15 我们不乱扔 教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

15我们不乱扔教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《15我们不乱扔》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材中的一课。本节课旨在让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生良好的环保意识和行为习惯。通过学习，使学生了解垃圾分类的重要性，学会正确处理垃圾，从而为建设美好家园贡献自己的力量。本节课结合一年级学生的认知特点，通过生动的故事、互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到教学目标。二、核心素养目标

1.环保意识培养：使学生理解个人行为对环境的影响，形成不乱扔垃圾的自觉行为。

2.社会责任意识：培养学生积极参与垃圾分类，为社区环保贡献力量。

3.法律法规认知：让学生了解相关环保法规，增强遵守法律法规的意识。

4.问题解决能力：通过实际操作，提高学生运用所学知识解决生活中环保问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段可能已经接触过基本的环保知识，如垃圾分类的初步概念，以及不乱扔垃圾的基本要求。他们对保护环境有初步的认识，但需要进一步深化理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的认知能力正在发展，适合通过直观、形象的方式学习。此外，他们通常喜欢互动和合作学习，对奖励和鼓励反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生可能还没有形成良好的自我管理能力，对于坚持良好习惯可能存在困难。在理解垃圾分类的复杂性和重要性方面，他们可能会感到困惑。此外，将所学知识应用到实际生活中，如正确处理垃圾，也可能是一个挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论和案例研究，以故事引导和情景模拟为主要教学手段。

2.教学活动：通过角色扮演游戏让学生体验垃圾分类的过程，以及通过小组讨论分享环保小故事，增强学生的参与感和实践能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示环保相关图片和视频，以及互动式垃圾分类软件，增强学生的学习兴趣和互动体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示环保主题的图片或视频，如美丽的自然风景和污染严重的场景对比，引导学生思考环保的必要性。

-提问：你们觉得乱扔垃圾会有什么后果？引出本节课的主题《我们不乱扔》。

2.新知学习（20分钟）

-故事导入：讲述一个关于小动物在污染环境中生存困难的故事，引发学生的共鸣。

-阅读理解：分发课文《我们不乱扔》，引导学生阅读并理解课文内容，提取关键信息，如垃圾分类的好处。

-听力训练：播放与垃圾分类相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“分类”、“回收”、“环保”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论如何在生活中实践不乱扔垃圾，分享各自的环保小窍门。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如环保志愿者、垃圾处理工人等），进行角色扮演活动，模拟垃圾分类和处理的过程。

4.实践应用（10分钟）

-分类游戏：设计一个垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学习如何正确分类垃圾。

-设计环保标语：要求学生根据所学知识，设计一个环保标语，如“垃圾分一分，环境美十分”。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调不乱扔垃圾对个人和环境的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何在家庭和学校中实践环保行动，提出改进建议。

6.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生观察一周内家里的垃圾产生情况，尝试进行垃圾分类，并记录下来。

7.课堂延伸（5分钟）

-邀请学生参与学校的环保活动，如校园清洁日，将课堂所学延伸到实际生活中。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过故事、游戏和角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和行为习惯。同时，通过实践应用和课后作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，达到学以致用的目的。六、教学反思与改进

这节课孩子们对垃圾分类有了更直观的认识，但我也发现他们在实际操作中还是有些迷茫。我觉得可以增加一些实际操作环节，比如设置模拟垃圾分类的小游戏，让孩子们在动手实践中加深理解。另外，部分孩子对于环保法规的了解还不够，我计划在下节课加入一些简单的法规介绍，帮助他们建立遵守法规的意识。课后，我会收集孩子们的垃圾分类记录，看看他们在家的实践情况，以便及时给予反馈和指导。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《地球上的垃圾》科普图书，通过图文并茂的方式介绍垃圾对环境的影响。

-《垃圾分类手册》，详细讲解垃圾分类的标准和方法。

-环保主题的电影或纪录片，如《塑料海洋》、《地球上的星星》等，通过真实案例引发学生对环保的思考。

-环保组织发布的垃圾分类宣传海报和宣传册。

-环保相关的儿童故事书籍，如《小猪佩奇环保记》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关的环保书籍和资料，了解更多的环保知识和垃圾分类的方法。

-观看影片：组织学生在课堂上或课外观看环保主题的影片，通过影片中的真实案例，让学生感受到环保的紧迫性。

-参观活动：组织学生参观垃圾处理场或环保展览，亲身体验垃圾处理的流程，增强环保意识。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、清洁日等，将所学知识应用到实际中。

-家庭作业：布置学生在家中与家长一起进行垃圾分类，记录一周的垃圾分类情况，并撰写心得体会。

-小组研究：分组进行环保主题的研究，如调查学校或社区的垃圾分类现状，提出改进建议。

-创意制作：鼓励学生利用废旧物品进行创意制作，如用废旧瓶子制作花瓶，用废纸制作纸飞机等，培养学生的创新意识和环保习惯。

-环保讲座：邀请环保专家或志愿者到校进行环保讲座，让学生了解更多环保知识和环保行动。

-环保标语创作：鼓励学生创作环保标语，通过创作活动加深对环保理念的理解。

-环保小实验：进行一些简单的环保小实验，如自制环保清洁剂，让学生在实践中学习环保知识。八、九结语九评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，发言次数多，讨论积极性强，合作能力也得到了提升。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对垃圾分类的知识掌握程度较高，准确性较好。

作业与测试评价：

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，但大多数学生能够认真对待，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试，我发现学生们对垃圾分类的知识点掌握较为