七年级地理上册 1.3《地图的阅读》教学实录 （新版）新人教版

七年级地理上册1.3《地图的阅读》教学实录（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：1.3《地图的阅读》

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

地图是地理学习的基础工具，本节课旨在让学生学会正确阅读地图，理解地图的基本要素，培养地理空间思维能力。通过实际操作和案例分析，使学生掌握地图的阅读方法，为后续地理学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识，对地图有初步的认识，但阅读地图的能力尚需提高，特别是对于地图符号、比例尺和方向的理解不够深入。

2.内容规划：本节课将重点介绍地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记。通过讲解和示例，让学生理解这些要素在地图阅读中的重要性。教学内容将包括以下部分：

-地图方向的识别，如上北下南、左西右东，以及角度判定法；

-比例尺的概念及其在地图上的应用，包括比例尺的转换和实际距离的计算；

-图例和注记的作用，以及如何通过它们来识别地图上的各种地理事物；

-实际操作练习，包括阅读不同类型的地图，分析地图信息，解答相关问题。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-地图方向的判定：掌握地图上方向的判定方法，包括基本的方向（上北下南、左西右东）和角度判定法。例如，通过让学生观察地图上的方向标记，理解如何确定地图上的南北西东，以及如何使用角度判定法来确定更精确的方向。

-比例尺的应用：理解比例尺的概念及其在地图上的应用，包括比例尺的转换和实际距离的计算。例如，通过展示不同比例尺的地图，让学生学会如何根据比例尺计算地图上两点间的实际距离。

-图例和注记的识别：学会识别地图上的图例和注记，理解它们在地图上的作用。例如，通过展示包含丰富图例和注记的地图，让学生了解如何通过这些信息来识别地图上的地理特征和地点。

2.教学难点：

-方向的灵活运用：学生在理解基本方向后，可能难以在复杂地图中灵活运用方向判定法。例如，当地图上没有明确的方向标记时，学生可能难以判断特定地点的相对位置。

-比例尺的精确计算：比例尺的转换和实际距离的计算是学生的常见难点，尤其是涉及到分数和小数点的计算。例如，学生可能不理解如何将地图上的距离按照比例尺转换为实际距离，或者在进行计算时出现错误。

-图例和注记的多样性：地图上的图例和注记种类繁多，学生可能难以识别和理解所有的符号和文字。例如，面对一张包含专业领域符号的地图，学生可能无法准确解读每个符号的含义，从而影响地图的整体理解。

为了帮助学生突破这些难点，教学中将采用互动式讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，确保学生能够在实践中逐步掌握这些关键知识点。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导学生在实践中学习地图阅读技能。通过讲解地图的基本要素，让学生初步理解概念；随后通过小组讨论和案例分析，加深对地图阅读的理解。

2.教学活动：设计“地图寻宝”游戏，让学生在校园内寻找隐藏的物品，使用地图进行定位，增强实践操作能力。此外，组织学生进行角色扮演，模拟导游使用地图为游客介绍景点，提高学生的地图应用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示不同类型的地图，增强视觉效果，帮助学生更好地理解地图元素。同时，利用互动式电子白板，让学生直接在地图上进行标注和测量，提高互动性和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张学生熟悉的校园地图，引导学生观察并讨论地图上的信息。提出问题：“你们能在地图上找到我们的教室吗？地图上都有哪些信息帮助我们定位？”通过这种方式激发学生的兴趣，引入本节课的主题——地图的阅读。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记，通过实物模型和互动讨论让学生理解每个要素的作用。

-通过展示不同类型的地图（如政治地图、物理地图、城市地图等），让学生观察并识别地图要素，引导学生发现不同地图之间的差异和共性。

-教师演示如何使用比例尺计算实际距离，并让学生跟随演示进行实际操作，加深对比例尺的理解。

-教师引导学生讨论地图上的方向标记，并通过实际操作让学生学会使用角度判定法来确定地图上的方向。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行“地图寻宝”游戏，每组学生获得一张校园地图和一份藏宝清单，要求学生根据地图上的信息找到藏宝点。

-学生在寻找宝藏的过程中，需要运用所学的地图阅读技能，如判断方向、计算距离等。

-游戏结束后，教师组织学生分享寻宝过程中的经验和遇到的问题，讨论如何提高地图阅读能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一张城市地图，让学生选择一个目的地，规划从学校到目的地的路线。

-学生需要在地图上标出起点、终点和路线，并解释自己选择这条路线的原因。

-教师邀请几名学生分享他们的规划路线，并给予评价和反馈，强调地图阅读在日常生活应用中的重要性。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于地图的基本要素有了较好的理解，特别是在“地图寻宝”游戏中，他们能够积极运用所学知识，这一点让我很欣慰。但是在方向判定和比例尺计算方面，部分学生还是显得有些吃力，尤其是面对较为复杂的地图时。我需要在后续的教学中加强对这些难点的辅导，可能需要更多的实际操作练习和个性化指导，帮助每个学生都能熟练掌握地图阅读技能。此外，我也注意到在互动体验环节，学生的参与度很高，这说明通过游戏化的学习方式能够有效提升学生的学习兴趣。我会继续探索更多类似的教学方法，让地理课变得更加生动有趣。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放介绍地图发展历史的短片，帮助学生了解地图的发展过程，增强对地图文化的认识。

-图片：收集不同类型的地图图片，如世界地图、中国地图、城市地图等，用于展示地图的多样性和特点。

-音频：使用音频资料，如地理知识讲座，让学生在听力练习中获取地图阅读的相关知识。

2.阅读材料：

-精选地理学科相关文章，内容涵盖地图的基本要素、地图的种类、地图在生活中的应用等，帮助学生从文字中获取地图阅读的知识和技巧。

-编写地图阅读练习册，包含各种类型的地图和练习题，供学生在课堂外自主学习。

3.在线工具：

-利用在线地图服务，如谷歌地图、百度地图等，让学生在实际场景中练习地图阅读和定位。

-提供在线地图制作工具，让学生动手制作简单的地图，加深对地图要素的理解。

-使用在线地理知识测试平台，让学生进行地图阅读能力的自我检测，及时了解自己的学习进度。

4.实物资源：

-准备实物地图，如纸质地图、塑料模型地图等，让学生在课堂上进行实际操作和观察。

-利用地球仪作为教学辅助工具，帮助学生理解地图与地球表面的关系。

5.教学软件：

-使用地理信息系统（GIS）软件，让学生学习地图的数字化处理和分析。

-运用互动式教学软件，如智能教育平台，实现教师与学生之间的实时互动和反馈。

6.辅导资料：

-提供地图阅读的辅导书籍和资料，包括地图符号的详解、地图比例尺的计算方法等，帮助学生巩固课堂所学。

-编制地图阅读常见问题解答手册，方便学生随时查阅解决学习中的疑惑。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.绘制地图：要求学生绘制一张自己家附近的地图，标明主要道路、地标建筑和方向，以此来巩固对地图基本要素的理解。

2.地图阅读练习：发放一份包含不同类型地图的练习册，让学生识别地图上的方向、比例尺、图例和注记，并回答相关问题。

3.在线地图探索：鼓励学生使用在线地图服务，如谷歌地图，探索一个他们感兴趣的地区，记录下该地区的地理特征，并分享给同学。

4.地图知识问答：设计一系列关于地图知识的问答题目，让学生在课后自主查找资料，完成问答，加深对地图知识的理解。

作业反馈：

1.对于绘制的地图，我将重点关注学生是否能够准确地标出方向、比例尺和重要地标。在批改时，我会给出具体的反馈，如“方向标记清晰”、“比例尺使用正确”或“请检查北方向的标注是否准确”。对于需要改进的地方，我会提供具体的建议，如“可以考虑增加更多的地标来丰富地图内容”或“请注意地图的整洁和美观”。

2.在地图阅读练习的批改中，我会注意学生是否能够正确识别地图元素，如是否能够准确计算比例尺所表示的实际距离，以及是否能够根据图例理解地图上的符号。对于正确率较高的学生，我会给予表扬，如“你的地图阅读能力很强，能够准确识别各种地图元素”。对于错误较多的学生，我会指出错误所在，如“在计算实际距离时，请注意比例尺的换算”，并提供额外的练习材料帮助他们提高。

3.在线地图探索的作业中，我会查看学生是否能够有效地使用在线地图工具，以及他们是否能够观察到地理特征并做出合理的记录。我会对学生的探索成果进行