第六章 第2节 密度2024-2025学年新教材八年级上册物理新教学实录(人教版2024)

第六章第2节密度2024-2025学年新教材八年级上册物理新教学实录(人教版2024)一、课程基本信息

1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（2）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

教材章节与内容：第六章第2节密度，2024-2025学年新教材八年级上册物理（人教版2024）。本节课主要内容包括密度的定义、密度的计算公式、密度的单位以及密度在生活中的应用。通过实验和实例，引导学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法，培养观察和思考能力。二、核心素养目标

1.科学素养：通过探究密度的概念和计算方法，培养学生的科学思维和探究能力。

2.应用意识：通过分析生活中的密度现象，提高学生将物理知识应用于实际生活的意识。

3.实践能力：通过实验操作，锻炼学生的动手能力，培养其科学实验素养。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对科学现象保持好奇心和求知欲。三、学习者分析

1.学生已经掌握了质量、体积等基础物理概念，了解基本的测量工具和方法，具备一定的实验操作能力。

2.学生对物理现象充满好奇心，喜欢探索和实验，具备一定的观察和分析能力。他们在学习过程中偏好直观、形象的教学方式，对抽象概念的理解有待提高。

3.学生在理解密度的定义、计算方法以及单位转换方面可能遇到困难。此外，实验操作过程中可能存在误差，需要引导学生克服挫折感，培养耐心和细致的实验态度。在应用密度知识解决实际问题时，学生可能缺乏思路和方法，需要教师引导和启发。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了关于密度现象的视频和图片，用以导入课程，帮助学生直观理解密度的概念。

2.阅读材料：搜集了与密度相关的科学文章，用于拓展学生的知识面，加深对密度应用的理解。

3.在线工具：利用在线物理模拟软件，让学生通过互动实验来探究密度，增强学习的趣味性和实效性。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示两个不同密度的物体在水中浮沉的现象，引发学生对密度概念的好奇心，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生初步感受密度的实际意义，为学习密度知识打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解密度的定义，即单位体积内物质的质量，并通过展示不同物质的密度数据帮助学生理解。

密度概念。

实例演示：通过实验演示，如将不同密度的物体放入水中，观察其浮沉情况，让学生直观感受密度的作用。

公式推导：介绍密度的计算公式（密度=质量/体积），并引导学生通过实验数据验证该公式。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些计算密度的练习题，如给定物体的质量和体积，让学生计算其密度，或根据密度和体积计算质量。

小组讨论：组织学生讨论密度在日常生活中的应用，如为什么冰块能浮在水面上，为什么油的密度比水小。

4.深化理解

案例分析：通过分析实际案例，如船舶的设计原理、潜水艇的浮沉控制，让学生运用密度知识解决问题，提高实践能力。

实验探究：让学生通过实验探究不同物质的密度，并记录实验数据，分析数据，得出结论。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调密度的定义、计算公式以及其在实际生活中的应用。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，如对密度概念的理解，实验操作的体验，以及如何将密度知识应用于实际生活。六、教学反思

这节课通过生动的实验和案例分析，学生对密度的概念有了更直观的认识。看到他们积极参与讨论，我感到非常欣慰。但在课堂练习环节，一些学生对密度计算还是感到有些困难，我觉得可能是因为对公式理解不够深入。接下来，我会加强对这部分内容的辅导，确保每个学生都能掌握密度的计算方法。此外，我也注意到学生在实验操作中存在一些细节上的疏忽，我会提醒他们在实验中更加细心严谨。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天课堂上所学的密度知识，我为大家布置了以下作业：

1.请你们结合教材第六章第二节的内容，独立完成以下练习题：

-计算题：给定几个不同物质的质量和体积，计算它们的密度，并将结果整理成表格。

-思考题：解释为什么冰能浮在水面上，而石头则会沉入水底。

-实践题：在家中找一个物体，测量它的质量和体积，计算其密度，并尝试推断它是由什么材料制成的。

2.阅读教材中的案例，思考密度在生活中的应用，并撰写一篇短文，描述至少三种密度在日常生活中的应用。

3.收集有关密度的新闻或科学文章，阅读后简要总结其内容，并在下节课上与同学们分享。

请大家在下周一之前完成作业，并确保作业的准确性和完整性。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是对作业的整体反馈：

1.计算题部分，大多数同学能够正确运用密度公式进行计算，但少数同学在单位转换上出现了错误。请务必注意，密度的单位是千克每立方米（kg/m³），在进行计算时，如果给定的质量和体积单位不是千克和立方米，需要先进行单位转换。

2.思考题部分，很多同学能够从分子层面解释冰浮在水面上的原因，这很好。但有些同学的解释不够深入，没有涉及到密度的概念。请回顾教材中的相关内容，确保理解冰和水的密度差异。

3.实践题部分，同学们的参与度很高，能够积极在家中寻找物品并计算密度。但有些同学在推断物品材料时，给出的理由不够充分。在撰写报告时，请提供更多的信息，比如物品的外观、重量和密度等，以支持你的推断。

4.阅读和写作部分，大家的短文质量参差不齐。优秀的文章能够清晰地描述密度在日常生活中的应用，并给出具体的例子。对于一些文章，我建议增加细节描述，使得文章更具说服力。

请根据这些反馈，对你们的作业进行修改和完善。我在课堂上也会针对一些普遍问题进行讲解，帮助大家更好地理解和掌握密度知识。继续努力，我相信你们能够做得更好！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.密度的历史与发展：介绍密度概念在科学史上的演变，以及科学家们是如何逐步发现和理解密度这一物理量的。

2.密度与浮力的关系：详细讲解阿基米德原理，即物体在流体中所受浮力与其排开流体重量的关系，并探讨密度在浮力计算中的应用。

3.密度与物质性质：介绍密度与物质的其他性质（如硬度、导电性、导热性等）之间的关系，以及如何通过密度推断物质的性质。

4.密度测量技术的发展：讲述从古代到现代，人们是如何测量密度的，包括使用浮力法、排水法、比重瓶法等。

5.密度在工程和工业中的应用：探讨密度在建筑设计、船舶设计、航空工程等领域的实际应用。

6.密度与环境保护：分析密度在环境保护中的作用，如油的密度比水小，在海洋污染中如何利用这一特性进行清理。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生阅读有关密度discovery和应用的科普书籍，如《物理的奇妙世界》等，以增加对密度知识背景的了解。

2.实践拓展：引导学生在家中或实验室进行简单的密度实验，如自制比重计，测量不同物质的密度，并记录实验过程和结果。

3.研究拓展：鼓励学生就密度在某一特定领域的应用进行研究，如密度在化工产业中的应用，撰写研究报告。

4.观察拓展：让学生