专项10：文言文-【中职专用】职教高考学业考试语文二轮专项突破（原卷版）

专项10：文言文【中职专用】职教高考学业考试语文二轮专项突破（一）公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起。再拜曰：“请说之，吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。亦不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。于墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有数褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里。此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与数褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公叔盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉，吾请无攻宋矣。”8．下列对加点词语的解释不正确的一项是（

）A．舍其文轩

轩：窗户B．胡不见我于王

见：引见C．宋无罪而攻之，不可谓仁

仁：对人亲善、友爱D．胡不已乎

胡：为什么9．下列对句子的理解和分析不正确的一项是（

）A．公输盘曰：“夫子何命焉为？”——公输盘接待墨子，说的话很客气，但实际是询问他来访的目的。B．公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。”——公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国的责任推给了楚王。C．王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”——楚王肯定了墨子的意见，但因为公输盘造了云梯，故攻打宋国实在是迫不得已。D．“然臣之弟于禽滑里等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。”——墨子义正词严地警告楚王和公输盘，宋人严阵以待，将消灭来犯之敌。10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国一定会失败，促使楚王放弃攻宋。B．本文充分体现了《墨子》论辩性强、富有逻辑性的特色。C．本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物。D．本文通过对话充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。11．下列对文章内容的理解和写法的分析，错误的一项是（

）A．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。B．墨子见了楚王后连设三喻，目的是为了引出楚王对此人的评价：“必为窃疾矣。”C．墨子说服楚王的过程中运用了比喻的方法，让楚王钻进设好的圈套中，用高超的论辩艺术折服楚王。D．本文以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富有表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。12．（翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（二）公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起。再拜曰：“请说之，吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。亦不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。于墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有数褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里。此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与数褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公叔盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉，吾请无攻宋矣。”13．下列对加点词语的解释不正确的一项是（

）A．舍其文轩

轩：窗户B．胡不见我于王

见：引见C．宋无罪而攻之，不可谓仁

仁：对人亲善、友爱D．胡不已乎

胡：为什么14．下列对句子的理解和分析不正确的一项是（

）A．公输盘曰：“夫子何命焉为？”——公输盘接待墨子，说的话很客气，但实际是询问他来访的目的。B．公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。”——公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国的责任推给了楚王。C．王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”——楚王肯定了墨子的意见，但因为公输盘造了云梯，故攻打宋国实在是迫不得已。D．“然臣之弟于禽滑里等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。”——墨子义正词严地警告楚王和公输盘，宋人严阵以待，将消灭来犯之敌。15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国一定会失败，促使楚王放弃攻宋。B．本文充分体现了《墨子》论辩性强、富有逻辑性的特色。C．本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物。D．本文通过对话充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。16．下列对文章内容的理解和写法的分析，错误的一项是（

）A．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。B．墨子见了楚王后连设三喻，目的是为了引出楚王对此人的评价：“必为窃疾矣。”C．墨子说服楚王的过程中运用了比喻的方法，让楚王钻进设好的圈套中，用高超的论辩艺术折服楚王。D．本文以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富有表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。17．（翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（三）种树郭橐驼传郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名。亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孽也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也，吾又何能为哉！”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．病偻，隆然伏行

隆然：脊背高起的样子B．且硕茂早实以蕃

实：果实C．根拳而土易

易：更换D．而木之性日以离矣

离：背离，远去2．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（

）A．因舍其名，亦自谓“橐驼”云

不如因而厚遇之B．能顺木之天，以致其性焉尔

以先国家之急而后私仇也C．虽曰忧之，其实仇之

相如虽驽，独畏廉将军哉D．他植者则不然

则请立太子为王3．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。（2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？（四）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何知？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”4．对下列两组句子中加粗词的用法与意义的判断，正确的一项是（

）①以吾一日长乎尔

②摄乎大国之间

③且知方也

④方六七十A．①②不同，③④相同 B．①②不同，③④不同C．①②相同，③④不同 D．①②相同，③④相同5．下列各句中，没有通假字的一项是（

）A．以吾一日长乎尔 B．莫春者，春服既成C．毋吾以也 D．鼓瑟希，铿尔6．下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（

）A．千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人，称一乘。B．宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。C．冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，之后就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。D．小相，诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。7．翻译下列句子。（1）摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。为国以礼，其言不让，是故哂之。（3）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（五）将相和既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。——节选自《史记》18．对下列句子中加点词语