《故都的秋》统编版高中语文必修上册

故都的秋郁达夫作者介绍

郁达夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。现代著名小说家，散文家。1896年出生在一个知识分子家庭。十五岁开始创作旧体诗并向报刊投稿。1913年留学日本，1921年，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创造社。七月，发表第一部小说集《沉沦》，1923年7月，发表小说《春风沉醉的晚上》，为我国现代文学史上最早表现工人形象的作品之一。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运动，后在南洋从事抗日工作，1945年9月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。其作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。王映霞晚年回忆：“如果没有前一个他（郁达夫），也许没有人知道我的名字，没有人会对我的生活感兴趣；如果没有后一个他（钟贤道），我的后半生也许仍漂泊不定。历史长河的流逝，淌平了我心头的爱和恨，留下的只是深深的怀念。”

郁飞诚恳地描述了自己眼中的父亲:“我的父亲是一位拥有明显优点，也有明显缺点的人，他很爱国家，对朋友也很热心，但做人处世过于冲动，以至家庭与生活都搞得很不愉快。他不是什么圣人，只是一名文人，不要美化他，也不要把他丑化。”郁飞在访谈中也不讳言，作为郁达夫的儿子，眼见父亲在个人生活与婚姻上的不幸和失误，心中难免有所感触，他说:“我一直不想作文人，也许也是因为如此。”背景拓展由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年四月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，1934年七月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛至北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。写作背景“春秋代序，阴阳惨舒；物色之动，心亦动焉。”——刘勰《文心雕龙·物色》“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。”——王国维《人间词话》文题释义“秋”是作者描写的内容、描写的核心。“故都”表明作者写作的地点，指“北平”，但是作者不说北平的秋天，说“故都”，是要表达深切的眷恋之意，也暗含着一种文化底蕴，达到自然景观与人文景观相融合的境界。本文写于1934年，作者为了摆脱颓废的心态，从青岛转道北平赴秋、寻秋，实际也是为寻找他那恬静、清新的心境。整体感知1、听读课文，圈点正音。2、找出本文的文眼。3、边听边划出作者所描写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。文眼可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，还是整个的人生的感受。

秋色秋声秋味精品细读赏读一二自然段，思考：这两段用什么手法写了什么？表达了作者怎样的感情？文章前两段，用对比的手法写作者对北国、江南之秋的不同感受。写出了北国之秋的“清”“静”“悲凉”，而江南的秋则是“慢”“润”“淡”。表达了对北国之秋的向往之情。精品细读速读课文3—11段。思考：这一部分给我们呈现了几幅“秋景图”？请用简洁的语言进行逐一概括。精品细读小组讨论：这五幅秋景图中，你认为作者将哪一幅写得最好？好在哪里？说说你的理由。小练笔《天净沙·秋思》

马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯

仿写新《天净沙·秋思》破屋浓茶小院漏光鸽声碧天秋草蓝朵残垣槐蕊铺地落寞人在故都新《天净沙·秋思》枯草蓝朵残垣鸽声漏光碧天破屋枣树鸣蝉槐蕊翩翩落寞人在深院精品细读品读第12自然段，思考：这段当中的议论有没有必要？有必要。这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整篇文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。南北秋韵比较黄酒之与白干稀饭之与馍馍鲈鱼之与大蟹黄犬之与骆驼温和与刚烈稠润与硬实细腻与粗犷娇小与阔大

四个比喻是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。如此丰富生动的意象令人读后回味悠长，明了于胸。课堂小结故都的秋总写（1~2段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡分写（3~12段）记叙秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋枣胜果观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论人皆感秋非到北方不可中国文人尤甚总写（13~14段）南国之秋：色彩不浓，回味不永北国之秋：色彩浓，回味永

向往品味赞美

眷恋1、对比研读余秋雨《闲读梧桐》、林语堂《秋天的况味》。2、周记选题：秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；

霜叶黄花，衰草秋水，秋有色；

天高云淡，北雁南飞，秋有形；