2.3.3 点到直线的距离公式(精美版教学课件)高二数学选择性必修第一册(人教A版2019)

·人教A版2019选择性必修一·第二章直线与圆的方程2.3.3点到直线的距离公式高中数学教研组素养/学习目标1.会用向量工具推导点到直线的距离公式．2.掌握点到直线的距离公式（重点）,能应用点到直线距离公式解决有关距离问题.（难点）3.通过点到直线的距离公式的探索和推导过程，培养学生运用等价转化、数形结合等数学思想方法解决问题的能力.（难点）情景导入012.3.3点到直线的距离公式引入新知这就是今天我们要学习的内容——点到直线的距离公式任务

利用点P的坐标和步行道的直线方程，如何求点P到步行道的最短距离呢？有没有一个数学公式可以直接帮助我们计算得到这个距离？02探究新知2.3.3点到直线的距离公式探究新知回顾在初中，“点到直线的距离”定义是什么？定义：直线外一点到直线的垂线段的长度，就是点到直线的距离.如右图，点

P到直线

l

的距离是垂线段PQ.探究提示：可以考虑用上节课学习的两点间距离公式和求两直线交点坐标方法

的知识，解决这个距离问题.探究新知探究分析探究新知任务详解探究新知探究探究新知探究探究新知公式思考：上述方法中，我们根据点到直线距离的定义，将点到直线的距离转

化为两点之间的距离，思路自然但运算量较大．反思求解过程，你

发现引起复杂运算的原因了吗?一是求点Q的坐标复杂，二是代入两点间距离公式造成了运算的复杂.探究新知提示思考：又何简化运算的方法?探究新知解析探究新知探究我们知道，向量是解决距离、角度问题的有力工具，能否用向量方法求点到直线的距离?探究新知思考：探究新知思考：探究新知思考：比较上述两种方法，第一种方法从定义出发，把问题转化为求两点

间的距离，通过代数运算得到结果，思路自然；第二种方法利用向

量投影，通过向量运算求出结果，简化了运算．除了上述两种方法，

你还有其他推导方法吗?柯西不等式法回顾在必修第二册《平面向量及其应用》中习题6.3的第16题中：探究新知法三03应用新知2.3.3点到直线的距离公式应用新知

思考：直线

l有什么特性?

由此你能给出简便解法吗?分析例5：详解一条垂直于

x轴的直线：类比应用新知跟踪练习：详解应用新知总结如何应用点到直线的距离公式，求点到直线的距离？第1步确认点的坐标，和将直线方程化为一般式第2步将点横、纵坐标及直线一般式方程中A、B、C的五个值代入公式计算距离即可将直线方程化为一般式方程是非常关键的！应用新知例2：详解分析由三角形面积公式可知，只要利用距离公式求出边AB的长和边AB上的高即可．123-1O123yxhABC应用新知例2：详解分析由三角形面积公式可知，只要利用距离公式求出边AB的长和边AB上的高即可．123-1O123yxhABC应用新知跟踪练习：详解分析由三角形面积公式可知，只要利用距离公式求出边BC的长和边BC上的高即可．123-1O123yxhABC应用新知跟踪练习：详解分析由三角形面积公式可知，只要利用距离公式求出边BC的长和边BC上的高即可．123-1O123yxhABC04能力提升2.3.3点到直线的距离公式能力提升题型一利用点到直线的距离公式求参数值（范围）例题1【详解】能力提升题型一利用点到直线的距离公式求参数值（范围）例题1【详解】能力提升题型一利用点到直线的距离公式求参数值（范围）例题1【详解】能力提升题型一利用点到直线的距离公式求参数值（范围）例题1【详解】能力提升总结根据点到直线的距离公式求参数值（范围）的方法第1步确定点的坐标和直线方程：坐标或方程中可能含参第2步利用点到直线的距离公式建立关于参数的方程（不等式）第3步解方程（不等式）即可得到参数的值（范围）能力提升题型二点到直线的距离有关的最值问题例题2【详解】【总结】已知直线外一定点和直线上的动点，求两点距离最小值等价于

定点到直线的距离.能力提升题型二点到直线的距离有关的最值问题例题2【详解】【总结】已知直线外含一个参的动点到直线的最小距离，利用点到直线

距离公式表示含有参数的式子，然后利用函数的观点求最值.能力提升题型二点到直线的距离有关的最值问题例题2【详解】【总结】已知直线外一个定点到过某一定点的动直线的最大距离：最大

距离等于两定点的距离.05随堂小练2.3.3点到直线的距离公式课堂小结能力提升解:能力提升解:能力提升解：能力提升解：能力提升解：作业布置作业1：完成教材：第77页练习1,2,3.作业2：配套辅导资料对应的《点到直线的距离公式》