2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册 《第二单元 走进物联时代 6 家中场景实时通》教学实录

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元走进物联时代6家中场景实时通》教学实录一、教学背景

授课内容：《第二单元走进物联时代6家中场景实时通》

授课年级：五年级

教材版本：泰山版信息技术（2018）第六册。

本节课旨在让学生了解物联网在家庭生活中的应用，掌握家中场景实时通的原理和操作方法，培养学生对物联网技术的兴趣和实际应用能力。通过本节课的学习，学生能够将课本知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注物联网技术在家居生活中的应用，提升学生对信息技术改变生活的敏感度。

2.计算思维：引导学生通过分析家中场景实时通的原理，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.信息处理：使学生学会利用物联网设备收集、处理和传递家庭场景信息，提高信息处理能力。

4.安全意识：教育学生在使用物联网设备时，注意个人信息安全和隐私保护。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示智能家居系统的实际应用案例，如远程控制家中灯光、温度等，引发学生对物联网技术的兴趣。

-情境模拟：模拟家中不同场景，让学生动手操作物联网设备，体验实时监控和控制的乐趣。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论物联网设备在家中场景实时通中的具体应用和操作步骤，促进知识的共享和深化。

-角色扮演：让学生扮演智能家居系统的设计者、用户等角色，通过模拟对话和操作，理解物联网设备的工作原理。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾学习内容，思考物联网技术对家庭生活的影响，以及如何更好地利用这些技术。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价对方的理解程度和操作技能，提高学生的批判性思维和自我修正能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，以清晰讲解物联网基础知识，并通过案例分析让学生理解实际应用。

2.设计教学活动，如开展小组项目，让学生动手搭建简易物联网模型，通过角色扮演模拟智能家居场景，增强实践操作能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频演示、互动软件等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组智能家居生活场景图片，如智能灯泡、智能插座等，引导学生关注物联网在日常生活中的应用。随后提出问题：“你们知道这些设备是如何实现远程控制的吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先简要介绍物联网的基本概念、发展历程和主要应用领域。接着，通过讲解家中场景实时通的原理，让学生了解物联网设备如何收集、传递和处理信息。在此过程中，教师结合教材中的案例，引导学生深入探讨物联网技术的优势和挑战。最后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自对物联网技术的看法和应用设想。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供一套物联网设备模型，要求学生分组搭建一个简易的智能家居系统。在实践操作中，学生需要将设备连接到网络，并通过编程实现远程控制。教师在旁边指导，解答学生的疑问。在实践过程中，学生可以充分发挥创意，设计出具有个性化的智能家居系统。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组汇报实践成果，展示他们搭建的智能家居系统。学生介绍自己的设计理念、实现功能和遇到的问题。教师对学生的表现给予肯定，并针对学生的疑问进行解答。最后，教师总结本节课的主要内容，强调物联网技术在实际生活中的应用价值，并鼓励学生在课后继续探索和学习。六、教学反思

这节课学生对于物联网的概念有了更直观的认识，实践环节的参与度很高，能够主动探索和解决问题。但在小组讨论中，我发现部分学生对物联网技术的理解还不够深入，未来我需要加强这部分的教学。另外，我也注意到有些学生在操作物联网设备时遇到了困难，说明我们在实践环节的指导还需更加细致。我会根据学生的反馈调整教学策略，让每个学生都能更好地理解和运用物联网知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂氛围很好，学生们对于物联网的概念有了初步的理解，能够积极参与到实践环节中。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够将理论知识与实际应用相结合，提高了他们的动手能力和创新思维。从学生的反馈来看，他们对智能家居系统表现出浓厚的兴趣，这有助于他们对物联网技术的深入学习。然而，我也注意到，在讨论环节中，部分学生的表述不够清晰，对于一些专业术语的理解还有待提高。

2.教学改进

针对学生反馈和理解上的不足，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强基础知识的讲解，确保每个学生都能掌握物联网的基本概念和专业术语。

-在实践环节，增加一对一的指导，帮助学生解决操作中的具体问题，提高他们的实践技能。

-引入更多的实际案例，让学生能够看到物联网技术在实际生活中的广泛应用，从而激发他们的学习兴趣。

-对于讨论环节，可以设置更多引导性问题，帮助学生梳理思路，提高他们的表达能力和逻辑思维。

-定期组织学生进行学习总结，鼓励他们反思学习过程中的收获和不足，促进知识的内化。

-加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求，调整教学方法和内容，使教学更加贴近学生的实际情况。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天学习的物联网知识，并提高实际操作能力，我为大家布置以下作业：

1.研究作业：请同学们选择一种物联网设备，深入了解它的功能、原理以及在实际生活中的应用。写一篇研究报告，内容包括设备介绍、工作原理、应用场景、优点和可能存在的不足。

2.实践作业：利用我们课堂上讨论的知识，尝试在家中或学校设计一个小型的物联网应用方案，例如智能照明系统、温度监控系统等。要求画出系统架构图，并简述实现原理和预期效果。

3.思考作业：思考物联网技术对家庭生活的影响，以及未来可能带来的变化。写一篇短文，表达你的观点和展望。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现以下几点：

1.研究作业中，大部分同学能够详细地介绍所选设备的参数和功能，但有些同学在描述工作原理时过于简单，没有深入分析。我建议大家在写作时，不仅要陈述事实，还要尝试解释背后的科学原理。

2.实践作业中，同学们的设计方案富有创意，但部分同学在系统架构图的设计上存在逻辑不清的问题。我建议大家在设计时，先梳理清楚各个组件之间的关系，再进行绘图。

3.思考作业中，同学们对物联网技术的未来展望充满期待，但有些同学的论述较为模糊，缺乏具体的例子来支撑观点。我鼓励大家在写作时，结合实际情况或案例，使文章更具说服力。

针对以上存在的问题，我建议