23 父亲、树林和鸟（教学实录）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

23父亲、树林和鸟（教学实录）-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、课程背景与目标定位

《父亲、树林和鸟》是2024-2025学年统编版语文三年级上册中的一篇课文。本文通过讲述父亲和孩子在树林中散步时，父亲引导孩子观察鸟类的情景，展现了父亲对孩子的关爱与教导，以及大自然的美好。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、观察力和想象力，同时引导学生感受亲情的温暖和自然的魅力。通过学习本文，使学生能够更好地理解课文内容，提高语文素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《父亲、树林和鸟》课文，学会捕捉关键词句，理解文本的深层含义；增强学生的思维发展与提升能力，通过分析父亲与孩子的互动，培养推理、判断和批判性思维；以及培育学生的文化理解与传承意识，通过感受文中对自然的赞美和对亲情的描绘，增强对传统文化的认同和尊重。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：通过学习《父亲、树林和鸟》，使学生深入理解课文传达的对自然的敬畏和对亲情的珍视这一主题。例如，教师可以引导学生关注文中父亲与孩子关于鸟类的对话，以及父亲对孩子观察鸟类的引导，从而体会父亲的教育智慧和深沉的爱。

-掌握课文语言特色：课文运用了生动的描绘和细腻的情感表达，教师应重点讲解文中的比喻、拟人等修辞手法，如“鸟儿们像是在举行一场盛大的音乐会”，以及“父亲的眼睛里充满了慈爱和智慧”，让学生学会欣赏和模仿这种表达方式。

2.教学难点

-深入理解课文深层含义：课文中的父亲不仅是教孩子观察鸟类的技巧，更是传达了一种生活态度和哲学。例如，父亲提到的“鸟儿和人一样，都有自己的家”，这句话背后的深层含义是人与自然的和谐共处，这是学生理解的难点。教师可以通过情境创设和讨论，帮助学生深入领会。

-掌握观察和描述方法：课文中的观察鸟类的细节描述是教学难点，如“鸟儿的羽毛闪着柔和的光泽，它们的歌声像是在诉说着什么”。教师需要通过具体的例子，指导学生如何观察事物，并用语言准确描述，如引导学生观察鸟类的羽毛颜色、形态和声音，并用自己的话表达出来。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将课文《父亲、树林和鸟》相关的视频、图片、音频等多媒体素材融入教学中，如播放鸟类的鸣叫声、展示树林和鸟类的图片，以增强学生对自然环境的直观感受，辅助学生对课文内容的理解和想象。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的拓展阅读材料，如介绍鸟类习性的短文，让学生在课后阅读，以加深对鸟类和自然环境的认识，丰富学生的知识储备。

3.在线工具：使用在线词典帮助学生查找不熟悉的词汇，利用听力练习软件让学生练习听力，提高对课文内容的理解力，同时培养语言技能。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《父亲、树林和鸟》中的父亲与孩子的对话为背景，提出一个关于观察与推理的小问题，如“父亲是如何通过观察树叶和树枝来判断鸟儿是否在树林里的？”

-目的：激发学生对观察与推理的兴趣，引导学生思考观察细节在推理中的作用。

2.讲授新知

-概念讲解：通过分析课文中父亲与孩子的对话，讲解观察、推理等基本概念，如“父亲如何通过观察鸟类的行为推理出它们的存在？”

-演绎推理：以课文中的描述为例，展示如何通过已知信息演绎出新的结论，如从“鸟儿在树枝上跳跃”推理出“鸟儿在寻找食物”。

-归纳推理：通过分析课文中的描述，引导学生从个别现象归纳出一般规律，如从“父亲教会孩子观察鸟类的细节”归纳出“观察是认识自然的重要方法”。

-逻辑谬误：通过课文中可能存在的逻辑漏洞，如过于绝对的判断，让学生识别和纠正逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些基于课文的逻辑推理题目，如“根据课文内容，推断父亲对孩子的教育意图是什么？”

-小组讨论：分组讨论课文中父亲的教育方法，以及这些方法如何影响孩子对自然的认识。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的具体情节，如父亲如何引导孩子观察鸟类的行为，让学生理解观察与推理在实际生活中的应用。

-辩论活动：组织学生辩论“观察自然的重要性”，让学生运用逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于观察、推理和逻辑思维的知识点，强调观察在推理中的作用。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，如“通过本节课，我学会了如何通过细节观察来推理”。六、教学反思与改进

这节课通过《父亲、树林和鸟》的学习，孩子们对观察自然和逻辑推理有了更深的理解。不过，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授新知时，我觉得自己可能过于注重理论讲解，而没有足够的时间让学生实践。下次我会调整课堂结构，增加更多的互动环节，让学生在实践中学习观察和推理。

另外，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是他们不太习惯这种开放式的讨论。我计划在未来的课程中，设计更贴近学生生活经验的讨论题目，并且在讨论前做一些引导，帮助他们更好地融入讨论。

最后，我觉得在课堂总结时，应该留更多的时间让学生表达自己的想法，这样不仅能检验他们的学习效果，也能增强他们的自信心。我会注意这一点，让每个孩子都有机会分享自己的学习心得。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：搜集关于鸟类生活的纪录片片段，如《鸟的迁徙》等，通过真实生动的影像，让学生对鸟类的生态环境有更直观的认识。

-图片资源：准备一系列鸟类的图片，包括不同种类的鸟和它们的生活习性，用于课堂展示，帮助学生形象地理解课文内容。

-音频资源：收录鸟类的鸣叫声，以及课文《父亲、树林和鸟》的有声读物，让学生在聆听中感受语言的魅力和自然的和谐。

2.阅读材料

-原版英文短文：挑选与自然观察、环保主题相关的英文短文，如《TheBirdsandtheTrees》，让学生在课后阅读，提升他们的英语阅读能力和对自然环境的认识。

-扩展阅读材料：收集关于鸟类保护的中文文章，如《城市中的鸟类朋友》，让学生了解鸟类在生态系统中的作用，以及人类如何保护鸟类。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用如“有道词典”等在线词典，方便他们在阅读课文时查找不熟悉的词汇，提高自主学习能力。

-听力练习软件：使用如“英语流利说”等软件，让学生进行听力训练，通过课文的有声读物，提高对课文的理解和记忆。

-互动学习平台：利用“作业帮”、“一起作业”等在线学习平台，布置相关的作业和练习，让学生在课后进行巩固和复习。

4.教学辅助资源

-课文思维导图：制作《父亲、树林和鸟》的思维导图，帮助学生梳理课文结构和主要思想，增强记忆和理解。

-互动式白板软件：使用如“白板5”等软件，在课堂上实时展示课文内容、图片和思维导图，增强课堂互动性。

-课后讨论区：建立在线讨论区，鼓励学生在课后就课文内容进行讨论，分享自己的观察和感悟。

5.教学参考书籍

-《小学语文教学法》：提供教学方法的理论支持，帮助教师设计更有效的教学活动。

-《鸟类观察指南》：作为课后的参考书籍，提供关于鸟类的基础知识和观察技巧，激发学生的兴趣。

6.社会实践资源

-自然保护区访问：联系当地的自然保护区，组织学生进行实地考察，将课堂知识与社会实践相结合。

-环保志愿者活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、鸟类保护等，增强他们的环保意识。

7.家长合作资源

-家长指导手册：向家长发放指导手册，介绍课程目标和教学方法，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-家长互动平台：建立家长微信群或QQ群，定期分享教学内容和学生的学习进展，促进家校合作。八、九结语

希望大家能够将今天