高考语文最后冲剌卷04

20高考语文最后冲剌卷04一、（15分，每小题3分）1.下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是（B）A.舆论哄然hōng一哄而散hòng四处哄传hōng哄逗小孩hǒng“哄”有三种读音：hōng、hǒng、hòng。读hōng时，是象声词，形容许多人的大笑声或喧哗声，还形容许多人同时发出声音；读hǒng时，是“哄骗、哄逗”的意思；读hòng时，是“吵闹、开玩笑”的意思。B.应接不暇yìng应有尽有yīng点头应允yīng应答如流yìng“应”有两种读音：yīng、yìng。读yīng时，是“答应”、“应该”的意思；读“yìng”时，意思有“回答”、“满足要求”、“顺应”、“应付”等。C.不顾劳累lèi日积月累lěi冗长累赘léi连篇累牍lěi“累”有三种读音：léi、lěi、lèi。读léi时，有“连缀”或“捆”、“绳索”、“缠绕”的意思；读lěi时，有“积累”、“屡次”、“连续”、“牵连”的意思；读lèi时，是“疲乏”、“操劳”、“使疲劳”的意思。D.强词夺理qiǎng强弩之末qiáng弱肉强食qiáng生性倔强jiàng“强”有三种读音：qiáng、qiǎng、jiàng。读qiáng时，有“力量大”、“程度高”、“好”、“使强大”的意思；读qiǎng时，是“勉强”的意思；读jiàng时，有“强硬不屈”、“固执己见”的意思。2.下列各组词语中，有错别字的一组是（A）A.战栗凭心而论众口铄金心有灵犀一点通B.溜达门可罗雀原形毕露置之死地而后生C.纰漏贻笔大方恼羞成怒冒天下之大不韪D.吞噬重整旗鼓共商国是一年之计在于春“凭心而论”应为“平心而论”。“凭”有“靠着”、“依靠”、“证据”、“任凭”等意思，“平”有“安定”、“安静”的意思。3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（D）A.中国女足姑娘昨日到达武汉，游东湖，爬磨山，逛江城闹市，赏江滩夜景，难得在大赛前奢侈地偷得一日闲情。B.正是凭借坚忍精神，张骞打通西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋，苏东坡吟唱“大江东去”，曹雪芹谱写“红楼”悲歌。C.我站在畦间的沟里四望，嫩绿的叶子齐整地一顺偃在畦上，好似一幅图案画，心中顿生一种不可名状的快感。D.由于发表网络歌曲的门槛很低，网友原创的歌曲都可以传到网络上去，这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。“鱼目混珠”的意思是鱼眼睛搀杂在珍珠里，比喻以假乱真。而语境是网络歌曲发表门槛低，造成网络歌曲创作的好坏搀杂，应该用“鱼龙混杂”。要正确使用词语，就要丰富自己的词汇，注意词语的词义、词性、轻重、范围、色彩等；特别要注意词语的内涵，比喻义、引申义；还要注意语境，符合特定语境中语义的准确表达。4.下列各句中，没有语病的一句是（B）A.中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。成分残缺，“由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类”不妥，应在“实用”后加“工具”；另外，动词“具有”后缺宾语，应在“审美”后加“价值”。B.我国大部分磷化工骨干企业集中在磷资源比较丰富的云、贵、川、鄂和靠近外贸出口市场而技术力量又相对较强的上海、天津、江苏、浙江等地区。C.《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。虚词误用，将“对于”改为“对”。D.改革开放搞活了经济、农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。并列不当，“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”，可删除。5.下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（C）A.解决这个问题的办法只有一个，就是把电视剧的生产纳入市场经济的轨道，走一条生产——市场——播出——盈利——再创作的良性循环的路子。B.造成这种事故的原因，公司领导认为主要有两个：一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全；二、具体操作人员违反安全操规程。C.在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子……及其他野兽的叫声，已经习以为常。省略号误用。后面有了“及其他野兽的叫声”，前面的省略号就不应该出现了。D.大妈常抱怨自己的记性不好：“我现在有一个毛病，就是站在电梯旁边的时候，总是忘记了自己是要上楼呢，还是要下楼。”二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6-9题。彩陶——中国远古文化的辉煌代表陶器是新石器时代人类最重要的发明之一，也是现代人了解原始文化的最重要的依据之一。考古发掘显示，世界各地绝大多数新石器时代的陶器，都或前或后不约而同地经历了素陶、彩陶、釉陶的发展阶段。所谓彩陶，是远古先民在制作好的陶胚内外壁上用矿物颜料绘制各种纹饰，然后入窑烧制定型的一种带彩陶器。彩陶集实用和雕塑、绘画、烧制等各种艺术、工艺于一体，展现了那个时代人类物质生产和精神生活的最新成果和最高水平，反映了原始社会数千年的社会状况和人的生存情境。可以说，彩陶是一本浓缩的、独特的“史书”。中国是世界上最早发明陶器的地区之一（6C），并在距今大约8000年前就出现了彩陶。中国彩陶的发展、繁荣和衰亡历经4000年之久。尽管彩陶文化并非一种考古文化，但在中国新石器时代的文化遗存中，除了各种各样的石器外，绝大多数是以陶器为其重要表征的。其中，色彩绚丽、图形优美、造型多样、工艺精湛、数量较多的各种彩陶，更成为这一时段最有系统、最具规模、最有价值的文化遗存，并因此而成为华夏远古文化的一种鲜明特征。“仰韶文化”的命名就是以在遗址中发掘的红底黑彩的陶片作为重要证据，而“仰韶文化”之所以又被划分为两种类型，即以鱼纹为主的半坡类型和以鸟纹、花卉纹为主的庙底沟类型，也是以遗址出土的彩陶坟饰作为区分的主要标志。据估计，中国出土的彩陶约有5万多件，很可能是世界上出土彩陶数量最多的国家。这些彩陶绝大多数都是日常实用器皿，如盆、碗、壶、罐等等，分布的地域几乎遍布全国。这些彩陶的形体虽然简单，但在造型设计上却颇具匠心。制作时对器物的各部分运用不同的比例变化，构成各种柔和优美的轮廓曲线，其式样繁多，并随各地习俗的不同而各具特色。在图案设计方面，中国的史前彩陶都能结合不同器形的特点和装饰部位的不同，或疏或密，或繁或简，饰以不同纹样。图案丰富多彩。有的宜于俯视，有的适于平观，将器物的实用性质和使用的审美效果结合起来。其中大量出现的编织纹和几何形纹，具有彩纹和底色相互衬托虚实相应的作用，形成“双关图案”。这种构图方式一直延续至今，成为中国传统工艺美术的一种基本装饰手法。探索中国文明的起源。无论是文字的始创、艺术的发端、原始巫术的产生，还是远古神话与图腾崇拜的出现，都离不开彩陶。因为彩陶除了作为原始人类日常生活器物之外，还是原始宗教、图腾崇拜的重要器物；彩陶的器形和陶壁上的纹饰，既体现了远古先民对美和艺术的追求，也是原始文字创造的一个重要源泉。在作为中国史前文化起源研究依据的几类原始文化遗存，如玉石器、彩陶、雕塑和岩画中，玉石器和雕塑的数量都较少，岩画的年代又往往引起争论。唯有彩陶数量最多，年代也最准确，因而最具有可靠性和系统性。可以说，彩陶是中国远古文化的辉煌代表。6.下列对“彩陶”的解释，不正确的一项是（C）此题考查理解文中重要词语的含义的能力。A.彩陶是一种陶璧上有各种彩纹的远古陶器，其纹饰的特点有时作为原始文化类型划分的依据。B.彩陶是一种集实用、审美等文化功能于一体的远古陶器，在中国原始文化遗存中具有代表性。C.彩陶是中国远古先民发明的一种带彩陶器，在距今大约8000年前就已经出现。C项说“彩陶是中国远古先民发明的一种带彩陶器”，而文中第二段说“中国是世界上最早发明陶器的地区之一”，显然这里理解有误。选项说的意思是彩陶是中国远古先民发明的，别的国家没有发明，而文中的意思是中国发明了，同时还有别的国家也发明了，中国只是“之一”。D.彩陶是在素陶基础上发展而来的一种带彩陶器，体现了中国远古先民对美的追求。7.下列对“彩陶是一本浓缩的、独特的‘史书’”这句话的理解，错误的一项是（D）考查理解文中重要句子的含义。A.彩陶保留着几千年原始社会人类生活变化的痕迹，反映了新石器时代人类历史发展的状况。B.彩陶呈现出不同地域的新石器时代人类生活的不同特点，再现了原始人类生活的独特情境。C.彩陶包含多重原始文化意蕴，为探索人类文明的起源提供了重要信息。D.彩陶上的纹饰具有原始文字的性质和作用，原始人类用它来记载历史。准确的理解句子，要注意结合上下文的意思理解。这句话出现在第一段结尾，全句话清楚的说出了彩陶的意义，A、B两项都符合原文中的意思，C项说“包含多重原始文化意蕴”暗含“史书”的比喻义，提供信息就是史书的功能，异常符合原文的意思。原文中说“彩陶是一本浓缩的、独特的‘史书’”，指的是彩陶展现了那个时代人类的最新成果和最高水平，反映了原始社会的状况和人的生存情境，这里用的是“史书”的比喻义。而D项说“原始人类用它来记载历史”，这是从本意上理解的。8.下列表述完全符合原文意思的一项是（B）A.世界各地新石器时代的陶器，不论先后，都经历过素陶、彩陶、釉陶的发展阶段，中国是出现陶器最早的地区之一。B.中国的彩陶制作精美，文化信息丰富，出土数量众多，分布地域广泛，年代最为准确，是中国远古文化的辉煌代表。C.彩陶的形体虽然简单，但造型却颇具匠心，例如让编织纹和几何形纹的彩纹与底色相互衬托，产生出虚实相应的双关效果。D.与其他几类原始文化遗存相比，只有彩陶能同时为探索文字的始创、艺术的发端、原始巫术的产生等文明起源问题提供依据。9.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（A）A.彩陶是中国远古文化的辉煌代表，也是其他经历过彩陶阶段的国家远古文化的辉煌代表。B.彩陶文化并非一种考古文化，因为从考古学来说，彩陶文化其实是从属于新石器时代文化的。C.彩陶的制作颇具匠心，体现了远古先民的审美追求，但它的制作主要还不是出于审美的需要。D.彩陶虽然是原始人类生产的一种器物，但它的一些制作经验却对后世工艺美术的发展产生了深远影响。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成-12题。先祖事略王士祯 山人名士祯，姓王氏，字于真，青州诸城人。 始祖（第一代祖先）讳贵迁，济南新城著籍焉（登记户籍在济南新城），称琅琊公。后避居新城之曹村（后来避难居住在新城的曹村），为某大姓佣作（替某大户人家当佣工）。一日大风晦暝（一天大风刮起，天空阴暗），有一女子从空而堕，良久既霁（霁，雨雪停止，云雾散，天放晴。很久，天空才明朗），公于尘坌（bèn灰尘）中得之（琅琊公从尘土中得到这个女子）。云即诸城县初氏女也（女子说自己是县城初家的女儿）。晨起取火（早晨起来取火），不觉至此（不知不觉的来到这里）。时公方鳏居（当时琅琊公正无妻而独居），女子年十八九。主人以为天作之合（主人认为这是天赐良缘），遂令谐伉俪焉（就令他们结为夫妻）。 二世祖讳伍（第二代祖先王五），有善行（有好的品行），称善人公（人称善人公）。琅瑯公五子，善人最少，姓醇谨（生性淳厚严谨），事父母诸兄皆得其欢心（侍奉父母及各位兄长，都能得到他们的欢心），尤好施予（特别喜欢施舍财物给别人）。岁时勤力治家，人产计口给食（所产的粮食按人口供给），余悉以赈乡里贫乏者（其余的全部用来救济乡里贫穷无粮的人）。门前植槐一株，枝叶枝疏，时作糜哺饿者于其下。（家门前种有一棵槐树，枝叶繁茂，善人公时常在树下煮粥给饥民吃。）诸饿者以次受糜（mí粥）（那些饥饿的人按次序接受粥饭），纺其笠于槐（在槐树下编织斗笠），累累如也（这样的善事一件接一件）。乡人呼之曰“王菩萨”，而称其家曰“大槐王氏善人”。 三世祖讳麟明，经官颖川王府教授（教授，学官名。宋代除宗学、律学、医学、武学等置教授传授学业外，各路的州、县学亦均置教授，掌管学校课试等事。）（曾经任颖川王府教授），称颖川公。颖川为善人次子，生而警颖强记（生性敏锐聪颖，强于记忆），于书无所不睹。十四补博士弟子员（十四岁补选为博士弟子员），每试辄冠其群（每次考试都为众人中的第一）。数困棘闱（棘闱，即棘围，指科举时代的考场。唐、五代试士，以棘围试院以防弊端，故称）（却多次受困于试院科的考试，即屡次科举考试不顺），随例应里选（按惯例参加里选，被乡人举荐），官永平郡司训（做官担任永平郡司训），劝学（鼓励人努力学习）兴行（劝导学习，修养品行），为多士式（成为许多读书人的榜样）。最后迁教授颖川王府（最后升职任颖川王府教授）。既（已经）至，疾作，期年而卒（一年后就去世了）。志传称公内廉行修（人物志上记载称赞颖川公内心正直廉洁，品行美好），人伦（指尊卑长幼夫妇之间的等级关系，这里可以理解为人的品性）醇备（醇厚完美）。事大父琅琊公至孝，遇诸兄弟门以内，蒸蒸（宽厚；孝顺）如也。 高祖讳重光，字廷宣。颖川公卒，哀毁（哀痛过度而伤害身体）如礼（非常悲痛以致伤害了身体，按照礼节服孝三年），服阙（官位空缺；官员的缺额）除户都（孝满后补缺到户部任职）。当事以其能（掌权的人因为他贤能），晋（升、升级）秩（官职；品位）佥(qiān)事（破格晋升他做佥事），守云中。强直奉法（他刚强正直，奉公守法），军民赖之（军民都很信赖他）。寻晋参议（不久又晋升为参议），守上谷。条上谷机宜（机宜，依据客观情势所采取的对策；机密，机要。）十二事（分条提出上谷十二事的适宜决策），悉中窾（kuǎn）要（关键；要害）（全都切中要害）。以忤当事意（因为违背当权者的心意），调贵阳。丁巳，肃皇新三殿，求大木（寻找巨木），取办贵竹（选用置办贵重的竹子）。公至，彝人争以所知异木走报公。（忠勤公到后，彝人争着跑去把他们知道的奇木异树告诉他）公深入其阻（忠勤公深入到那险阻的地方）。冲风（冲风，暴风）瘴疠（瘴疠，瘴气引起的瘟病）（遭受风暴，受瘴气而病），勤事以死（勤于事务，操劳致死）。事闻（这事情让皇上知道了），特加恩恤（特的加以恩宠体恤），赐祭葬。壬戍秋（壬戌年秋天），三殿告成，以公前绩诏赠（赠，死后追封爵位）太仆寺少卿（因忠勤公生前的功绩下诏追封为太仆寺少卿）。公性孝友，为颖川公次子，方龀（chèn儿童换牙）而母沈安人亡。（忠勤公天性孝顺父母、友爱兄弟，是颖川公的二儿子，刚换牙时母亲沈安人就去世了）三事继母常、岳、卢，如所生（侍奉三位继母常氏、岳氏、卢氏，如同亲生母亲）。两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子（与自己的儿子没有什么不同）。居乡，恂恂（xún恭敬谨慎的样子）退让，君子也（恭顺谦让，是位谦谦君子）。遇事慷慨（慷慨，情绪激昂），不避艰险（遇事意气激昂，不回避艰险）。及卒，无一语及家事（没有一句话涉及家事）。世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒（世庙里张贴的祭文，有“忠勤报国”的赞扬的话），故称忠勤公焉。（选自《渔洋山人自撰年谱》，有删改）.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（D）A.良久既霁，公于尘盆中得之 霁：明朗B.数困棘闱，随例应里选 数：屡次C.劝学兴行，为多士式 式：榜样D.当事以其能，亚秩金事 以：凭借考查理解常见文言实词在文中的含义和常见文言虚词在文中的用法的能力。“以”字不能理解为“凭借”，在句中应理解为“因为”。该句的意思是，掌权的人因为他贤能，破格提升他做佥事官。对文言实词、虚词的理解都要结合其所在句子的语境来琢磨、推敲。11.下列各组句子中，分别表明先祖“讲究孝道”和“乐善好施”的一组是（C）A.B.C.D.A的前句表现二世祖“讲究孝道”，后句是说他勤奋节约；B的前句表现三世祖对兄弟的态度淳厚友好，后句表现二世祖“乐善好施”；C的前句表现高祖“讲究孝道”，后句表现二世祖“乐善好施”，符合要求。D的后句体现高祖意气激昂，不怕艰险的个性。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（C）A.琅琊公的婚姻颇有传奇色彩，夫人初氏从天而降，主人认为是天赐良缘，于是令其结为夫妻。B.善人公生活简朴，乐善好施，人称“王菩萨”，在琅琊公五个儿子中排行第五，故名王伍。C.颖川公聪敏好学，博览群书，为官即赴颖川王府任教授，刚到任就患病，一年后去世。“为官即赴颖川王府任教授”不对，文中说“经官颖川王府教授”，“经官”是“曾经做过官”；又说“最后迁教授颖川王府”，因此，颖川公开始为官时并非任颖川王府教授，该官职是他最后担任的。D.忠勤公忠孝双全，在上司面前敢于提出不同意见，在家乡父老面前则温文尔雅，恭敬而有礼貌。四、（24分）13.把第三大题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（分）（1）门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺绞者于共下。（4分）家门前种有一棵槐树，枝叶繁茂，善人公时常在树下煮粥给饥民吃。（2）公至，彞人争以所知异未走报公。（2分）忠勤公到后，彝人争着跑去把他们知道的奇木异树告诉他。（3）公性孝友，为颖川公次子，方龀面母沈安人亡。（4分）忠勤公天性孝顺父母、友爱兄弟，是颖川公的二儿子，刚换牙时母亲沈安人就去世了。14.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）华清宫吴融四郎飞雪晴去端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。吴融·华清宫［赏析］《全唐诗》所录吴融《华清宫》诗分作两组，一组二首，另一组四首。这是《华清宫二首》的第一首。华清宫是与唐云宗、杨贵妃的名字密切相联。如杜牧的《过华清宫绝句》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，它选取杨贵妃看到贡品荔枝来到骊山之下时心情欢悦的角度，揭露了统治阶级为一己私利而不恤民生疾苦的罪恶。吴融的这首《华清宫》在主题思想和表现手法上与杜牧诗有某些类似之处，以小显大，通过华清宫中的细枝末节来揭露荒淫无道的唐玄宗和杨玉环的奢侈生活所加于人民的苦难，但所创造的意境，却独具一格。首句“四郊飞雪暗云端”，侧重写华清宫外的大雪。一个“飞”字具有动态的美感，绘出了离宫禁城四郊朔风呼啸，雪花飞舞的景色；一个“暗”字，从色彩的角度写出大雪排空而至的威势，由视觉感受勾出触觉感受，令人极易从诗歌画面中领略到宫外刺骨的寒意，给人一种凛冽感。次句“惟此宫中落旋干”，笔锋由宫外转入宫内，一个“惟”字限制了雪落的特殊范围，一个“旋”字，从时间的角度传神地写出了雪落宫苑迅速溶化、消失的情景，含蓄地写出了宫中之暖，与首句成为对照。第三句“绿树碧帘相掩映”，具体而形象地刻画了宫中的融融春意。华清宫地下温泉喷涌，地上宫殿金碧辉煌，禁墙高筑，能够遮风御寒，因此宫中温度较高，树木常年青绿。这里的“绿树”代表了宫中大自然造物者与宫外的不同，“碧帘”则反映出宫中主人生活的奢靡。结句“无人知道外边寒”，写出了华清宫主人耽情声色，不以国事为重，不以民苦为忧的昏庸形象，诗人含蓄地指出：唐玄宗既然连自然界物候的变迁、冬天的到来都一概不知，那他又怎么能够知道“寒冷”呢？一国之君不知寒冷的滋味，又怎么能够对国事明察秋毫、对人民的苦乐谨记心上呢？这样的昏庸之辈，为安禄山野心的萌生、壮大自觉与不自觉地提供土壤。这首诗意境新颖，讽意含蓄，以宫内宫外冷暖的迥异形成鲜明对比，造成结构的错落、诗情的跌宕。夸张的成功运用也成为这首诗的艺术特色之一。

李约·过华清宫［赏析］君主追求淫逸，将国计民生的大事看得很轻。结果，兵变作乱，帝后升天，惟有千年长生树仍直直地长在那里。（1）两首诗描写了不同时期伯华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）【说明】本题考查的是文学作品的表达技巧，将两首诗进行比较鉴赏，找出他们相同的特点。吴融的《华清宫》描写华清宫的宫外，雪花纷飞，暗云压城，天寒地冻，草木枯瑟；而宫内呢，只见雪飘之形，不见雪堆之景，树木郁郁葱葱，楼阁碧帘垂地，一片暖融融，统治者的生活自然悠闲，外面的寒冷，他们也毫无察觉。这宫内宫外的对比很鲜明。李约的《过华清宫》对比也十分鲜明。君王在华清宫娱乐，听着霓裳舞曲，国家的大事都抛到脑后，致使国灭人亡，深宫幽幽，冷落荒凉，惟有杂木丛生，这显然是时间上的对比。【答案】=1\*GB3①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。（2分）=2\*GB3②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。（1分）第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）【说明】考查对诗歌思想感情的把握。体会两首诗的思想感情，可以由杜牧的《过华清宫》展开联想。弄清华清宫是唐明皇和杨贵妃奢侈生活的象征，再结合诗句自然就能悟出思想感情。把握诗歌的思想感情，可从作者、背景、诗题、内容等方面入手。【答案】第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的同统治者。（2分）第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（2分）15.填空。（6分）（1）贾谊《过秦论》“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”。极言秦始皇的功业;苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发;杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，抒发了壮志未酬的遗憾;陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，表现了抗击金兵的豪迈气概。（2）《促织》选自蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，揭露了封建皇帝的荒淫;俄国诗人普希金的《致大海》，表现了对自由的向往。五、（18分）阅读下面的文字，完成16～19题。日月行色杨闻宇我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”“村里人说你聪敏、灵性。”我回答。“谁说的？”“老人都这样说。老人经的事阔，我信老人的话。”她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头。“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方，这是恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一个砣秤锤。“这么说，你……你信那些老不死的嚼舌头了？！”她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。“有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟啦。”我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关口。她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垣，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！”杨闻宇，男，汉族，1943年11月生，陕西西安人，1969年8月毕业于西北大学中文系。现为兰州军区政治部文艺创作室专业作家，中国作家协会会员，著名军旅散文作家，写过小说、评论、散文、报告文学等文学作品，在全国、全军性报刊发表作品百余篇，历年来，有多篇散文被各家出版社选入文学大系及文学选集。先后出版散文集《灞桥烟柳》、《野旷天低树》、《绝景》、《不肯过江东》、《日月行色》、《江清月近人》、《绝调重弹》及报告文学《罗盛教》、《不惑的人生》、《圣地风景》等。16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）【说明】考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。鉴赏文学作品，首先要把握整体风格。这是一篇散文式的小小说，具有写景散文的意境美，同时作为小说自然要描写人物内心世界，写景最终也是为了刻画人物形象。因此说明场景描写的作用时，不能忽略人物。其次就是通过物象去品析，抓住事物的特点。文章第一段写景，突出河水的清澈，河边环境宁静幽雅。第二段写河边的沙滩上一对恋人的倩影，背景有夕阳、烟霭、远山等，除了让人感到宁静、和谐外，还让人感到两人的情意绵绵，景中有人，且融情入景，人物的心情是高兴的。答案：=1\*GB3①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。=2\*GB3②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。=3\*GB3③景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。17.本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分）【说明】文章从第三段开始描写两人的对话，特别要注意女主人公所说的话，从“你是个鳖熊！”到“灵性人是鳖熊的奴”，正体现了作者先抑后扬的构思。“先抑后扬”这种写法，让人读时产生悬念，“抑”最终为了“扬”，由此更能突出人物的性格特点，给读者以深刻的印象。答案：=1\*GB2⑴女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无明火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。=2\*GB2⑵作用：=1\*GB3①突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；=2\*GB3②前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。18.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）【说明】考查鉴赏文学作品语言的能力。对于文章语言的鉴赏，要避开共性，突出个性。所有的好作品都生动流畅，这不是命题人所需要的答案。这里要回答人物的语言的个性特点，那就要看文中人物所说的话跟一般人有什么不同。找出不同之处，尤其是文中人物个性化的语言，结合具体语句来分析其体现人物哪些特点。答案：=1\*GB3①地方色彩鲜明。比如，“老人经的事稠”一句中“稠”，在当地方言中是“多、丰富”的意思。用这一方言词，使得语言生动，富有地方生活气息。=2\*GB3②符合山村情侣的身份和心理。比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。=3\*GB3③富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）【说明】考查鉴赏文学作品的形象、评价文章的思想内容和作者的观点态度。对于形象的概述，要注意外在的特点和内在品格两方面。要整体体味人物的所作所为，一颦一笑，否则概述不准或不全。对于文章主旨的概述，可从情节和人物个性的角度去把握。如文中第二段末尾“那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。……勾画出秀婉窈窕的一尊倩影”，这是对女主人公的外形进行的描写，字里行间无不突出她美丽动人。另外，她的纯朴、灵性可以通过对话来分析。而本文中女主人公最终含蓄地表明了自己的心意，由此体现两人纯朴的爱情。答案：=1\*GB3①女主人公的形象特点：美丽、纯朴、灵性。=2\*GB3②本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。六、（12分）20.下图是第八届中国艺术节节微。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节微，是每一届艺术节设计节微时必须采用的。请结合节微图案的含义，为“八艺节”答：祥云朵朵楚韵荆风迎宾客编钟声声高山流水觅知音【说明】从图文背景看，已经显示出所拟写对联的主旨；从题目要求看，要注意三个方面：句式要对仗，选材要体现楚文化的特点，内容要显示艺术的内涵。答题时注意背景提示，从中找到突破口，然后联想有关的事物，来拟写对联。还要符合对联的三个要求，即字数相等，词性相同，结构相当。21.《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过25字。（4分）（1）林冲是一位由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象。（2）杜十娘是一位沦落风尘，但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女形象。【说明】考查扩展语句和语言表达简明、连贯、得体的能力。《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》是我们熟悉的课文。林冲在封建统治者一逼再逼，逼得无路可走的情况下，终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。杜十娘怒投珠宝，怒斥李甲，怒骂孙富，最后怒沉百宝箱。由此不难看出杜十娘虽然沦落风尘但向往美好爱情的个性。将以上内容进行加工时，要注意概述准确，语言简洁。22.为迎接20年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵（4分）这是一个欢乐的世界。这是一个欢乐的世界，沐浴奥运风，我们青春豪迈。高擎五环旗，我们激情满怀。心连着心，手拉着手，山连着山，水连着水，朋友走到一起来，大家走到一起来。共着一个梦想，同在一个地球，友谊的圣火传递千秋万代。文明的种子撒遍五洲四海。23.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。今年高考语文湖北卷可以这样概括：扣纲、平和，不乏新意，不乏亮点，是一套语文特点鲜明、文化色彩浓厚的好试卷。

“扣纲”有两层意思：一是紧扣语文教学大纲，一是紧扣语文科考试说明（一称“考纲”）。具体说来，所考查的语文知识和能力，都在教学大纲及其教材的范围之中，比如字词、文学常识、诗文名句默写以及第21题的人物形象概括都来自教材，阅读理解能力也都是大纲中要求具备的。试题的设计则紧扣考纲的能力要求和考查范围，以能力立意。如第一部分考语言基础知识，涉及现代汉语的读音、辨识错别字、词语的使用、语病的辨析、标点符号的规范运用；第二部分考社科文阅读，分别考查对文中重要词语的理解、对文中关键语句的理解、对文中重要信息的筛选和整合、根据文中已知信息进行推断；第三部分文言文阅读分别考查文言实词的解释、对文中信息的定向整理、对文中有关内容的分析和概括、对重要句子的翻译；第四部分；诗歌鉴赏考查赏析艺术表现手法和评价其思想感情，默写文学常识及诗文名句；第五部分的文学作品阅读鉴赏，选文为杨闻宇的小小说《日月行色》，试题涉及对文中场景描写、情节构思、人物语言、人物形象及主旨的赏析。第六部分分别涉及读图撰写对联、概括教材中的人物形象、仿写诗歌；作文“学习母语，运用母语”，采用材料作文题型，也没有超出考纲所拟命题作文、话题作文、材料作文三大类型的范围。

“平和”与上述“扣纲”有直接联系。正因为紧扣“两纲”，所学与所考有密切联系，又没有偏题怪题，所以应属平和、中易的试卷。整套题与去年相比稳中有变，以稳为主，变而不难。加之平时的学习、考试对类似题型都做过训练，想必见题都会有似曾相识之感，不会出现“思维空白”现象。从考后学生平静、自信的神色可以看出，这套题做得比较顺利，一般考0分以上应在意料之中。

“新意”一是表现在语言题（如第3、4、5、20、22等题）所选取的例句上，分别涉及我国我省新近发生的政治、经济、文化、艺术、体育等各个领域的事件，时代感很强，有助于引导青年一代关心家事、国事、天下事、个人与人类生存和发展事，与时俱进，做新时代的读书人。而是表现在作文题的话题上。今年湖北高考作文题为：母语是一个人最初学会和一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。针对以上材料的理解和体会，写一篇作文。这个题目直接切入社会的热点问题——对母语的态度问题。我国近年来汉语母语教育弱化、退化的现象是有目共睹的，幼儿园、小学就开设英语课的学校屡见不鲜，汉语水平考试中国大学生考不过外国留学生已不是新闻，外来词汇、网络词汇的掺入，更把我们曾引以为自豪的母语——汉语糟蹋得不堪入目……这种情况考生司空见惯的，青年学生既是参与者，又是受害者，对这个话题有切身感受，会激起一吐为快的写作热情的。

“亮点”一是表现在现代文学作品的取材上，这次没有像过去高考题只在抒情散文、叙事散文、哲理散文、议论文等体裁中选文，而是选了一篇小小说，小说中那浓郁的泥土气息、青年男女特有的表情方式，深深打上了汉民族心理的烙印，那含蓄婉曲的心理表达，深深撩拨着中国读者的心弦。那浓浓的人情味，情景交融的意境，是其他语言无法企及的。这篇文章正好与作文题目相应相合，聪明的考生写作文时以此文为例，必会引来阅卷者的喝彩。“亮点”二是表现在高考语文的试验田——语言表达运用题上。第20题让学生为今年全国第八届艺术节节徽撰写对联，既与今年中央电视台的春节、元宵节的用对联串联的形式一致，又传承了汉语这一特有的语言艺术，还宣传了湖北风情。至于第22题让学生写诗歌，更有特殊的现实意义。我国是具有悠久诗教传统的国度，《诗经》、《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲、“五四”新诗震古烁今，但近年来由于这样那样的原因使得诗风不盛。利用高考题的方式，必能引导青少年及全社会积极创作诗歌，重振诗国优良传统。

当然，这套题因其平和，可能会使区分度不太高；作文可能因考生泛泛而谈，或者因观点偏激——扬中贬外而得分不高。选材力求创新时政热点入题20年高考语文湖北卷的题型与2006年基本一致，但在选材上和设题的角度上又有不少创新，充分体现了《补充说明》的精神。可以说，稳中求新是湖北卷一贯的命题思想。高考语文湖北试卷的命题，以《考试大纲》为依据，注重基础考查，突出能力立意；结合我省中学语文教学的实际和特点，渐进渗透新课程理念，促进中学生语文素养的全面发展和提高。全卷知识覆盖面广，内容题材新颖，突出了语文学科的工具性、人文性和审美性，将学科检测功能与高校选拔人才有机结合起来，比较全面地反映了当前我省中学语文教学的客观实际。应该说它是高考语文湖北卷进入第四个年头后已趋成熟的标志。突出语文的工具、人文和审美性20年高考语文湖北卷重点考查了《考试大纲》规定的五项内容和五种能力。全卷七道大题共23道小题，没有出一道偏题、怪题和“超纲题”。如第1题和第2题，完全符合《考试大纲》“识记现代汉语普通话常用字的字音”和“识记现代常用汉字的字形”的要求。这样保证了高考试题的连续性和稳定性，有利于中学语文教学和广大考生学习、应考。今年高考语文湖北卷