《主题七 我当校园小导游》教学实录-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

《主题七我当校园小导游》教学实录--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版一、教学背景

授课内容：《主题七我当校园小导游》

授课年级：四年级

教材版本：辽师大版。

本节课旨在通过实践活动，让学生深入了解校园的景点和历史文化，培养学生的表达能力和团队合作意识。结合2023-2024学年四年级下册综合实践活动教材，本节课将引导学生以小导游的身份，介绍校园景点，提高学生的综合素质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、文化理解与传承能力以及语言表达与沟通能力。学生将通过角色扮演，以小导游的身份，运用所学知识介绍校园景点，从而提升对学校文化的认知和自豪感，锻炼语言组织与现场应变能力，同时增强团队协作精神，培养综合素质。三、学习者分析

1.学生已经掌握了校园的基本布局、部分景点的历史背景以及基本的导游介绍语言框架。

2.学生对校园有浓厚的好奇心和探索欲，具有一定的表达能力和团队协作能力，学习风格偏重于实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何将所学知识生动有趣地介绍给听众，如何在介绍中融入个人的理解和情感，以及如何在团队中分配任务和协作完成导游任务。此外，对于一些较为复杂的校园历史背景和文化内涵，学生可能需要更多的引导和支持。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用角色扮演法，让学生扮演小导游，增强学生的实践体验和参与感。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论，激发学生的思考，促进知识的内化。

3.实施案例教学法，通过分析具体校园景点案例，引导学生理解导游介绍的技巧。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示校园景点图片和视频，增加直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.使用教学软件辅助学生进行角色扮演和模拟导游活动，提升互动性和实践性。

3.利用网络资源，让学生在课后自主查询和整理校园历史文化资料，拓展知识面。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一段校园风景的视频作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中回忆起校园的美好时光。接着，教师提出问题：“如果你是一名小导游，你会怎样向别人介绍我们的校园？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《我当校园小导游》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解导游的基本职责和介绍景点的技巧，包括如何组织语言、如何把握游客的兴趣点等。接着，教师展示几个校园景点的图片和背景资料，引导学生如何将这些信息融入导游词中。学生在教师的引导下，尝试编写简单的导游词，并进行分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组选择一个校园景点，组内讨论并编写导游词。教师巡回指导，给予建议和帮助。编写完毕后，每组选派一名代表进行角色扮演，模拟导游现场。其他学生作为游客，提问并给予反馈。教师总结各组的表现，强调导游词的亮点和需要改进的地方。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合今天的课堂学习，选择一个校园景点，编写一份完整的导游词，并准备在下节课进行角色扮演。教师提醒学生注意语言表达、情感投入和团队协作，为下节课的实践活动做好准备。

5.总结与反馈（5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，以及对角色扮演活动的感受。教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。最后，教师强调导游词的编写技巧和团队合作的重要性，鼓励学生在课后继续努力。

6.课后延伸（自主安排）

内容：学生根据本节课的学习内容，自主选择校园景点进行实地考察，拍摄照片或视频，并结合课堂所学，编写一份详细的导游词。学生还可以尝试邀请家长或其他学生担任游客，进行模拟导游活动，以提高自己的表达能力和沟通技巧。

7.下节课预告（1分钟）

内容：教师预告下节课的内容，即学生进行角色扮演，展示自己编写的导游词。教师提醒学生提前做好准备，确保活动的顺利进行。

8.课堂小结（2分钟）

内容：教师简要回顾本节课的学习内容，强调导游词的编写技巧和团队合作的重要性，鼓励学生在课后继续练习和探索。教师祝愿学生在下节课的角色扮演活动中取得优异的成绩。六、教学反思

这节课通过角色扮演和互动体验，学生们对校园导游的角色有了更深的理解，也提升了他们的表达能力和团队协作意识。但在实践应用环节，部分学生对于即兴应变的处理还不够成熟，这提示我在今后的教学中要加强这方面的训练。同时，我也发现学生们对校园文化的了解还有待提高，未来我会更多地融入相关内容，让学生们更好地了解和传承我们的校园文化。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：校园风光视频，用于情境导入，激发学生的兴趣和参与感。

-图片资源：校园景点的高清图片，用于辅助学生编写导游词，增强直观感受。

-音频资源：景点背景音乐的剪辑，用于在角色扮演环节营造氛围。

2.阅读材料：

-校园历史与文化资料：提供关于校园各个景点历史的简短介绍，帮助学生深入了解校园文化。

-导游词模板：提供不同景点的导游词模板，引导学生进行模仿和创作。

3.在线工具：

-在线词典：提供中英文对照的在线词典，帮助学生查找和确认专业词汇。

-听力练习软件：用于学生练习听力，提高对景点介绍的听力理解能力。

4.教学软件：

-互动式教学软件：用于课堂讨论和角色扮演，增加学生之间的互动和协作。

-演示软件：用于展示学生编写的导游词，方便学生互相学习和借鉴。

5.网络资源：

-校园地图：提供电子版校园地图，帮助学生更好地熟悉校园布局，为编写导游词提供参考。

-校园新闻网站：提供校园最新动态，使学生能够将校园最新信息融入导游介绍中。

6.实物资源：

-校园景点模型：用于帮助学生