《说“木叶”》统编版高中语文必修下册

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

请问诗中“折柳”的寓意是什么？新课导入“折柳”有惜别怀远之意。杨柳在古诗词中多用于写离别的情景，表达离愁别绪，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“羌笛何需怨杨柳，春风不度玉门关”。其原因一是古人有临别折柳相赠的习俗；二是“柳”与“留”谐音。像“杨柳”这样的具有暗示性的概念，不知不觉的影响着人们，感染着人们。今天我们来学习林庚先生的《说“木叶”》，看看作者又是如何来分析“木叶”的暗示意思的。新课导入学习目标理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。学会鉴赏诗歌语言的暗示性。作者简介林庚（1910-2006），字静希。林志钧之子。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学中国古代文学专业博士生导师。林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》。此后，他创作出《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来“一份晚唐的美丽”。他笔耕不辍，90岁高龄时还新出了一本诗集。在学术上，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对诗歌作出的“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。作者简介人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。—林庚凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。—葛晓音袅袅(niǎo

)照浦(

pǔ)褒扬(

bāo)灼灼(

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āo)寒砧(

zhēn)涔阳(

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ìng)言筌(

quán)窸窣(

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迢远(t

iáo)niǎopǔbāozhuógāozhēncéndìngquánxīsūtiáo字音字形梳理思路第一部分（第1～3段）：介绍“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象，而“木叶”形象的关键在一个“木”字。第二部分（第4～6段）：说明了“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。第三部分（第7段）：总结“木”与“树”一字之差却一字千里。即：“木叶”现象→分析“木”的暗示性→结论：一字千里。文章探究形象相关诗句特点树、树叶、叶①落叶②木叶③落木④“后皇嘉树，橘徕服兮”“桂树丛生兮山之幽”“庭中有奇树，绿叶发华滋”“叶密鸟飞碍，风轻花落迟”“午阴嘉树清圆”“皎皎云间月，灼灼叶中华”“高树多悲风，海水扬其波”“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”“亭皋木叶下，陇首秋云飞”“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”“秋月照层岭，寒风扫高木”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦”文章探究①“树”有繁茂的枝叶，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。它们之间太多的一致，“树叶”不比一个“叶”字多带来什么。②“落叶”是一般的形象，可能是含有水分的春夏之交的叶子，可能是雨水湿润的颜色太黄的叶子。③“木”含有落叶的因素；“木叶”有落叶的微黄与干燥之感，是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，典型的清秋性格。④比“木叶”更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。文章探究第一，“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。它有着“木头”“木料”“木板”等的影子，这使读者更多地想到了树干，而很少想到叶子，“叶”因此常常被排斥在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。例如：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里“扫高木”，显然是落叶的景况，显出“落木千山”的空阔。“木”在形象上的两个艺术特征是如何产生的？文章探究第二，“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，我们所常见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。至于“落木”，则比“木叶”显得更加空阔。“木叶”中“叶”带有绵密的意思，“落木”则连“叶”这个字所保留的一点绵密之意也洗净了。ISee诗歌中“一字之差”，意韵却差别巨大，何谓诗歌语言的暗示性？

这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。文章探究文章探究限定词：在古代的诗歌中、诗人们、在诗歌的语言中、中国诗歌语言、诗歌的形象思维、艺术形象领域等还有一些重要细节，如文本的出处，可以给我们哪些提示？再留意一下文本中重要观点的限定成分。《唐诗综论》：唐诗是研究对象，论揭示了文体特点。全文应围绕唐诗进行研究，而不是单纯在研究“木叶”。“说‘木叶’”这篇文章，实际谈论的是关于诗歌语言的问题，谈论了诗歌语言形象的潜在力量，阐释了诗歌语言的暗示性问题，标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何?文章探究1.有利于展开论述。把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。这样论述，从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。2.使论述深入浅出，便于理解。如果把题目改为“谈谈诗歌语言的‘暗示性’”，势必是另一种行文思路，可能要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术性论文，不像现在这么深入浅出。文章探究层层深入，逻辑性强。由具体现象引出核心概念。

论据选择准确恰切，说理充分。能够形象地证明观点。多种论证方法的运用（对比论证、引用论证、举例论证、道理论证）语言通俗平易而不失典雅。写法探究仔细研读后，大家觉得这篇文章论述得如何？论证特色

文章旨在阐释文艺学原理——诗歌语言的暗示性。若从纯理论的角度来论述，恐

怕会写成比较艰深的学术论文；作者没有摆出学者的面孔吓唬读者，而选取了多例古诗中的木叶形象作为论题，把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，这样，言近而旨远，深入而浅出。以例论理，深入浅出。1论证特色

设疑导思，层次深入。由现象着手，分析古诗中“木叶”这一具体形象，层层设问，引起读者思考，再抽丝剥茧地引领读者共同探寻原因，使论证逐步深入。使读者更易接受诗歌的暗示性这一概念。层层深入，逻辑性强。2论证特色

大量采用比较分析的方法，引领读者一起进入“树叶”与“木叶”的不同意境，品味“木叶”的形象魅力。在比较分析的过程中，采用由现象到本质，由感性认识到理性认识的思维模式。先由诗句总结“木叶”出现的场合，再由此深入到诗歌语言的暗示性问题。由于作者紧扣诗句，并对诗句意境进行想象挖掘，读者也一同进入诗歌鉴赏的境界，学会品味诗歌的内部和外部语言。深入意境，比较分析。3论证特色

通过学习本文，我们应该借鉴文中的联想的写作技巧。全文从“木叶”开始，联想到历代诗人笔下的“木”与“叶”，并且对这些诗中所表达的意境进行分析，这种巧妙的联想使文章内容充实，且富有说服力。巧妙联想，丰富内涵。4论证特色说理过程由问句引导，将分析引向深入，极富启发性和说服力。且语言较通俗，即使举了大量古诗，也把抽象的诗歌语言的暗示性特征阐述得明白浅近，想象具体。语言平易，富启发性。5这篇文章着重分析了中国古典诗歌中用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗歌的意境的差别，作了极为精细的美学辨析，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特点。主题思想板书设计“木叶”成为诗人钟爱的形象“木”的两个艺术特征及原因总结“木叶”“树叶”的异同说“木

叶”诗人们钟爱用“木叶”古诗很少用“树叶”“木叶”与“树叶”不同特征一：含有落叶的因素（暗示性）特征二：微黄，有干燥感（颜色性）概念上：相差无几艺术形象上：一字之差，相去千里1.下列对句子的理解，不准确的一项是(

)A.“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。”文章开头紧扣题目，说明“木叶”的来历，以及对后代诗歌产生的影响。B.“如谢庄《月赋》说：‘洞庭始波，木叶微脱。’陆厥的《临江王节士歌》又说：‘木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。’”引用这些诗句，都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词，因此“木叶”在古诗中很常见。C.“‘木叶’是什么呢？按照字面的解释，‘木’就是‘树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要多加说明的。”设问开头，引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。D.“如屈原在《橘颂》里就说：‘后皇嘉树，橘徕服兮。’而淮南小山的《招隐士》里又说：‘桂树丛生兮山之幽。’”“木叶”就是“树叶”，引用诗句说明古诗句中“树”和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。解析：B.“都是为了说明古代诗人特别喜欢使用‘木叶’一词，因此‘木叶’在古诗中很常见”错误。引用诗句说明这些诗人使用“木叶”是受了屈原的影响，是从屈原的诗句中得到了启发。故选B。当堂检测2.下列各句中的标点符号，使用准确的一项是()A.“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它，就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。B.孔子之所以“知其不可而为之”，就是坚信自己的事业是合于仁道的（真理），即使生前不能实现，也要给后人树立一个典范，启发他们沿着他的足迹前进。C.领导者要深入了解国情，要有“如临深渊，如履薄冰”（《诗经·小雅》）的自觉，牢记人民的利益高于一切。D.所谓“午阴嘉树清圆（周邦彦《满庭芳》）”，这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。解析：A项，第二个逗号改为分号。B项，“合于仁道的（真理）”，应是“合于仁道（真理）的”。D项，“（周邦彦《满庭芳》）”应放到引号外面。当堂检测3.下列各句中，没有语病的一项是()A.这篇文章的作者以深厚的学养与丰富的想象，把“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析。B.从长期的发展情况来看，中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就逐渐腐化，而且缺乏变化。C.文学既然是语言的艺术，诗歌又是语言最精粹的一种文学体裁，那么，研究诗歌自然离不开对诗歌语言的研究，离不开对语义的研究。D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。解析：A项，“把……作出辨析”搭配不当，应将“把”改为“对”。B项，语序不当，应将“逐渐腐化”“缺乏变化”互换。D项，搭配不当，“它”指竹画，竹画不能象征气概。当堂检测4.将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。①林庚成了