六年级数学上册四解决问题2教案北京版

PAGEPAGE1第四单元解决问题——银行存款教学目标：明确本金、利息和利率的含义。驾驭利息和纳税额的计算方法，提高解决实际问题的实力。结合存款等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。增加学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点：驾驭利息的计算方法。教学难点：正确地计算利息和纳税额，会运用所学学问解决生活中的实际问题。教学步骤：课前打算：学生调查家里的理财方式，了解储蓄和个人所得税方面的信息一、情境导入1．截至2024年底，国家开发银行累计在“一带一路”国家发放贷款1682亿美元，支持项目涵盖能源、矿产、交通基础设施、民生等多个领域。这么多的钱从哪里来的呢？学生回答2．导入课题银行的钱来自我们千家万户，看来我们每个家庭都为国家的建设作出了贡献。这节课我们就来了解银行存款方面的学问。板书课题——银行存款探究学习1．到银行存款有那些好处？关于储蓄方面的学问你还解了什么？（全班沟通自己收集到信息）依据学生沟通状况摘其要点板书：利息

本金

利率存期2．了解什么是利息、本金存入银行的钱叫作本金；取款时，银行除归还本金外，还要多付一些钱，多付的钱叫作利息3．你认为利息和什么有关？（1）猜一猜，利息和什么有关（2）验一验，分组探讨结合详细的数据来验证（3）整理汇报：利息和本金有关，本金越多利息越多。利息和时间有关，存的时间越长利息越多。4．相识利率。（1）你认为什么是利率？学生回答。老师启发思索，通过理解百分数的意义来思索利率的含义（2）利息占本金的百分之几叫作利率。在这句话里你能找到等量关系吗？老师板书：利率=利息/本金（3）你从这张利率表上能获得哪些信息？以中国银行为例，1.95%是什么意思？2.73%又表示什么？表示存期为两年时，每一年的利率都按2.73%来计算。（4）老师小结：因为利率进入市场化时代，所以，银行不同，利率也可能会有改变。存款时要依据实际状况确定方案。5．学习算利息（1）选择一张存款单，依据存款单上的数据信息，分组探讨一下利息是怎样算出来的。（2）学生汇报用算式来验证用利率=利息/本金的算式推导出来依据汇报板书：利息＝本金×利率×存期三、实践运用1．你打算怎样运用或保管压岁钱钱呢？能说一说你的安排吗？老师这里有一些存款单，我们就模拟一下银行存款，填写本金和存期，然后从中选择一张，请组内的同学一起算一算，到期能取回多少钱。2．学生汇报四、学习纳税1．到银行存款可以支援国家建设。按时交纳个人所得税也是每个公民是不容辞的义务。大家看这是老师上个月的工资条，应发项一栏里写着5700元，是不是就表示三月份我会拿到手5700元的工资呢？学生回答2．看课件了解个人所得税信息和交税方法小结：实发工资少了一些钱，因为要从应发工资里扣除四险一金还有个人所得税。3．学生计算实发工资。4、王华是舞蹈演员，演出所得纳税方法就和工资、薪金交纳所得税方法有所不同。我们帮她算一算吧。学生看要求独立计算。小结：同学们，你们知道吗，税收是国家财政收入的主要途径之一，取之于民用之于民。依据《中华人民共和国个人所得税法》规定，我国公民有依法纳税的义务。五、布置作业1．让家长陪伴你到银行去存款，从实践中相识存款，学习理财。2．调查身边有哪些税，了解纳税的意义3．上网查一查你感爱好的相关内