《大自然的声音》课件语文三年级上册

大自然有很多美妙的声音，在日常生活中，你有仔细去聆听过吗？跟着老师一起来听一听吧，你能听出这是什么声音吗？初读课文初读要求：1，读准字音，读通句子，并给课文标上自然段。2，圈出文中的生字，词语读一读，记一记。3，思考课文是围绕哪一句话写的？我会认妙

奏

呢

喃

伟

击

汇

渣

唧

哩miàozòu

ní

nán

wěi

jī

huì

zhā

jī

li我会写妙

演

奏

琴

感受

激

击

器

滴敲

鸣

诉miào

yǎn

zòu

qín

ɡǎn

shòu

jī

jī

qì

dī美妙奇妙妙计演奏演员表演奏乐演奏合奏弹琴钢琴口琴感动感受感情qiāo

mínɡ

sù

感受忍受接受激动感激刺激打击冲击击打乐器电器器材水滴雨滴汗滴敲打敲击敲门鸟鸣鸣叫共鸣告诉诉说上诉我会读美妙

音乐家

演奏

手风琴感受

激动

合奏

乐曲

充满

打击

乐器

雨滴敲敲打打

滴滴答答

叮叮咚咚

所有

河流

轻快

叽叽喳喳

虫鸣

告诉

课文是围绕哪一句话写的？再说一说课文写了大自然的哪些声音？大自然有许多美妙的声音风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。总分结构学习第一自然段大自然有许多美妙的声音中心句，总起全文，开篇点题。学习第二自然段

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。风音乐家比喻，拟人比作

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。比喻，拟人把树叶比作歌手不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。风的声音各种各样

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。作者写了哪两种风，它们有什么特点？微风狂风读的时候，要轻柔读的时候，声音要大，读出气势。

水的声音又是怎么样的呢？运用我们学习第2自然段的方法，学习第3自然段.学习方法：1，水的声音有什么特点？2，作者都写了哪类水，圈出拟声词。3，根据水的特点读好句子。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。学习第三自然段比喻，拟人把水比作音乐家

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。拟人音乐会很热闹。你还能想出这样的拟声词吗？哗哗啦啦、淅淅沥沥

哔哔剥剥

叮叮当当

叽叽咕咕......

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

小雨滴的歌声从轻柔到壮阔，朗读时预期要从活泼欢快逐渐转成雄壮有力。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。读句子，注意红色的词语，你发现了什么？

顶真，用前面句子中结尾的词语做下文的开头，这样头尾相接，读起来朗朗上口。

动物的声音有什么特点呢？学习第4自然段，课文描写了哪几种动物的声音，有什么特点？动物是大自然的歌手。比喻，把动物比作歌手学习第四自然段

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。排比，在不同的地方听到不同动物的声音。

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

设问，写出了动物们快乐的心情，表达了作者对大自然的赞美之情。轻轻柔柔的呢喃细语

雄伟的乐曲

充满力量的声音

热闹的音乐

轻快的山中小曲

波澜壮阔的海洋大合唱

读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。全文小结：

本文以“大自然有许多美妙的声音”为中心，介绍了