二年级数学下册活页教案

韦

州

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华

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学学

教

案

数学

程：

课

苏云

师：

教

班）

级（2

二年

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班

期

二学

年第

13学

至20

2012

间：

时

州镇庆华小学活页教案（全册备课）

年级二年级学科数学备课教师苏云

教学内容

解决问题六、克与千克

二.表内除法（一）七、万以内的加减法

三.图形与变换八、统计

四.表内除法（二）九、找规律

全

教

册五.万以内数的认识十、总复习以“三个面向”为指针，以

以

学

饕唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正

要

教确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施

求教理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会

除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算

万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克,

了解统计的意义，会在图形中找规律。学生易对具体、生动、鲜明的

形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、

记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层

教学相结合。

全

教

力一.解决问题六、克与千克

点

学

集au二.表内除法（一）七、万以内的加减法

一

点

难三.图形与变换四.表内除法（二）

五.万以内数的认识

培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、

解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力;

培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁

全册教

学措施移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估

算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培

养学生的探索精神和创新能力。

学校检

查

韦州镇庆华小学活页教案（单元备课）

单元名第一单元、解决问题

称

本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的

单元教

主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;

学内容

的地位、运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上

知识结

有以下几个特点：

构及前

后联系1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。

2.例题的呈现形式具有开放性。

让学生应用己有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活

中去，解决身边的数学问题。

单元教

学目的1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含

教学要

义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

求

2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生

在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

单元教单元教学重、难点：

学重点1、小括号的使用。

难点

2、综合算式的应用。

单元课

课时安排：4课时

时安排

在数学情境中学习，教学时充分利用教材资源，让学生参与利用

单元教

数学知识解决问题的全过程。引导学生利用生活中的真实例子进行教

学措施

学，让学生通过较多的生活实践活动，获得感性认识。

学校检

查

）

题首页

案（课

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华小

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方法

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学生

学习含义，

目标

养学

步培

惯，初

习习

的学

良好

考等

立思

察、独

真观

生认

养学

2、培

力。

的能

问题

、解决

出问题

题、提

现问

中发

生活

实际

生在

学习

用

的使

重点小括号

学习

难点

用

式的应

综合算

教学

方

、游戏

境教学

学、情

法尝试教

辅助

手段

板书

设计

学校

检查

韦州镇庆华小学活页教案（课时教学过程）

第一课时解决问题

教学内容：课本第4页例1

教学目标：

1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以

用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决

问题的能力。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会

用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括

号的作用，会在解决问题中使用小括号。

教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备：实物投影、游乐园情境图。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？

2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？“把学生的注

意力吸引到画面上来。

3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自

由发言，提出问题。

［设计意图］:从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二、合作交流，探索新知

1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板

书：现在看戏的有多少人？

2、观察了解信息：从图中你知道了什么？

3、小组交流讨论。

（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？

（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）

方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）

5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决

问题的思路上略