《学前教育专业教育实习》课程教学大纲

《学前教育专业教育实习》教学大纲一、课程基本情况实践环节代码：112137623157实践环节名称：教育实习/EducationalPractice课程类别：专业实践课程学分：14周数：14适用专业：学前教育适用对象：本科开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介《教育实习》开设在第六学期属于专业实践课程，在此阶段进行为期十四周的跟岗实习。在幼儿园教师带领下，学生深入参与幼儿园各类教育活动开展过程，将所学基本理论、方法和技能综合地运用于保教实践，提高独立从事教育、教学、研究、游戏组织及班级管理的能力，增强从事幼儿教师工作的光荣感、责任感，为今后从事学前教育教学工作打下坚实基础。本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求1、4、5”，对接的指标点为“1.3、4.1、4.2、5.2”。岗位能力主要包括：能够创设适宜的教育环境，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，形成游戏组织能力；能够以幼儿为中心，运用多种教学媒介设计、实施与评价各领域、各类型教学活动，灵活运用多种教学组织形式和方法，形成教学能力；能够根据不同年龄阶段班级特点进行班级管理，熟悉幼儿园各项管理规定，形成班级管理能力。三、课程目标本次课程目标主要体现在四个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：表1课程目标与毕业要求支撑关系表毕业要求指标点课程目标师德规范：具有较高的政治觉悟、理想信念、师德素养和依法执教意识。指标点1.3职业追求（H）：遵守幼儿园教师职业道德规范，具有职业理想和敬业精神，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。能够贯彻党和国家的教育方针，遵守幼儿教师职业道德规范，自觉加强师德修养，形成良好的职业道德。保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。指标点4.1专业能力（M）：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够对教育活动进行分析、评价与反思。能够掌握从事幼儿教育工作所必需的各种综合技能，注重多种技能在教育实践中的联系与整合。能够通过观察、谈话和记录等方法对各类教育活动进行分析、评价与反思。毕业要求指标点课程目标4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。指标点4.2活动组织（M）：能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。3.能够有效迁移幼儿园各类教育活动的基本知识，根据幼儿年龄特点进行活动的设计与实施；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围。班级管理：具有幼儿园班级管理能力，能够创设良好的班级育人环境。指标点5.2品德塑造（M）：了解幼儿社会性情感发展的特点和规律，重视一日生活和游戏的教育价值，善于运用榜样示范、环境陶冶、实际锻炼等方法，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。能够理解环境和一日生活对幼儿发展的价值，针对不同年龄段幼儿典型特点开展幼儿园一日生活；充分利用各种教育契机进行班级管理，综合利用各种方法对幼儿进行随机教育，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。四、实习内容1.重视幼儿，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，体验并认同幼儿教师工作的意义和专业性，撰写师德感想；2.认真观摩实习班级各类教育活动的实施过程、熟悉实习班级幼儿年龄阶段特征，学习指导教师的活动组织方法和实施策略，完成活动观察记录及反思；3.在幼儿园教师带领下组织实习班级一日活动；4.实际从事班级管理工作，了解实习班级学情，能够与所在班级幼儿及家长进行有效沟通、互动；5.在指导老师的指导下设计并实施幼儿园五大领域教育活动各一次并做好记录与反思，活动设计要体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁幼儿学习与发展指南》等文件的基本要求，活动实施体现以幼儿为本的理念。五、时间安排本次教育实习安排在第六学期，时间共计14周。表2实习安排表序号实习内容学时安排1入园实习，学习实习幼儿园的规章制度、纪律要求，进行一日生活观摩学习。第1周2协助主、配班教师进行幼儿园各类教育活动的组织与实施，并在活动过程中进行各项专业技能的实践。第2-3周3观摩实习班级教育活动，组织并实施语言教育活动，完成实习记录和活动反思。第4-5周4观摩实习班级教育活动，组织并实施健康教育活动，完成实习记录和活动反思。第6-7周5观摩实习班级教育活动，组织并实施社会教育活动，完成实习记录和活动反思。第8-9周6观摩实习班级教育活动，组织并实施艺术领域美术及音乐教育活动，完成实习记录和活动反思。第10-11周7观摩实习班级教育活动，组织并实施科学教育活动，完成实习记录和活动反思。第12-13周8进行教育实习总结、反思，离园。第14周合计14周六、指导教师工作1.结合学生实习手册内容，及时检查学生的实习工作进展情况（包括日常观摩、评课、备课教案、自我反思等），敦促学生及时规范填写实习手册各项内容，并按要求填写幼儿园指导教师评语并签字；2.指导教师到实习幼儿园进行实践指导，为学生的各类问题提供专业建议；3.实习生正式开展幼儿园教学活动实施前应在指导教师的带领下进行模拟实施，指导教师给出评价意见和建议，并对教学活动的正式实施进行有效评价；4.及时了解实习基地对实习生的意见和实习生对基地和学院实习工作的意见、建议；5.指导学生收集保存实习工作、生活照片等资料，按期完成实习报告并提交。七、实习手册1.实习手册的主要内容（1）师德感悟1篇；（2）教育活动的观摩记录和反思、班级管理计划，共计12篇；（3）幼儿游戏行为观察记录2篇；（4）组织和实施的五大领域教学活动设计方案（含实施反思）5篇；（5）实习总结1篇。2.实习手册编写的基本要求（1）师德感悟要求：内容主要结合实习期间所观察到的，能够体现主、配班老师良好师德师风、关爱幼儿方面的教育行为写出自己的感悟，字数不少于1000字；（2）教育活动观摩记录要求：记录格式规范，需写明活动的年龄班、活动领域。记录体现教学活动完整过程，每一个活动应有活动观摩反思；班级管理计划应当结构完整、切实可行，符合班级实际情况；（3）游戏观察记录要求：采用轶事记录的形式对幼儿的游戏进行观察记录，记录要包括：事件的时间、情景；幼儿的言、行（包括个人的以及与他人互动的），尽量做到及时、客观、详细地还原游戏中的细节。记录时不掺杂个人的解释和评价；基于观察对幼儿能力水平的分析并提出教师指导意见；（4）教学活动方案设计要求：格式规范，具备活动方案的全部要素，活动过程要求具体、详细，要有活动实施后的反思；（5）实习总结格式规范，内容包括：实习内容，实习体会及反思，实习中存在的问题，今后努力的方向。八、课程目标达成评价表3课程目标达成评价矩阵表课程目标考核内容目标达成评价方式1.能够贯彻党和国家的教育方针，遵守幼儿教师职业道德规范，自觉加强师德修养，形成良好的职业道德。（支撑毕业要求1.3职业追求）结合实习期间所观察到的，能够体现主、配班老师良好师德师风、关爱幼儿方面的教育行为来展开，写出的感悟。师德感悟实习表现2.能够掌握从事幼儿教育工作所必需的各种综合技能，注重多技能在教育实践中的联系与整合。能够通过观察、谈话和记录等方法对各类教育活动进行分析、评价与反思。（支撑毕业要求4.1专业能力）实习期间观摩五大领域教育活动，进行教育活动的记录与反思。观摩记录（教育活动记录、幼儿游戏观察记录、班级管理计划）3.能够有效迁移幼儿园各类教育活动的基本知识，根据幼儿年龄特点进行活动的设计与实施；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围。（支撑毕业要求4.2活动组织）五大领域教学活动的设计与实施。五大领域教学活动设计方案、活动实施4.能够理解环境和一日生活对幼儿发展的价值，针对不同年龄段幼儿典型特点开展幼儿园一日生活；充分利用各种教育契机进行班级管理，综合利用各种方法对幼儿进行随机教育，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。（支撑毕业要求5.2品德塑造）观摩、记录班级管理策略与方法。实习总结九、学生成绩评定评价方式采用过程性评价与终结性评价相结合，占比为8:2。过程性评价包括实习感悟、实习表现（各类教育活动参与度）、观摩记录（幼儿游戏观察记录、教育活动记录、班级管理计划）和教学活动设计与实施，终结性评价主要包括实习总结。其中，实习表现由幼儿园指导教师进行评分，师德感悟、观摩记录、教学活动设计与实施和实习总结由学院指导教师进行评分。表4学生成绩评定权重表考核方式过程性评价（80%）终结性评价（20%）师德感悟实习表现观摩记录教学活动设计与实施实习总结成绩比例（%）1020203020表5课程目标评价标准量规表优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）课程目标1能够严格贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守幼儿教师职业道德规范，自觉加强师德修养，具备良好的职业道德。能够贯彻党和国家的教育方针，遵守幼儿教师职业道德规范，注重加强师德修养，形成良好的职业道德。基本贯彻党和国家的教育方针以及幼儿教师职业道德规范，形成较好的职业道德。了解党和国家教育方针及幼儿教师职业道德规范，具备幼儿教师职业道德。对党和国家的教育方针缺乏了解，不具备幼儿教师职业道德。课程目标2能熟练掌握从事幼儿教育工作所必需的各种综合技能，注重多技能在教育实践中的联系与整合，能够科学运用观察、谈话和记录等方法对各类教育活动进行分析、评价与反思。掌握从事幼儿教育工作所必需的综合技能，注重多技能在教育实践中的联系与整合，能够通过观察、谈话和记录等方法对各类教育活动进行分析、评价与反思。了解从事幼儿教育工作所必需的各种综合技能，能够在教育实践中适当运用，能够通一定方法对教育活动进行分析、评价与反思。了解从事幼儿教育工作所必需技能，能够在教育实践中使用，能够对教育活动进行分析、评价与反思。对从事幼儿教育工作所必需的各种综合技能缺乏认知。课程目标3能够有效迁移幼儿园各类教育活动的基本知识，根据幼儿年龄特点进行活动的设计与实施；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围。能够迁移幼儿园各类教育活动的基本知识，根据幼儿年龄特点进行活动的设计与实施；了解环境和游戏对幼儿发展的独特作用，能够创设富有教育意义的环境氛围。基本能够利用幼儿园各类教育活动的基本知识，根据幼儿年龄特点进行活动的设计与实施；重视环境和游戏对幼儿发展作用。了解幼儿园各类教育活动的基本知识，基本能根据幼儿年龄特点进行活动的设计与实施，能够开展游戏。无法根据幼儿年龄特点进行活动的设计与实施。课程目标4能够深刻理解环境和一日生活对幼儿发展的价值，针对不同年龄段幼儿典型特点开展幼儿园一日生活；充分利用各种教育契机进行班级管理，综合利用各种方法对幼儿进行随机教育，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。能够理解环境和一日生活对幼儿发展的价值，能针对不同年龄段幼儿典型特点开展幼儿园一日生活；能综合利用各种方法对幼儿进行随机教育，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。理解环境和一日生活对幼儿发展的价值，针对不同年龄段幼儿开展一日生活；能够运用一定方法对幼儿进行随机教育，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。了解环境和一日生活对幼儿发展的价值，基本能够针对不同年龄段幼儿典型特点开展幼儿园一日生活；对幼儿进行随机教育能力较弱。无法针对不同年龄段幼儿典型特点开展幼儿园一日生活，缺少对幼儿进行随机教育的能力。十、