匀速上升，运动到某一时刻，连接A、B的绳子断了，关于A、B后来的运动情况正确的是(不考虑空气阻力)A．A仍做匀速上升B．A以初速度v变速上升C．B做自由落体运动D．B先减速上升再加速下降5．以下说法中正确的是A．物体所受合外力越大，其运动状态改变越快B．物体同时受到几个力作用时，其运动状态可能保持不变C．物体运动状态改变时，物体一定受到外力作用D．物体的运动状态发生变化时，物体所受外力也会随之发生变化6．下列情况下，物体运动状态发生变化的是A．火车进站时B．汽车转弯时C．匀速上升的电梯D．将物体沿水平方向抛出，物体在空中飞行时7．歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了A．减小重力，使运动状态保持稳定B．增大速度，使运动状态易于改变C．增大加速度，使运动状态不易变化D．减小惯性，有利于运动状态的改变8．在路上跑的人被绊倒时是向前趴着倒下，而慢走的人滑倒时，则多是向后仰着摔倒，如图所示，试分析其原因．B级能力提升题9．如图所示，一个劈形物体M放在固定的光滑的斜面上，上表面水平，在上面放一光滑的小球m，劈形物体从静止开始释放，则小球碰到斜面前的运动轨迹是A．沿斜面向下的直线B．竖直向下的直线C．无规则曲线D．抛物线10．在学习了牛顿第一定律后，四位同学分别列举实例提出了自己的不同认识，你认为以下四个选项中几位同学的研究结论正确的是A．甲同学研究从地面竖直向上跳起来的运动，地球绕着地轴自西向东自转，他发现人总是落回原处，经过思考，他认为这是因为人在空中滞留的时间太短，如果时间足够长，人应该落在跳起点的西侧B．乙同学通过观察资料片，他发现在轨道上的卫星不用火箭施加任何推力就能自行绕地球运转，他认为是惯性维持了卫星的这种运动C．丙同学通过观察发现，让一列火车停下来比让一辆汽车停下来要困难得多，他认为根本原因是列车的惯性要比汽车的惯性大D．丁同学观看战争资料片，研究飞机投弹轰炸，他认为若要炸得准确，关键是当飞机飞到目标正上方时，准时将炸弹释放11．如右图所示，小球m用细线悬挂在水平向左运动的火车车厢内，以下说法正确的是A．当火车向左匀速前进，且小球m相对车厢静止不动时，悬线沿竖直方向B．当火车向左加速运动时，小球及悬线向位置1偏转C．当火车向左加速运动时，小球及悬线向位置2偏转D．当火车向左减速运动时，小球及悬线向位置2偏转12．如图所示，重球系于线DC下端，重球下再系一根同样的绳BA，下列说法中正确的是A．在绳的A端缓慢增加拉力，结果CD绳拉断B．在绳的A端缓慢增加拉力，结果AB绳拉断C．在绳的A端突然猛一拉，结果AB绳拉断D．在绳的A端突然猛一拉，结果CD绳拉断C级高考模拟题13．(2006·广东)下列对运动的认识不正确的是A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动B．伽利略认为力不是维持物体速度的原因C．牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去家长反馈：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015届高二物理暑假复习导学案年级______________班级____________姓名___________2014年7月作业时间：40分钟你的时间：______________学案内容：探究力和加速度的关系学案目标：复习基础知识，为一轮复习做准备。制作老师：杨军林审核：高二物理备课组题量：12题使用范围：4——13班标注：（1）请用黑色笔书写，用红色笔批改和纠错。（2）保留做题痕迹基本实验要求规律方法总结1．实验原理(见实验原理图)(1)保持质量不变，探究加速度跟合外力的关系．(3)作出a－F图象和a－eq\f(1,m)图象，确定其关系．2．实验器材小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带、天平、米尺．3．实验步骤(1)测量：用天平测量小盘和砝码的质量m′和小车的质量m.(2)安装：按照如实验原理图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)．(3)平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车能匀速下滑．(4)操作：①小盘通过细绳绕过滑轮系于小车上，先通电源后放开小车，取下纸带编号码．②保持小车的质量m不变，改变砝码和小盘的质量m′，重复步骤①.③在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a.④描点作图，作a－F的图象．⑤保持砝码和小盘的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤①和③，作a－eq\f(1,m)图象．1．注意事项(1)平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力．在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着打点的纸带匀速运动．(2)不重复平衡摩擦力．(3)实验条件：m≫m′.(4)一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车．2．误差分析(2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和3．数据处理(1)利用Δx＝aT2及逐差法求a.(2)以a为纵坐标，F为横坐标，根据各组数据描点，如果这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比．(3)以a为纵坐标，eq\f(1,m)为横坐标，描点、连线，如果该线过原点，就能判定a与m成反比A级基础巩固题1．为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是A．控制变量法 B．假设法C．理想实验法 D．图象法2．在某次探究加速度和力的关系的实验中，某人得到的a－F图象如右图所示，从这个实验图象可以得到的结论中正确的是A．这些点并不全是在一条通过原点的直线上，因此，不能认为当m一定时，a与F成正比B．在实验中总是会出现误差的，这些点偏离这条过原点的直线的原因，可能是误差造成的，如果没有误差，这些点是不会偏离该直线的．因此可以认为：当m一定时，a与F成正比C．当m一定时，a与F成正比这条规律应该不会错．实验得的结果与该规律不符合是实验做错了D．上述说法都是错的3．如图所示，是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图，图中A为沙桶和沙，B为定滑轮，C为滑块及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池，电压为6V，G是电键，请指出图中的三处错误：(1)__________________________；(2)__________________________；(3)__________________________．4．某同学做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，画出了如图所示的三条图线，这三条图线表示实验中的__________不同．5．在探究物体的加速度与力、质量的关系时，下列说法中正确的是A．同时测出物体的质量、加速度和力，能容易发现三者之间的关系B．保持物体的质量不变，一定要测出加速度的数值，才能找出加速度与力的关系C．可以利用物体做自由落体运动来探究加速度与质量的关系D．如果加速度与力的图象是一条过原点的倾斜直线，则加速度与力成正比6．在探究加速度与力、质量的关系的实验中备有下列器材：A．打点计时器B．天平C．秒表D．低压交流电源E．电池F．纸带G．细绳、砝码、小车、小盘H．薄木板I．装有沙的小桶其中多余的器材是__________________．缺少的器材是______________________．7．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中正确的是()A．为了减小实验误差，悬挂物的质量应远小于车和砝码的质量B．为减小小车、纸带受到摩擦力对实验的影响，需要把小车运动平面起始端抬高C．实验结果采用描点法画图象，是为了减小误差D．实验结果采用a－eq\f(1,m)坐标作图，是为了根据图线直观地作出判断B级能力提升题8．如图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小9．某同学用如图所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，当小车的质量一定时，测得小车的加速度a与拉力F的数据如下表：F/N0.200.300.400.500.60a/(m·s－2)0.100.230.270.400.49(1)根据表中数据，在如图所示的坐标系中作出图象．(2)图线存在截距，其原因是____________________．(3)由图象可得出的结论是____________________．10．同学们在做探究加速度与物体质量和合外力的关系的实验时：(1)甲同学为了使小车受到的合外力等于小桶和砂的总重量，他采用如下两个措施：①平衡摩擦力：将长木板无滑轮的一端下面垫一小木块，反复移动木块的位置，直到小车在小桶的拉动下带动纸带与小车一起做匀速直线运动；②调整砂的多少，使砂和桶的总质量m远小于小车和砝码的总质量M.请问：以上哪一个措施中有重大错误？(2)乙同学在实验中，他保持小车及砝码总质量M不变，反复改变砂的质量，并测得一系列数据，结果发现小车受到的合外力(小桶及砂的总重量mg)与加速度的比值略大于小车及砝码总质量M，经检查发现滑轮非常光滑，打点计时器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出现这种情况的主要原因是什么？11．甲、乙、丙、丁四位同学在做探究加速度与物体质量和合外力的关系的实验时，(使用右图所示的装置)，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出如下图中甲、乙、丙、丁四条图线，其中图甲、乙、丙是a－F图线，图丁是a－1/M图线，则下列说法中正确的是A．甲和乙较好地把握了实验条件M远大于mB．丙和丁没有把握好实验条件M远大于mC．甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板倾角太大D．甲、乙、丙三同学中，丙同学较好地完成了平衡摩擦力的操作C级高考模拟题12．(2009·江苏)“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示．(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝__________m/s2.(结果保留两位有效数字)(2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上，挂上砝码码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：砝码盘中砝码总重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980加速度a(m·s－2)0.691.181.662.182.70请根据实验数据作出a－F的关系图象．(3)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点，请说明主要原因．家长反馈：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015届高二物理暑假复习导学案年级______________班级____________姓名___________2014年7月作业时间：40分钟你的时间：______________学案内容：牛顿第二定律学案目标：复习基础知识，为一轮复习做准备。制作老师：卢鹏审核：高二物理备课组题量：13题使用范围：4——13班标注：（1）请用黑色笔书写，用红色笔批改和纠错。（2）保留做题痕迹牛顿第二定律1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比．加速度的方向与作用力的方向相同．2．表达式：F＝ma，F与a具有瞬时对应关系．3．力学单位制(1)单位制由基本单位和导出单位共同组成．(2)力学单位制中的基本单位有kg、m和s.(3)导出单位有N、m/s、m/s2等．A级基础巩固题1．关于速度、加速度、合外力间的关系，下列说法不正确的是A．物体的速度越大，则加速度越大，所受的合外力越大B．物体的速度为零，加速度为零，则所受的合外力为零C．物体的速度为零，加速度可能很大，则所受的合外力也可能很大D．物体的速度很大，加速度可能为零，则所受的合外力也可能为零2．从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个很小的力去推很重的桌子时，却推不动它，这是因为A．牛顿第二定律不适用于静止物体B．桌子的加速度很小，速度增量极小，眼睛不易觉察到C．推力小于静摩擦力，加速度是负的D．桌子所受的合力为零3．在粗糙水平面上的物体在水平拉力F的作用下沿F方向做匀加速直线运动，在力F逐渐减小至零的过程中，物体的加速度A．逐渐减小至零 B．先增大后减小C．先减小后增大 D．无法确定4．关于加速度方向，下列说法正确的是A．加速度方向与动力方向相同B．加速度方向与速度方向相同C．加速度方向与合力方向相同D．加速度方向与阻力方向相反5．如右图所示，水平传送带上的物块与传送带一起向右运动，下列关于物块受摩擦力的说法中，正确的有A．若传送带做匀速运动，物块可能受向右的静摩擦力作用B．若传送带做匀速运动，物块一定不受摩擦力作用C．若传送带做加速运动，物块一定受向右的静摩擦力作用D．若传送带做减速运动，物块一定受向左的静摩擦力作用6．设“神舟六号”载人飞船火箭组合体的质量为500t，若点火启动后的加速度为8.6m/s2，不考虑飞船火箭组合体运动中的质量变化和受到的阻力，求它受到的推力．(g取10m/s2)B级能力提升题7．如右图所示，当车厢向前加速前进时，物体M静止于竖直车厢壁上，当车厢加速度增加时，则A．静摩擦力增加B．车厢竖直壁对物块的弹力增加C．物体M仍保持相对于车的静止状态D．物块的加速度也增加8．如图所示，在光滑的水平面上，质量分别为m1和m2的木块A和B之间用轻弹簧相连，在拉力F作用下，以加速度a做匀加速直线运动，某时刻突然撤去拉力F，此瞬时A和B的加速度为a1和a2，则A．a1＝22＝0B．a2＝a，a2＝0C．a1＝eq\f(m1,m1＋m2)a，a2＝eq\f(m2,m1＋m2)aD．a1＝a，a2＝－eq\f(m1,m2)a9．设雨滴从很高处竖直下落，所受空气阻力f和其速度v成正比．则雨滴的运动情况是A．先加速后减速，最后静止B．先加速后匀速C．先加速后减速直至匀速D．加速度逐渐减小到零10．光滑水平面上，质量为2kg的物体，在如右图所示的拉力作用下由静止开始运动，物体在运动过程中最大加速度为________，物体速度达最大值的时刻是________．11．三个完个相同的物块1、2、3放在水平桌面上，它们与桌面间的动摩擦因数都相同．现用大小相同的外力F沿图所示方向分别作用在1和2上，用eq\f(1,2)F的外力沿水平方向作用在3上，使三者都做加速运动，令a1、a2、a3分别代表物块1、2、3的加速度，则A．a1＝a2＝a3 B．a1＝a2，a2>a3C．a1>a2，a2<a3 D．a1>a2，a2>a312．一个质量为20kg的物体，从斜面的顶端由静止匀加速滑下，物体与斜面间的动摩擦因数为0.2，斜面与水平面间的夹角为37°.求物体从斜面下滑过程中的加速度．(g取10m/s2)C级高考模拟题13．(2010·高考湖北卷)如右图，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态．现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2.重力加速度大小为g.则有A．a1＝g，a2＝g B．a1＝0，a2＝gC．a1＝0，a2＝eq\f(m＋M,M)g D．a1＝g，a2＝eq\f(m＋M,M)g家长反馈：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015届高二物理暑假复习导学案年级______________班级____________姓名___________2014年7月作业时间：40分钟你的时间：______________学案内容：力学单位制学案目标：复习基础知识，为一轮复习做准备。制作老师：古江涛审核：高二物理备课组题量：13题使用范围：4——13班标注：（1）请用黑色笔书写，用红色笔批改和纠错。（2）保留做题痕迹牛顿第三定律的理解与应用1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”(1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相同．(2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生的效果不同．(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关．2．相互作用力与平衡力的比较作用力与反作用力，二者一定等大反向，分别作用在两个物体上．当待求的某个力不容易求时，可先求它的反作用力，再反过来求待求力．如求压力时，可先求支持力．在许多问题中，摩擦力的求解亦是如此．A级基础巩固题1．下列国际单位制中的单位，不属于基本单位的是A．长度的单位：m B．质量的单位：kgC．力的单位：N D．时间的单位：s2．下列关于单位制及其应用的说法中，不正确的是A．基本单位和导出单位一起组成了单位制B．选用的基本单位不同，构成的单位制也不同C．在物理计算中，如果所有已知量都用同一单位制的单位表示，只要正确应用物理公式，其结果就一定是用该单位制中该物理量的单位表示D．一般来说，物理公式主要确定各物理量间的数量关系，并不一定同时确定单位关系3．关于力学单位制，以下说法正确的是A．kg、m/s、N等单位为导出单位B．kg、m、s都是基本单位C．牛顿第二定律的表达式F＝kma，式中各物理量取国际单位时，k＝1D．在国际单位制中，质量的单位可以是kg也可以是g4．现有下列物理量和单位，按下面的要求选择填空：A．力B．米/秒C．牛顿D．加速度E．质量F．秒G．厘米H．长度I．时间J．千克K．米(1)属于物理量的是__________．(2)在国际单位制中，其单位作为基本单位的物理量有__________．(3)在国际单位制中属于基本单位的是__________，属于导出单位的是__________．5．下列说法中，正确的是A．质量是物理学中的基本物理量B．长度是国际单位制中的基本单位C．kg·m/s是国际单位制中的导出单位D．时间的单位小时是国际单位制中的导出单位6．完成下列单位的换算：3t＝__________kg；72km/h＝__________m/s；40cm/s2＝______________m/s2；2N/g＝__________m/s2.7．下列各式中能表示功的单位的是A．J B．N·m·sC．kg·m2/s3 D．kg·m2/s28．测量国际单位制中规定的三个力学基本量分别可用的仪器是A．米尺、弹簧测力计、秒表B．米尺、测力计、打点计时器C．量筒、天平、秒表D．米尺、天平、秒表B级能力提升题9．物理公式在确定物理量数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系．下面给出的关系式中，l是长度，v是速度，m是质量，g是重力加速度，这些量都用国际单位制单位．试判断下列表达式的单位，并指出这些单位所对应的物理量的名称．(1)eq\r(\f(l,g))单位________，物理量名称______．(2)eq\f(v2,l)单位________，物理量名称________．(3)meq\f(v2,l)单位________，物理量名称________．10．汽车满载时总质量为5t，从静止开始做匀加速直线运动，经5s速度达到36km/h，所受阻力为重力的0.02倍，求汽车的牵引力．(g取10m/s2)11．一质量为2.5t的汽车，在水平公路上行驶，突然遇到紧急情况而刹车，但依然发生了事故．交警为了知道这辆汽车开始刹车时的速度，测量了汽车刹车以后继续滑行的距离(由橡胶轮胎擦过路面留下的黑色痕迹可知)，其值为15.0m；同时知道汽车在紧急刹车情况下所受的制动力为车重的0.6倍．试求汽车在刹车前的行驶速度．(取g＝10m/s2)12．小明上高一，看到上高二的哥哥做物理题：某人造卫星离地面高为h，地球半径为R，地球表面重力加速度为g，则人造卫星运转的线速度v等于多少？他哥哥填的是v＝eq\r(\f(Rg,R＋h))，小明看了以后说他哥哥做错了，请问小明是怎么知道他哥哥做错了题？C级高考模拟题13．(广东、辽宁文理综合)飞船降落过程中，在离地面高度为h处速度为v0，此时开动反冲火箭，使飞船开始做减速运动，最后落地时的速度减为v，若把这一过程当作匀减速运动来计算，则其加速度的大小等于______．已知地球表面处的重力加速度为g，航天员的质量为m，在这个过程中航天员对座椅的压力等于______．家长反馈：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015届高二物理暑假复习导学案年级______________班级____________姓名___________2014年7月作业时间：40分钟你的时间：______________学案内容：牛顿第三定律学案目标：复习基础知识，为一轮复习做准备。制作老师：张新良审核：高二物理备课组题量：13题使用范围：4——13班标注：（1）请用黑色笔书写，用红色笔批改和纠错。（2）保留做题痕迹考点二牛顿第三定律的理解与应用1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”(1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相同．(2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生的效果不同．(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关．2．相互作用力与平衡力的比较对应名称比较内容作用力和反作用力一对平衡力不同点作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上同时产生、同时消失不一定同时产生、同时消失两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零一定是同性质的力性质不一定相同相同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上作用力与反作用力，二者一定等大反向，分别作用在两个物体上．当待求的某个力不容易求时，可先求它的反作用力，再反过来求待求力．如求压力时，可先求支持力．在许多问题中，摩擦力的求解亦是如此．A级基础巩固题1．下列说法正确的是A．凡是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力B．凡是大小相等、方向相反、作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力C．作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线上，因此这二力平衡D．相互作用的一对力，究竟称哪一个力为作用力是任意的2．如图所示，P和Q叠放在一起，静止在水平桌面上．在下列各对力中属于作用力和反作用力的是A．P所受的重力和Q对P的支持力B．Q所受的重力和Q对P的支持力C．P对Q的压力和Q对P的支持力D．Q对桌面的压力和桌面对Q的支持力3．画出图中物体A的受力示意图．已知物体A静止，重为G，除图D中F＝G外，其余图中F<G.4．2005年10月12日，“神舟”六号成功发射并成功返回，再次证明了我国在航天领域的实力．下面关于飞船和火箭上天情况的叙述正确的是A．火箭尾部向外喷气，喷出的气体对火箭产生一个向上的推力B．火箭受的推力是由于喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力作用于火箭而产生的C．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽向后喷气也不会产生推力D．飞船进入轨道后和地球间存在一对作用力与反作用力5．吊在大厅天花板上的电扇所受重力为G，静止时固定杆对它的拉力为F，扇叶水形转动起来后，杆对它的拉力为F′，则A．F＝G、F＝F′B．F＝G、F>F′C．电扇静止时，固定杆对它的作用力等于它对固定杆的作用力D．电扇水平转动后，固定杆对它的作用力小于它对固定杆的作用力6．跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是A．运动员对地面的压力大于运动员受到的重力B．地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力C．地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D．运动员对地面的压力等于运动员受到的重力7．一根绳子受100N的拉力就会被拉断，如果两人沿反方向同时拉绳，每人用力为________N时绳子就会被拉断；如果将绳子的一端固定，一个人用力拉绳的另一端，则这个人用力为__________N时，绳子就会被拉断．8．如右图所示，质量M＝60kg的人通过光滑的定滑轮用绳拉着m＝20kg的物体；当物体以加速度a＝5m/s2上升时，人对地面的压力为多少？(g取10m/s2)9．如下图所示，物体A、B在力F(平行于斜面)作用下沿粗糙斜面向上运动，A相对于B静止，则物体B受力的个数为A．4个 B．5个C．6个 D．7个B级能力提升题10．重物A在升降机的底板上，升降机从地面开始上升，速度逐渐增大到v，这是第一个过程；而后以速度v匀速上升，这是第二个过程；再向上速度从v逐渐减小到零，这是第三个过程；最后保持静止状态，这是第四个过程；下述说法中正确的是A．只有第二、四两个过程，重物A受的重力与支持力是一对平衡力B．只有第二、四两个过程，A对底板的压力与底板对A的支持力是作用力与反作用力C．在四个过程中，重物A受的重力与支持力是一对平衡力D．在四个过程中，A对底板的压力与底板对A的支持力是作用力与反作用力11．如图所示，甲船及人的总质量为m1，乙船及人的总质量为m2，已知m1＝2m2，甲，乙两船上的人各拉着水平轻绳的一端对绳施力，设甲船上的人施力为F1，乙船上的人施力为F2.甲、乙两船原来都静止在水面上，不考虑水面对船的阻力，甲船产生加速度大小为a1，乙船产生的加速度大小为a2，则F1∶F2，a1∶a212．如图所示，底座A上装有0.5m长的直立杆，底座和杆的总质量为M＝0.2kg，杆上套有质量为0.05kg的小环B，它与杆之间有摩擦．当环从底座上以4m/s的初速度飞起时，刚好能达到杆顶而没有脱离直立杆，取g＝10m/s2.求：在环升起过程中，底座对水平面的压力多大？C级高考模拟题13．(全国高考)一质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度大小为eq\f(1,3)g，g为重力加速度．人对电梯底部的压力大小为A.eq\f(1,3)mg B．2mgC．mg D.eq\f(4,3)mg家长反馈：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015届高二物理暑假复习导学案年级______________班级____________姓名___________2014年7月1作业时间：40分钟你的时间：______________学案内容：牛顿定律的应用学案目标：复习基础知识，为一轮复习做准备。制作老师：古江涛审核：高二物理备课组题量：13题使用范围：4——13班标注：（1）请用黑色笔书写，用红色笔批改和纠错。（2）保留做题痕迹1.超重(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况.(2)产生条件：物体具有向上的加速度.2.失重(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况.(2)产生条件：物体具有向下的加速度.3.完全失重(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的情况称为完全失重现象.(2)产生条件：物体的加速度a＝g，方向竖直向下.A级基础巩固题1．如右图所示，长木板静止在光滑的水平地面上，一木块以速度v滑上木板，已知木板质量是M，木块质量是m，二者之间的动摩擦因数为μ，那么，木块在木板上滑行时A．木板的加速度大小为μmg/MB．木块的加速度大小为μgC．木板做匀加速直线运动D．木块做匀减速直线运动2．如下图所示，质量均为m的A、B两球之间系着一条不计质量的轻弹簧放在光滑水平面上，A球紧靠墙壁，今用力F将B球向左推压弹簧，平衡后，突然将力F撤去的瞬间，则A．A球的加速度为eq\f(F,2m) B．A球的加速度为零C．B球的加速度为eq\f(F,m) D．B球的加速度为零3．如下图所示，有一箱装得很满的土豆，以一定的初速度在动摩擦因数为μ的水平地面上做匀减速运动，不计其它外力及空气阻力，则中间一质量为m的土豆A受到其他土豆对它的作用力大小应是A．mg B．μmgC．mgeq\r(1＋μ2) D．mgeq\r(1－μ2)4．质量为50kg的人站在质量为200kg的车上，用绳以200N的水平力拉车，如右图所示，车与水平地面间的摩擦可以忽略不计，人与车保持相对静止，则A．车对地保持相对静止B．车将以0.8m/s2的加速度向右运动C．车将以0.4m/s2的加速度向右运动D．车将以1m/s2的加速度向右运动5．(2008·武鸣高一期末)如右图车厢顶部固定一滑轮，在跨过定滑轮绳子的两端各系一个物体，质量分别为m1、m2，且m2>m1，m2静止在车厢底板上，当车厢向右运动时，系m1的那段绳子与竖直方向夹角为θ，如右图所示，若滑轮、绳子的质量和摩擦忽略不计，求：(1)车厢的加速度大小；(2)车厢底板对m2的支持力和摩擦力的大小．B级能力提升题6．如下图所示，A和B质量相等均为m，A与B之间的动摩擦因数为μ1，静摩擦因数为μ2，B与地面之间的动摩擦因数为μ3，原来在水平拉力F的作用下，A和B彼此相对静止，相对地面匀速运动(下图甲)，撤消F后，A和B彼此保持相对静止，相对地面匀减速运动(下图乙)，则A、B相对地面匀减速运动的过程中，A、B之间的摩擦力的大小为A．μ1mg B．μ2mgC．μ3mg D．F/27．(2007·山东高考)如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止．物体B的受力个数为A．2B．3C．4D．58．如右图所示，用轻细绳l连接质量分别为m1、m2的A、B两物体，在光滑的水平面上先后用大小相同的恒力F，向右拉物体A或向左拉物体B，使A、B一起做初速度为零的匀加速直线运动．第一种情况，绳l的张力为FT1；第二种情况下，绳l的张力为FT2.请用牛顿力学方法分析和讨论FT1和FT2的大小关系9．如图所示，物体A的质量是1kg，放在光滑的水平桌面上，在下列两种情况下，物体A的加速度各是多大？(滑轮摩擦不计，绳子质量不计，g＝10m/s2)(1)用F＝1N的力拉绳子．(2)在绳端挂一个质量为0.1kg的物体B.试讨论：在什么情况下绳端悬挂的物体B的重力可近似等于物体A所受到的拉力？10．如图所示，一块质量为M的木板沿倾斜角为θ的斜面无摩擦地下滑，现要使木板保持匀速，则质量为m的人向下奔跑的加速度是多少？C级高考模拟题11．(2008·宁夏)一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连．小球某时刻正处于图示状态．设斜面对小球的支持力为N，细绳对小球的拉力为T，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是A．若小车向左运动，N可能为零B．若小车向左运动，T可能为零C．若小车向右运动，N不可能为零D．若小车向右运动，T不可能为零12．(2009·高考安徽卷)在2008年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神．为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化．一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示．设运动员的质量为65kg，吊椅的质量为15kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦，重力加速度取g＝10m/s2.当运动员与吊椅一起正以加速度a＝1m/s2上升时，试求：(1)运动员竖直向下拉绳的力；(2)运动员对吊椅的压力．家长反馈：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015届高二物理暑假复习导学案年级______________班级____________姓名___________2014年7月1作业时间：40分钟你的时间：______________学案内容：牛顿定律的综合应用学案目标：复习基础知识，为一轮复习做准备。制作老师：杨军林审核：高二物理备课组题量：13题使用范围：4——13班标注：（1）请用黑色笔书写，用红色笔批改和纠错。（2）保留做题痕迹考点一动力学中的图象问题1.图象的类型(1)已知物体在一过程中所受的某个力随时间变化的图线，要求分析物体的运动情况.(2)已知物体在一运动过程中速度、加速度随时间变化的图线，要求分析物体的受力情况.2.问题的实质是力与运动的关系问题，求解这类问题的关键是理解图象的物理意义，理解图象的轴、点、线、截、斜、面六大功能.考点二动力学中的临界极值问题临界或极值条件的标志；(2)若题目中有“取值范围”、“多长时间”、“多大距离”等词语，表明题述的过程存在着“起止点”，而这些起止点往往就对应临界状态；(3)若题目中有“最大”、“最小”、“至多”、“至少”等字眼，表明题述的过程存在着极值，这个极值点往往是临界点；(4)若题目要求“最终加速度”、“稳定加速度”等，即是求收尾加速度或收尾速度.A级基础巩固题1．用30N的水平外力F拉一个静止放在光滑水平面上的质量为20kg的物体，力F作用3s后消失．则第5s末物体的速度和加速度分别是A．v＝4.5m/s，a＝1.5m/s2B．v＝7.5m/s，a＝1.5m/s2C．v＝4.5m/s，a＝0D．v＝7.5m/s，a＝02．如果力F在时间t内能使质量为m原来静止的物体产生位移s，那么A．相同的力在相同的时间内使质量是一半的原来静止的物体移动2s距离B．相同的力在一半的时间内使质量是一半的原来静止的物体移动eq\f(1,4)s的距离C．相同的力在2倍的时间内使质量是2倍的原来静止的物体移动相同的距离D．一半的力在相同的时间内使质量是一半的原来静止的物体移动相同的距离3．如右图表示某小球所受的合力与时间的关系，各段的合力大小相同，作用时间相同，设小球从静止开始运动．由此可判定A．小球向前运动，再返回停止B．小球向前运动，再返回不会停止C．小球始终向前运动D．小球向前运动一段时间后停止4．如图所示，ad、bd、cd是竖直面内三根固定的光滑细杆，每根杆上套着一个小滑环(图中未画出)，三个滑环分别从a、b、c处释放(初速为0)，用t1、t2、t3依次表示各滑环到达d所用的时间，则A．t1<t2<t3 B．t1>t2>t3C．t3>t1>t2 D．t1＝t2＝t35．一气球匀速下降，为了获得向上的加速度a，需扔掉一部分压舱物，扔掉压舱物的质量跟气球原来质量的比值是A.eq\f(a,g) B.eq\f(a,g－a)C.eq\f(g－a,g) D.eq\f(a,g＋a)6．如图所示，一个物体由A点出发分别到达C1、C2、C3.物体在三条轨道上的摩擦不计，则A．物体到达C1点时的速度最大B．物体分别在三条轨道上的运动时间相同C．物体到达C1的时间最短D．在C3上运动的加速度最小B级能力提升题7．利用传感器和计算机可以研究快速变化的力的大小．实验时让某消防队员从一平台上跌落，自由下落2m后双脚触地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲，使自身重心又下降了0.5m，最后停止．用这种方法获得消防队员受到地面冲击力随时间变化的图线如图所示，根据图线所提供的信息，以下判断正确的是A．t1时刻消防员的速度最大B．t2时刻消防员的速度最大C．t3时刻消防员的速度最大D．t4时刻消防员的加速度最小8．两重叠在一起的滑块，置于固定的、倾角为θ的斜面上，如右图所示，滑块A、B的质量分别为M、m，A与斜面间的动摩擦因数为μ1，B与A之间的动摩擦因数为μ2，已知两滑块都从静止开始以相同的加速度沿斜面滑下，滑块B受到的摩擦力A．等于零B．方向沿斜面向上C．大小等于μ1mgcosθD．大于等于μ2mgcosθ9．质量为100t的机车从停车场出发，经225m后，速度达到54km/h，此时，司机关闭发动机，让机车进站，机车又行驶了125m才停在站上．设所受阻力不变，求机车关闭发动机前所受到的牵引力．(g取10m/s2)10．如右图所示，物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑，经过B点后进入水平面(设经过B点前后速度大小不变)，最后停在C点．每隔0.2秒钟通过速度传感器测量物体的瞬时速度，下表给出了部分测量数据．(重力加速度g＝10m/s2)t(s)0.00.20.4…1.21.4…v(m/s)0.01.02.0…1.10.7…求：(1)斜面的倾角α；(2)物体与水平面之间的动摩擦因数μ；(3)t＝0.6s时的瞬时速度v.11．如右图所示，传送带与水平面夹角为θ＝37°，以速度v＝10m/s匀速运行着．现在传送带的A端轻轻放上一个小物体(可视为质点)，已知小物体与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.5，A、B间距离x＝16m，则当皮带轮处于下列两种情况时，求小物体从A端运动到B端的时间：(1)轮子顺时针方向转动；(2)轮子逆时针方向转动．(已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g取10m/s2)C级高考模拟题12．(2010·高考安徽卷)质量为2kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面作直线运动，一段时间后撤去F，其运动的v－t图像如图所示．g取10m/s2，求：(1)物体与水平面间的动摩擦因数；(2)水平推力F的大小；(3)0～10s内物体运动位移的大小．家长反馈：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高二物理暑假复习学案答案2014年7月51、答案：BD解析：物体的惯性是物体的属性，它是由质量决定的，但惯性不是质量．2、答案：A解析：由于惯性，人体仍与车同方向向前运动，脚接触地面停止运动，但人体仍向前，故向行驶的方向跌倒．3、答案：D解析：做变速运动的物体，之所以速度改变是受到外力的原因，外力迫使它改变运动状态，不是物体失去了惯性．4、答案：BD解析：物体B与气球A整体匀速上升，气球的浮力与总重力等大反向，绳子断开后，由于惯性，物体B仍有向上的速度，在重力作用下，B将先减速上升再加速下降，C错误，D正确；对于气球A，浮力大于其自身的重力，合力向上，所以A的运动状态发生变化，做变速运动，A错误，B正确．5、答案：ABC解析：力是改变物体运动状态的原因，力越大，运动状态改变越快，A正确；物体运动状态是否改变，取决于它受到的合外力，如果合外力为零，物体的运动状态不会改变，B、C正确；物体的运动状态发生变化，则物体一定受合外力的作用，但物体所受合外力不一定是变化的，D错误．6、答案：ABD解析：物体运动状态是否发生变化要看速度是否发生变化：A选项是速度大小发生变化；B选项是速度方向发生变化；C选项是速度不变；D选项是速度大小、方向都发生变化．故选项A、B、D正确．7、答案：D解析：质量是物体惯性大小的量度，质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变，故D正确．8、解析：路上跑的人被绊倒时，首先是人的脚由于受力而停止向前运动，而人的上半身由于惯性仍要前进，所以人上半身向前趴着倒下．慢走的人，由于进入光滑地面，脚所受阻力突然减小，脚的速度加快，而人的上半身由于惯性仍将维持原来较慢的速度，所以人将向后仰倒．9、答案：B解析：小球m在水平方向不受力，故在水平方向保持静止状态，没有位移，所以选B.10、答案：C解析：地球绕着地轴自西向东自转，甲同学研究从地面竖直向上跳起来的运动．人跳起时相对地面水平方向静止，由于惯性，他在起跳的这段时间内，水平方向仍然要保持相对地面静止，所以人总是要落回原处，和时间的长短并没有关系，A错；轨道上的卫星能自行绕地球运转，受到了地球的引力作用，B错；投弹要炸得准确，必须提前释放炸弹，这样由于惯性，炸弹在水平方向保持匀速运动．飞行一段距离后才正好到达目标．D错．11、答案：AC解析：火车向左匀速运动，且小球相对车厢静止不动，小球处于平衡状态，受合力为零，而只有悬线竖直，即拉力竖直向上与重力平衡时才能满足平衡条件，故A选项是正确的；当火车向左加速运动时，小球由于惯性要保持原来的速度，所以小球和悬线向后偏转即向位置2偏转，故B选项错误，C选项正确；当火车向左减速运动时，小球由于惯性要保持原来的速度，所以小球和悬线向前偏转即向位置1偏转，故D选项是错误的．12、答案：AC解析：重球受力如图所示，在绳的A端缓慢增加拉力，使得重球在足够的时间发生了微小的位移，以致CD绳的拉力FT2逐渐增大，这个过程进行缓慢，可以认为重球始终处于平衡状态，即FT2＝FT1＋mg，随着FT1增大，FT2也增大，且FT2总是大于FT1，所以CD绳被拉断，A项正确，B项错误；若在A端猛拉，因为重球质量很大，力的作用时间极短，由于惯性，重球向下的位移极小(可以看成运动状态未来得及改变)，以致CD绳的拉力几乎未增加，FT1已达到极限程度，故AB绳先断，C项正确，D项错误．13、答案：A解析：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．2014年7月61、答案：A2、答案：B解析：实验中误差是不可避免的，所以总会存在一些偏差．3、答案：见解析解析：(1)B接滑块的细线应水平(或与导轨平行)(2)C滑块离计时器太远(3)E电火花计时器用的是220V的交流电，不能接直流电4、答案：小车的质量5、答案：D解析：判断三个量之间的关系时，应控制一个量不变，来探究另两个量之间的关系，即采取控制变量法，A错；本实验只是探究两个量之间的关系，只要找到二者之间的比例关系即可，不一定要测出加速度的具体数值，B错；自由落体运动加速度g＝a；不随质量而变化，C错．6、答案：C、E毫米刻度尺、带滑轮的长木板．7、答案：ABCD解析：小车做匀加速运动所需要的拉力与小盘和砝码的重力并不相等，但当小车的质量比小盘和砝码的质量大得多时，二力是近似相等的；在实验中我们还要平衡掉摩擦力，以减小实验误差；采用描点法作图象使测出的点尽可能地对称分布于直线两侧，就是一种平均，根据图象我们可以更加直观地判断出物理量之间的比例关系．8、答案：AD解析：题图甲，当F＝0时，小车就有了加速度，可见是长木板倾角过大．题图乙，当eq\f(1,m)→0时，小车质量很大，这时一开始小车的加速度不为零，说明使小车下滑的力已大于最大静摩擦力，也是长木板倾角过大．同理，题图丙、丁都是因为长木板倾角过小．故A、D正确．9、答案：(1)如图所示(2)桌面与小车之间存在摩擦力作用(3)在物体质量一定时，加速度与受到的合外力成正比．解析：①小车产生加速度的力来自砝码盘通过细线和定滑轮产生的拉力．②桌面与小车间的摩擦力不可避免，可以考虑抬高桌子的右端以抵消摩擦力．10、答案：(1)①中平衡摩擦力时．不应用小桶拉动小车做匀速运动，应让小车带动纸带下滑来平衡摩擦力即可；(2)由于未满足m≪M，拉小车的合外力F＜mg，因此，M＝eq\f(F,a)＜eq\f(mg,a).11、答案：ACD解析：因为图象甲和乙中都是直线，说明满足小车质量和车上砝码质量之和M远远大于砂及砂桶的总质量m，丙图象经过坐标原点，说明平衡摩擦力比较到位．12、答案：(1)0.16(0.15也可)(2)(见图)(3)未计入砝码盘的重力本题主要考查“探究加速度与质量、物体受力的关系”这一探究性实验，题中用到的知识点有纸带的处理、表格数据的处理以及图象问题．意在考查考生对实验的探究能力，以及熟练运用学过知识处理问题分析问题的能力及绘图的能力．根据Δs＝aT2可计算小车的加速度，a＝0.16m/s2，运用表格中给出的数据可绘出图象，图象不过原点的主要原因是未计入砝码盘的重力．2014年7月71、答案：A解析：力是使物体产生加速度的原因，由牛顿第二定律F＝ma可知，a是由F、m决定的，有了力，马上就产生加速度，但速度不一定大，比如做高速匀速飞行的物体，速度虽然很大，但加速度为零，B、C、D说法是正确的，故本题答案为A2、答案：D解析：牛顿第二定律F＝ma中的F是指物体受到的合外力，推桌子推不动，说明桌子还要受到其他力的作用，在本题中，桌子还要受到地面给它的静摩擦力，F＝f，所以桌子所受合外力为零，桌子没有动．3、答案：C解析：力与加速度有瞬时对应关系，F变，加速度立即就随之变．当F大小与摩擦力相等时，加速度为0，当F减小到小于摩擦力时，加速度反向，并逐渐增大．最终使物体减速至静止状态．4、答案：C解析：由牛顿第二定律可知加速度与物体所受合力同向．5、答案：BCD解析：合外力为静摩擦力，方向总与加速度方向一致．6、答案：9.3×106N解析：已知m＝500t＝500×103kg＝5据F＝ma知F推－G＝ma所以，推力F推＝G＋ma＝m(g＋a)＝5×105×(10＋8.6)N＝9.3×106N.7、答案：BCD解析：对M受力分析可知，依状态有：mg＝F，FN＝ma，故加速度增加，弹力也增加．8、答案：D解析：撤去力F的瞬间，弹簧的弹力不变，F1＝m1a，因此木块A的加速度不变，即a1＝a；此时木块B受到向左的大小为F1的弹力作用，因此木块B的加速度a2＝eq\f(－m1a,m2)，故D正确．9、答案：BD解析：雨滴在下落过程中受到两个力的作用，一个是重力G，另一个是空气阻力f.因为空气阻力f和其速度v成正比，所以开始时速度较小，空气阻力也较小；由于空气阻力小于雨滴的重力，雨滴加速下落；由牛顿第二定律G－f＝ma可知，随着速度的增大，空气阻力增大，加速度减小，但是速度仍在增大；当空气阻力f增大到跟重力相等时，加速度为零，雨滴开始做匀速运动．10、答案：2m/s2,4s末解析：由图象可知，t＝2s时刻，物体所受外力最大，由牛顿第二定律知：a＝eq\f(F,m)＝2m/s2在0～4s这一过程中，a先由零增大到2m/s2，然后又减小到零，而物体运动方向与加速度方向一致，所以在t＝4s时刻速度最大．11、答案：C解析：对物体1，由牛顿第二定律得Fcos60°－f＝ma1eq\f(1,2)F－μ(mg－Fsin60°)＝ma1对物体2，由牛顿第二定律得Fcos60°－f′＝ma2eq\f(1,2)F－μ(mg＋Fsin60°)＝ma2对物体3，由牛顿第二定律得eq\f(1,2)F－f″＝ma3，eq\f(1,2)F－μmg＝ma3比较得a1>a3>a2，所以C正确．12、答案：4.4m/s2，方向沿斜面向下．分析：eq\x(确定研究对象)→eq\x(受力分析)→eq\x(正交分解)→eq\x(牛顿第二定律)→eq\x(求加速度)解析：物体受力如图所示．x轴方向：Gx－Ff＝ma.y轴方向：FN－Gy＝0.其中Ff＝μFN，所以a＝gsinθ－μgcosθ＝4.4m/s2.C级高考模拟题13、答案：C解析：在抽出木板的瞬时，弹簧对1的支持力和对2的压力并未改变.1木块受重力和支持力，mg＝F，a1＝0；2木块受重力和压力，根据牛顿第二定律a＝eq\f(F＋Mg,M)＝eq\f(M＋m,M)g2014年7月81、答案：C2、答案：D解析：物理公式确定物理量间的数量关系的同时，也确定单位间的关系，故D错；其他项均正确．3、答案：BC4、答案：(1)A、D、E、H、I(2)E、H、I(3)F、J、KB、C解析：解答此类问题首先要分清：(1)物理量和物理量的单位．(2)分清基本物理量、基本单位和导出单位．(3)分清国际单位制中的基本单位和导出单位．比如厘米是长度的单位，是基本单位，但不是国际单位制中的基本单位．5、答案：AC解析：力学中的三个基本单位是m，kg，s.导出单位是由基本单位表示的，时间单位小时不是导出单位．6、答案：3000200.402×1037、答案：AD解析：化简后为N·m即为J.8、答案：D解析：明确国际单位制中力学的三个基本量及相应测量工具．9、答案：(1)秒(s)时间(2)米/秒2(m/s2)加速度(3)牛(N)力解析：长度l的单位是m，速度v的单位是m/s，质量m的单位是kg，重力加速度g的单位是m/s2，故分别代入表达式即可推出．10、答案：1.1×104N解析：取国际单位m＝5t＝5×103kg，v＝36km/h＝由运动学公式a＝eq\f(Δv,Δt)及牛顿第二定律F－Ff＝ma得F＝Ff＋meq\f(Δv,Δt)＝0.02mg＋meq\f(Δv,Δt)，代入数据得F＝1.1×104N.11、解析：对刹车过程由牛顿第二定律得：－0.6mg＝ma所以a＝－0.6g＝－6m/s2，由veq\o\al(2,t)－veq\o\al(2,0)＝2ax得：v0＝eq\r(v\o\al(2,t)－2ax)＝eq\r(02－2×(－6)×15)m/s＝eq\r(180)m/s＝13.4m/s.12、答案：小明是根据单位制知道他哥哥做错了题，eq\r(\f(Rg,R＋h))的单位应是eq\r(\f(m·m/s2,m))＝eq\f(\r(m),s)，不是速度单位，所以结果错误．13、答案：eq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h)mg＋meq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h)解析：由运动学公式v2－veq\o\al(2,0)＝2ah得：a＝eq\f(v2－v\o\al(2,0),2h)，方向竖直向上，大小为eq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h).对航天员受力分析，他受重力mg，座椅的支持力FN，由牛顿第二定律得：FN－mg＝ma，所以FN＝m(g＋a)＝mg＋m·eq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h)，由牛顿第三定律可知：航天员对座椅的压力F′N＝－FN，方向向下，大小为mg＋meq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h).2014年7月91、答案：D解析：作用力与反作用力是相互作用的两个物体之间的彼此的作用，虽然它们大小相等、方向相反，分别作用在两个物体上，但并不是凡是大小相等、方向相反，分别作用在两个物体上的两个力就必定是一对作用力和反作用力．2、答案：CD解析：找作用力和反作用力时要注意，作用力和反作用力的受力物体和施力物体正好是交换着的．3、答案：A物体受力如下图4、答案：AD解析：火箭尾部向外喷气，给喷出的气体一个作用力，而喷出的气体给火箭一个反作用力，火箭就是受到这个反作用力(推力)，才克服空气阻力向前飞行的，A正确；飞船进入轨道后，受到地球的引力作用，D正确．5、答案：BC解析：电扇不转动时显然有F＝G，而扇叶转动起来后，将向下吹风，即对空气有向下的作用力，根据牛顿第三定律，空气对叶片有向上的作用力，此时杆对电扇的拉力F′<G，得F′<F，故B、C正确．6、答案：AB解析：作用力与反作用力在任何情况下，总是大小相等的，但决定物体运动的是物体的合外力大小和方向．7、答案：100100.8、答案：300N解析：对物体m：由牛顿第二定律：有F－mg＝ma，得：F＝mg＋ma＝300N.对人受三个力而平衡．则有FN＋F＝Mg，得FN＝Mg－F＝300N由牛顿第三定律：压力F′N＝FN＝300N.9、答案：C解析：以物体B为研究对象．受力如右图所示，受重力mBg，斜面对B的支持力FN1和A对B的压力FN2(因B与A、斜面均接触有挤压)，斜面对B的滑动摩擦力Ff1(因B对斜面向上滑动，故方向沿斜面向下)，A对B的静摩擦力Ff2(对物体A分析知，B对A的静摩擦力沿斜面向上，由力的相互性知A对B的静摩擦力必沿斜面向下)，还有外力F共6个力．10、答案：AD解析：一、三过程物体有加速度，只有二、四过程物体才处于平衡状态，此过程中重物A的重力与支持力是一对平衡力，故A正确，C错误；作用力与反作用力不受运动状态的影响，故B错误，D正确．11、答案：1∶11∶2解析：以绳为研究对象，它受甲船上的人所施加的力F1和乙船的人所施加的力F2，由于绳子的质量可忽略不计，故由牛顿第二定律得F1＝F2.而绳对甲船上人的力F1′和F1，绳对乙船上人的力F2′和F2均分别为作用力和反作用力，因此，由牛顿第三定律得：F1′＝F1，F2′＝F2所以F1′＝F2′分别对甲、乙船应用牛顿第二定律得：a1＝eq\f(F1′,m1)a2＝eq\f(F2′,m2)由于m1＝2m2，所以a1∶a2＝1∶2故F1∶F2＝1∶1，a1：a2＝1∶2.12、答案：1.7N解析：首先根据题目条件分析小环的运动过程，根据其运动状态分析其受力特点，然后依据牛顿第二定律转换研究对象，对底座受力分析即可求解．对小环上升的过程进行受力分析，小环受本身的重力mg和直立杆对其产生的滑动摩擦力f的作用，设加速度大小为a，由牛顿第二定律得f＋mg＝ma，设小环的初速度．v＝4m/s，直立杆长度为s，小环向上匀减速运动，由运动学公式得0－v2＝－2as，联立以上两式解得a＝16m/s2，f＝0.3N.根据牛顿第三定律可理解，小环会给直立杆一个反作用力f′，即小环给直立杆一个竖直向上的滑动摩擦力．因为杆和底座整体平衡，受力分析得FN＋f′＝Mg，所以FN＝1.7N，根据牛顿第三定律，底座对水平面的压力大小也为1.7N.13、答案：D解析：对人受力分析可知，人受到重力G和电梯的支持力F的作用，由牛顿第二定律可得：F－G＝ma，a＝eq\f(1,3)g，所以F＝eq\f(4,3)mg，由牛顿第三定律得：人对电梯的压力F′＝eq\f(4,3)mg，故选D项．2014年7月11、答案：ABCD解析：木块所受的合力是摩擦力μmg，所以木块的加速度为eq\f(μmg,m)＝μg，做匀减速直线运动；木板同样受到摩擦力作用，其加速度为eq\f(μmg,M)，做匀加速直线运动，故A、B、C、D均正确．2、答案：BC解析：用力F压B球平衡后，说明在水平方向上，弹簧对B球的弹力与力F平衡，而A球是弹簧对A球的弹力与墙壁对A球的弹力相平衡，当撤去了力F的瞬间，由于弹簧的弹力是弹簧形变而产生的，这一瞬间，弹簧的形变没有消失，弹簧的弹力还来不及变化，故弹力大小仍为F，所以B球的加速度aB＝eq\f(F,m)，而A球受力不变，加速度为零，B、C两选项正确．3、答案：C解析：对箱子及土豆整体分析知．μMg＝Ma，a＝μg.对A土豆分析有F＝eq\r(m2(a2＋g2))＝eq\r((μ2＋1)m2g2)＝mgeq\r(μ2＋1)4、答案：A解析：以人和车整体为研究对象，它们所受合外力为零，故加速度为零．车对地保持相对静止．5、答案：(1)gtanθ(2)m2g－m1g/cosθm2g解析：(1)设车厢的加速度为a，车厢的加速度与小球的加速度一致，右图为小球受力分析图，F为m1g、T的合力，tanθ＝F/m1g，F＝m1gtanθ＝m1a，a＝gtanθ，cosθ＝m1g/T，T＝(2)对m2进行受力分析可得：N＋T＝m2g则车厢底板对m2的支持力为N＝m2g－m1gm2受到的摩擦力为F合＝f＝m2a＝m2gtanθB级能力提升题6、答案：CD解析：B与地面之间的压力、支持力大小始终等于A、B两个物体的总重力，因此地面对B的滑动摩擦力的大小始终为Ff＝μ3(2mg)．A、B匀速运动时，受力平衡：F＝Ff，A、B一起以加速度a做减速运动时，对于A、B组成的系统来说，地面对B的滑动摩擦力Ff就是合外力，等于(2ma)；对于A来说，B对A的静摩擦力Ff1就是合力，等于(ma)．于是Ff1＝eq\f(Ff,2).综合以上三式得Ff1＝μ3mg和Ff1＝eq\f(F,2).7、答案：C解析：以A为研究对象，受力分析，有竖直向下的重力、垂直竖直墙面的水平支持力，还有B对A的支持力和摩擦力，这样才能使之平衡，根据牛顿第三定律，A对B有支持力和摩擦力，B还受到重力和推力F，所以B受四个力作用．8、答案：B解析：把A、B两物体看作一个整体，利用整体法有：a＝eq\f(F,m1＋m2)因A、B一起做匀加速运动，故它们的加速度都与整体加速度相同．第一种情况：隔离m2有FT1＝m2a＝eq\f(m2,m1＋m2)F；第二种情况：隔离m1有FT2＝m1a＝eq\f(m1,m1＋m2)F.9、答案：见解析解析：(1)对A，由牛顿第二定律得，加速度a1＝eq\f(F,mA)＝eq\f(1,1)m/s2＝1m/s2.(2)A、B的加速度相等，对A、B组成的系统，由牛顿第二定律得，加速度a2＝eq\f(mBg,mA＋mB)＝eq\f(0.1×10,1＋0.1)m/s2≈0.91m/s2.由于A、B组成的系统的加速度a＝eq\f(mBg,mA＋mB)，对A，由牛顿第二定律得，绳的拉力F′＝mAa＝eq\f(mAmBg,mA＋mB)＝eq\f(mBg,1＋\f(mB,mA)).可见，只有当mB≪mA时，可近似认为F′＝mBg.10、答案：eq\f(m＋M,m)gsinθ解析：设木板受摩擦力Ff1，人受摩擦力Ff2，两者是作用力与反作用力．因为木板匀速，所以沿斜面方向有：Mgsinθ＝Ff1，由牛顿第三定律Ff1＝Ff2又由牛顿第二定律对人有：mgsinθ＋Ff2＝ma所以a＝eq\f(m＋M,m)gsinθ.11、答案：AB解析：若N＝0，则小球受到重力mg和拉力T的作用，这两个力的合力向右，根据牛顿第二定律知小球具有向右的加速度．