公司个人能力提升目标及提升计划

公司个人能力提升目标及提升计划公司个人能力提升目标及提升计划篇一本人在企业从事人力资源管理工作有十一年，经历了不一样行业的人力资源管理，具备创新型科技企业人力资源管理实际操作本事。大学里学习的专业为法律，实践中能熟练将国家劳动法律法规运用到人力资源管理中去。本人自进入人力资源管理领域，经历了传统的人事管理和现代的人力资源管理的发展过程，也培养出我对人力资源管理的浓厚兴趣，一向激励我对这一领域的不断学习、实践、总结并经历了个人本事提升的三个阶段：第一阶段是学习摸索阶段。在参加工作初期，主要是不断学习和应用人事管理理论知识，并结合企业实际工作进行实践，从中摸索、总结和积累实际操作经验。这个时期大部分是基本操作层面工作，经过这些实际工作的日积月累，为日后的人力资源管理工作奠定了坚实的经验基础。第二阶段是成长阶段。经过第一阶段的经验积累我开始独立工作，并承担主管的工作职责。这一阶段招聘、考核、培训等工作越来越多，同时迫使我不断阅读、总结以提升本事应对工作。以招聘为例，我不断推进招聘渠道和形式的多样化，包括网络招聘和猎头招聘等，在招聘形式上采用过笔试、实际操作、人才测评、无领导小组讨论、实战模拟、案例分析等等，所有这些使得个人在人才招聘领域的专业水平迅速提高。第三阶段是全面提升阶段。经过前两个阶段的学习摸索和成长，渐渐地学会了系统地思考问题，明确了企业要发展，关键在人才，人才是企业的核心竞争力。企业不仅仅要招聘到适合自身发展需要的人才，更重要的是如何有效地使用、培养、留住人才。这个阶段更多的是将过去的实践经验上升到理论层面，以检验实践的专业性和准确性。下头从几个方面描述专业认识与实践：一、研究人才招聘标准，总结人才招聘方法在企业人才招聘实践中，逐渐体会到人才招聘的关键在于标准要求。在长期的招聘实践中充分认识到，以职位说明书为标准，往往只是招聘时要把握的一个大方向，而实际招聘标准还应当有招聘职位的业绩目标。企业根据所招聘职位的业绩目标设计面试题和评价标准，有利于招聘到真正贴合企业具体岗位需要的人才。所以，企业人才招聘时，应以岗位业绩目标为依据，对所招聘的职位进行业绩描述，并根据业绩描述设计面试问题，从而对应聘者进行确定和评价。在多年的学习、实践和总结后发现，企业找到适合的优秀人才，需要进行三个匹配，即人才与招聘的岗位要匹配，人才与所在的团队要匹配，人才与企业的发展要匹配。所以，企业的人才标准应当是与企业招聘的岗位、以及进入企业后所在的团队和企业未来发展的要求相匹配。而是否真正匹配，能够经过工作行为类型、个性特质和价值取向加以确定。企业价值观决定企业的用人标准，仅有招聘到贴合企业价值观的人才，才能与企业共发展。企业人才的甄选，需要针对不一样层次的人才运用不一样的甄选方法，并且大多数方法都具有很强的专业性和技术性。为了招聘适合企业的优秀人才，在招聘实际工作中，灵活运用各种方法对应聘者进行甄选，其方法大致有团体面试法、PDP测评技术、无领导小组讨论、情景模拟、案例分析等。多年的工作对企业人才的招聘选拔积累了很多的实践经验，并运用于实际工作中指导人才招聘与选拔，收到良好效果。二、逐步建立招聘职位胜任力素质模型企业人才招聘选拔如何贴合企业的实际需要是HR从业人员的一种挑战。我在实际的人才招聘、使用和培养方面不断进行实践、总结和积累，逐步展开胜任力模型的建立工作，构成适合企业发展需要的人才标准，并为人才招聘工作供给准确依据。在建立应用型职位胜任力素质模型过程中，不图大而全，只讲实际效果，从代表性职位入手，逐个职位建立起素质模型，并应用于实际招聘工作，并经过很多实践检验每一职位的素质模型在实际招聘过程中的准确性和可操作性。一旦具有可操作性和准确性后，全面推行到其他岗位。素质模型的建立，采用的是企业实用型方法来实施，构成企业内部岗位素质模型建立七步法。第一步：高层访谈。了解企业的经营目标和战略方向，组织结构和主要业务流程，为素质模型的建立奠定一个大方向。第二步：岗位梳理。明确岗位职责、绩效目标和行为表现等，为素质模型的建立供给具体依据。第三步：样本访谈。找出企业内部某一岗位中业绩优秀的员工代表，经过与他们个人、主管和同事访谈，并观察他们的日常行为，从中发现他们所具备的特质、本事、素质以及行为表现。同样，也找出一些业绩平平的员工代表，与业绩优秀者进行比较，发现二者之间的区别和差距。第四步：信息处理。将访谈和收集的相关信息、数据和意见进行整理，构成素质模型初稿。第五步：讨论沟通。与管理层沟通讨论，对素质模型初稿的准确性和可行性进行充分交流和探讨。第六步：验证评估。核心模型构成后，组织了解和熟悉对应岗位的员工、主管来进行验证和测评，对每一素质的定义和级别进行讨论，区分差异，避免重叠，贴合逻辑，层次分明，并根据他们的意见进行修改和完善。第七步：招聘实施。根据岗位素质模型，确定招聘职位的具体标准和要求，以招聘到贴合企业实际需要的人才。同时，将模型应用于企业内部人才选拔、考核、培训和职业规划等领域。三、做好培训与人才开发，进行人才储备根据业务状况、团队特点及员工个性，人力资源部门每年都制定有针对性的员工培训计划，定期组织新员工培训和管理课程内部培训(比如《非人力资源的人力资源管理》)，并不定期组织员工参加外部培训，开阔视野，提升个人本事。在内部课程设计时我们一般都突出企业实际工作需要和员工职业发展规划需要。同时不断督导员工参与培训计划并做好培训效果评估(培训中和培训后)和培训效果改善计划。以最大限度提高培训与企业绩效的关联度，是企业培训工作的指南针。有针对性给予员工进行现岗位和更高岗位的知识及技能教育，并在企业中实施干部轮调制度，让员工能在工作中有所学，在学习中有所获。这样能够激活管理体制、导入竞争机制、培养综合性人才、防止管理思维僵化，让企业在发展中处于主动地位，建立起人才本事储备的良性循环。四、建立绩效管理系统绩效管理体系的建立，主要基于流程、目标和部门。根据企业经营管理策略和管理目标，能够制定适合的绩效考核管理制度和绩效考核方案，并在实施过程中不断调整。经过不断的实践和调整我们综合使用了平衡记分卡、关键业绩指标、360度考评等多种管理手段，并拟制出一套绩效管理系统。经过各部门参与的目标设定、计划实施、绩效评估、结果运用(主要是与薪酬挂钩)，使绩效管理贯穿整个日常管理过程中。为了充分体现绩效重在管理而不是考核，人力资源部门注重绩效面谈和绩效改善的追踪，异常建立了人力资源部对绩效良好和较差的员工的抽查式绩效沟通，保障管理过程的实时、有效。同时建立绩效考核申诉渠道，确保管理体系的公平、公正和考核结果的客观有效。五、员工关系管理员工关系管理涉及到员工各项社会保险关系、劳动合同的签订、劳动争议处理、员工离职及员工压力管理。员工离职管理是员工关系管理中十分重要的部分，我们将离职分为：非自愿离职和自愿离职。以下重点谈谈离职管理：同时，我们尽量将单方规章制度契约化，将人力资源管理规定转向双方约定与承诺，如保密制度转成保密协议等。当然，人尽其才，养成员工对企业的归属感和凝聚力是保障失能性离职的最好方法。公司个人能力提升目标及提升计划篇二一、更新教学观念，跟上教改的步伐努力结合当前新课程教学理念，转变教学方法、思路。多阅读提升自己的理论水平，更新教育思想、改革教育方法，学习最新的现代教育科学理论；多实践在参与中不断进步；多反思在反思中自己完善；多写作在写博中修炼自己成长。二、用心教育，真正走进孩子的心灵坚持保持对教育的激情，用激情造就思想，用爱心点燃学生的思想火花，善于走进学生的情感世界，努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱！三、采取有效的教育教学措施，提高课堂教学质量（1）创设民主和谐的课堂教学气氛，使孩子们乐学。用真诚平等教学态度赢得孩子们的爱戴，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习的兴趣。创设平等交流、共同研讨的民主气氛，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，赢得他们的信赖，把“要我学”，转化为“我要学”。（2）注重学生知识形成和探究过程，使学生自主学习。不以“主人”身份自居，不做凌驾于学生之上的“权威者”，也不做游离于学生之外的“旁观者”，而要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。（3）根据学生各自的特点，尽可能的挖掘、发展每一个学生的潜力。重视“优生”与“差生”的培养，“优生”让他们在课堂上养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的学习态度。抓住他们自身的优势发挥他们各自的特长，使他们的能力得到全面发展。“差生”让他们在课堂上养成良好的学习习惯，积极参与学习，消除自卑的心理，让他们主动参与课堂学习活动。（4）在课堂练习与家庭作业设计方面多考虑学生实际情况，根据不同层次的学生设计不同层次的练习，使不同学生得到不同的发展。（5）针对班级学困生情况做好学困生提升的教学计划，常与“优生”与“差生”谈心，建立“一帮一”的学习互助小组，培养班级浓厚的学习氛围。公司个人能力提升目标及提升计划篇三在当今竞争激烈的职场环境中，不断提升个人职业能力是实现职业发展和个人成长的关键。为了更好地适应工作的需求，提高工作效率和质量，实现个人职业目标，制定本职业能力提升计划。一、自我评估1.优势具备良好的沟通能力，能够与团队成员和客户进行有效的交流。学习能力较强，能够快速掌握新知识和技能。工作认真负责，注重细节，能够保证工作的质量。2.劣势时间管理能力有待提高，有时会出现任务拖延的情况。决策能力不够果断，在面对复杂问题时容易犹豫不决。领导力方面较为欠缺，在团队合作中缺乏主动引导和协调的能力。3.机会所在行业发展迅速，有较多的学习和晋升机会。公司重视员工培训和发展，提供了丰富的学习资源。4.威胁行业竞争激烈，人才辈出，需要不断提升自己以保持竞争力。技术更新换代快，需要不断学习跟上行业发展的步伐。二、职业目标1.短期目标（1-2年）提高工作效率，按时完成各项任务，减少工作中的错误。学习与工作相关的新技能，提升专业水平。获得公司内部的一项表彰或奖励。2.中期目标（3-5年）晋升为团队负责人，带领团队完成重要项目。成为所在领域的专家，能够独立解决复杂问题。参加行业内的专业培训课程，获取相关证书。3.长期目标（5年以上）进入公司的管理层，参与公司的战略规划和决策。在行业内建立一定的知名度和影响力。三、提升计划1.时间管理能力提升学习时间管理技巧，如制定任务清单、设定优先级、合理分配时间等。使用时间管理工具，如番茄钟、待办事项应用程序等，来监控和管理自己的时间。定期回顾和总结自己的时间利用情况，找出浪费时间的环节并加以改进。2.决策能力提升收集更多的信息和数据，在做决策前进行充分的分析和评估。学习决策分析方法，如成本效益分析、风险评估等，提高决策的科学性和合理性。勇于做出决策，并承担相应的责任，在实践中不断积累经验。3.领导力提升主动参与团队项目，承担更多的责任，锻炼自己的组织和协调能力。学习领导力理论和实践经验，参加相关的培训课程或阅读相关书籍。关注团队成员的需求和发展，提高团队凝聚力和战斗力。4.专业技能提升定期参加行业内的研讨会和讲座，了解最新的技术和发展趋势。报名参加在线课程或培训班，系统学习专业知识和技能。参与公司内部的项目实践，将所学知识应用到实际工作中。四、实施步骤1.第一阶段（第1-3个月）制定详细的学习计划，包括时间管理、决策能力和领导力方面的学习内容。报名参加一门与专业相关的在线课程，并开始学习。每周使用时间管理工具记录自己的时间分配情况，并进行总结和调整。2.第二阶段（第4-6个月）阅读领导力方面的书籍，并在工作中尝试运用所学知识。参加公司内部的培训课程，提升专业技能。每月至少与团队成员进行一次沟通，了解他们的需求和意见，提高团队协作能力。3.第三阶段（第7-9个月）参与一个重要的项目，担任项目负责人或核心成员，锻炼自己的决策能力和领导力。继续学习专业知识，完成在线课程的学习并获得相应的证书。每季度对自己的职业能力提升情况进行评估和总结，及时调整计划。4.第四阶段（第10-12个月）争取在公司内部获得一项表彰或奖励，展示自己的工作成果和能力提升。与行业内的专家建立联系，交流经验和学习心得。制定下一年度的职业能力提升计划，持续不断地提升自己。公司个人能力提升目标及提升计划篇四作为一名教师，我深知持续学习和成长的重要性。为了不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更优质的教学服务，我制定了以下岗位能力提升工作计划。一、目标与愿景1.短期目标：在未来一年内，提升课堂教学技巧，优化教学方法，提高学生的学习兴趣和成绩。2.中期目标：在三年内，形成独特的教学风格，成为学科领域的骨干教师，积极参与学校的教学改革和教研活动。3.长期目标：在五年内，成为具有影响力的教育专家，为教育事业的发展贡献自己的力量。二、具体计划1.知识更新与扩充定期参加教育培训和研讨会，了解最新的教育理念和教学方法。阅读教育类书籍和期刊，关注学科前沿动态，不断更新自己的知识体系。利用网络资源，如在线教育平台、教育论坛等，拓宽学习渠道，获取更多教学资源。2.教学技能提升观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学技巧和方法。参与教学比武和展示活动，锻炼自己的教学能力，争取获得荣誉。反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法和手段。3.科研能力发展积极参与课题研究，提升自己的科研能力。撰写教育教学论文，分享自己的教学经验和研究成果。关注教育政策和热点问题，结合教学实践开展研究，为教育改革和发展提供建议。4.学生管理与沟通加强与学生的沟通