2024三年级语文下册第七单元22我们奇妙的世界名优教案新人教版

Page1我们奇异的世界教学目标：1.相识7个生字；会写11个生字；积累“蜡烛、迷人”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累美丽词句，理解课文内容。3.畅读奇异的世界，引导大家擅长发觉美，找寻美，激发大家对生活的酷爱。教学重点：1.相识7个生字；会写11个生字；积累“蜡烛、迷人”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累美丽词句，理解课文内容。教学难点：畅读奇异的世界，引导大家擅长发觉美，找寻美，激发大家对生活的酷爱。教学过程：第一课时一、导入新课1.谈话：大家都来说一说自己眼中我们生存的这个世界是怎样的？2.学生自由表达。3.今日我们就一起来看看这个奇异的世界吧。二、学习生字出示生字：呈雕幻辉芒剑型1.领读生字，注音拼读。2.视察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。3.给生字组词。4.学生介绍自己的识字方法。三、整体感知，朗读课文1.听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出你觉得好玩的地方。2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。（2）画出难理解的字、词。3.朗读课文：同学们，我们生活的这个美丽的世界很奇异！大家一起找一找！同学们，请你阅读课文，想一想课文主要从哪些方面介绍了这个世界的奇异？预设：天空和大地（一）自由轻声朗读课文，一边读一边找描写天空奇异的词句。1.出示句子一：早晨，太阳升起，带来新的一天。起先，天空呈粉红色，渐渐地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。预设：想象着天空美丽的颜色，读出这美丽来吧！2.出示句子二：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，犹如经过雕饰一样，呈现出各种奇异的形态，告知我们很多奇异的故事……预设：多么生动的语言啊！给我们无限想象的空间……探讨一下怎样读能读出这种意境呢？3.出示句子三：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地着陆到大地上。雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像好玩的镜子，映射着我们的脸。预设：想一想：怎样读出这景色的奇异哦？4.出示句子四：一天结束了，落日的余晖时常变化着颜色，似乎有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。黑夜驾临 了，我们望见夜空中群星闪烁，就像千千万万支微小的蜡烛在发光。预设：这是多么奇妙的想象啊！朗读时语气要温柔、舒缓，享受美丽的奇异的景色吧！（二）自由轻声朗读课文，一边读一边找描写大地奇异的词句。1.出示句子一：我们能看到各种水果迷人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。预设：这是多么奇异的景色啊！朗读时要读出每一个表示颜色的词语的魅力！2.出示句子二：秋天带着金黄色的光辉奇妙地来到了，那时，道路上似乎洒满了光线。蝴蝶张开美丽的翅膀在空中翩翩起舞。预设：动态描写写出了蝴蝶的动态美，朗读时要读出词语的魅力！（三）读课文，选择自己宠爱的部分进行赏读，比一比谁读得最有感情。（四）朗读课文，留意读出大胆的想象，你可以通过朗读展示自己的实力吗？四、学写生字今日我们要学会11个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，信任你也可以写得很好。1.课件出示：呈、幻等11个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法相识的。2.逐个学习，引导学生边视察边跟随老师书空，留意笔顺。3.指导书写。（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。（2）视察字的结构，说说书写留意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）老师范写，引导学生再次边视察边书空，留意笔顺。留意讲解偏旁的写法。预设：“幻”：留意不能写成“纟”；“润”：留意左窄右宽；“芒”：是形声字；“普”：不要多写一笔。（4）学生在田字格里仿写，老师提示写字姿态：头正，身直，背挺，足安。五、巩固提高完成相关习题。其次课时一、复习导入1.上节课我们相识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！出示汉字，学生认读并组词。预设：奇异飞行呈现变化夜空群星蜡烛奇迹生根发芽迷人圆润夏日乘凉感叹奇妙光线建立刀剑锐利一般模型存在无穷2.小组评价书写状况。3.谈话导入：自由朗读课文，概括出本文主要讲解并描述了什么。预设：本文通过详细描写天空的奇异和大地的奇异，表达了作者对大自然的无比酷爱之情。二、走进文本同学们，让我们跟随作者一起走进这奇异的世界吧！（一）学习开头出示句子：这是一个奇异的世界，一切看上去都是有生命的。预设：前一句点明文题；后一句总领全文，开宗明义。（二）奇异天空出示句子一：你看天空的珍藏——（1）在文中找到这句话（2）这句话有什么作用？预设：承上启下（3）过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。自由朗读第3-8自然段，思索：天空的奇异之处在哪儿？出示句子二：早晨，太阳升起，带来新的一天。起先，天空呈粉红色，渐渐地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。（1）描写依次：时间（2）天空是什么颜色？如何变化的？（3）“太阳就像一个大火球一样升起来了。”比方句，生动形象地写出了太阳的颜色形态。出示句子三：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，犹如经过雕饰一样，呈现出各种奇异的形态，告知我们很多奇异的故事……（1）“飞行”说明云彩飞的速度快。（2）比方句。出示句子三：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地着陆到大地上。（1）写出了云彩的特点。（2）学习拟声词的运用。出示句子四：雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像好玩的镜子，映射着我们的脸。（三）奇异大地出示句子一：再看大地的珍藏——（1）在文中找到这句话（2）这句话有什么作用？预设：承上启下（3）过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。自由朗读第10-16自然段，思索：大地的奇异之处在哪儿？出示句子一：我们能看到植物生长的奇迹——微小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很美丽。（1）破折号的作用：说明说明。（2）植物生长的奇迹就是：生根、发芽，不久就开花了，花很美丽。出示句子二：我们能看到各种水果迷人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（1）中心句。（2）排比句形容颜色之多（3）“我们能看到各种水果迷人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”排比修辞。出示句子三：鸟儿为了建立它们的房子，衔着泥土振翅翱翔。（1）拟人。（2）表达了作者的宠爱之情。出示句子四：我们领会秋风的劲吹——树枝抖动，树叶飘落。（1）破折号：说明说明。（2）劲吹：说明风大而猛。出示句子五：冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们似乎一把把锐利的刀剑在阳光下闪烁。等到积雪溶化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍宝。预设：两个比方句、（四）学习结尾段出示句子一：只要我们细致地视察、找寻，就能从极一般的事物中找到美——各种形态的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。（1）视察、找寻是发觉美的方法。（2）告知我们生活到处有奇妙。（3）“只要……就……