第五章病毒教案-2023-2024学年人教版生物八年级上册

人教版八年级生物《病毒》教案设计

学科生物备课人年级八年级时间

课题第五章病毒

《病毒》选自人教版生物学八年级生物上册第五单元第五

教章。通过前面对细菌和真菌的学习，学生对微生物也有了深

学入了解。《病毒》这节课，旨在让学生识别病毒，明白病毒

内结构简单、没有细胞结构、不能独立生活、且能繁殖后代等，

容它具有生命特征，因而是生物。

分教材中关干病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研

析究的促进作用，体现了科学技术与社会的关系。特别是在新

冠病毒肆虐全球的背景下，教会学生用客观的角度看世界。

1、学生知道病毒是如何被发现的。

教

2、掌握病毒的主要结构组成和主要形态。

学

3、掌握病毒的繁殖，并认识病毒是生物。

目

标4、认识到病毒与人类的关系是既有利也有弊。

5、了解艾滋病，并且积极做好自己宣传艾滋病的预防。

病毒的结构与繁殖

重占

f%\\病毒与人类的关系

病毒的结构与繁殖。

难点

给病毒分类并认同病毒是生物。

学生刚好身处疫情期间，学生对新冠病毒也有或多或少

的了解，但都主要停留在预防和分辨的认知下。尤其是对其

学结构、种类和繁殖方式不是很了解，由此可以愿意认真地去

情了解病毒。同时，学生对由病毒引起的传染病的重大危害有

分

一定的了解，往往把病毒和细菌混为一谈，并没有真正的了

析

解病毒、认识病毒。学生还没有从事物正反两个方面去看待

问题的习惯。

教法以教材为蓝本，教学设计为主线，按照层层深入的方式

引导学生学习本课。并且运用顺口溜、小作文《病毒的自述》、

音乐、视频等多学科互融理念增强本课趣味性。依据新课改

精神让学生从看、读、听、写等方式与老师互动。依学生实

际能力设计本课。

学法学生通过自主阅读、实验分析、师生问答、作文填空、补

充板书、高声朗读顺口溜、习题练习等一系列活动高效率的

参与到本课当中，通过病毒与人类的关系学会客观的看待世

界。

课时1课时

教学过程

导入新课：二次

教师提问：各位同学谁说出当前全球最流行的是什么？它是由什么备课

引起的？

通过这个问题引发学生思考得出不同结论，最后老师给出答案；病

毒

列出本课的学习目录：

1、病毒的发现

2、病毒的种类

3、病毒的结构和繁殖

4、病毒与人类的生活关系

一、病毒的发现

1、先让学生阅读书本大致了解本课主要内容

【板书】与此同时找写字好的学生在黑板上画出本课的思维导图。

然后通过几幅小图片介绍俄国科学家伊万诺夫斯基从烟草花叶发

现“滤过性病毒”的小故事，并让学生讲解伊万诺夫斯基的实验过程。

（培养学生分析实验得出实验结论的能力）

通过这则小故事让学生说说作为一个科学家都要具备什么科学素

养？最终让学生认同“认真、严谨、求实”是一个科学家的必备素养。

（培养学生的科学素养）

首先

2、提问：细胞和病毒谁大谁小呢？要让

如果学生回答不出来可以继续引导性提问：我们初一学习使用显学生

先猜

微镜时看到过细胞了吗？

猜病

学生回答：看到过。毒的

提问：那么科学家是通过什么看到病毒的？结构，

学生回答：电子显微镜练习

学生

这时学生就会很容易发现区别得出病毒小于细胞的结论。的想

（这里主要是培养学生探索能力和逻辑推理能力）象力

和对

二、病毒的种类细胞

1、在电子显微镜的协助下我们看到的病毒是这样的（展示幻灯片第7结构

相关

张）并完成幻灯片上的填空。接下来带领学生认真学习世界历史知识

长河中，人类经历过的病毒？同时本张幻灯片也会出现与本课相点的

掌握

关的背景音乐。让学生在音乐中仔细阅读人类免疫缺陷病毒相关

情况

知识（约40秒）

切换入下一幻灯片狂犬病病毒（约40秒）

切换入下一幻灯片天花病毒（约40秒）

切换入下面三张幻灯片（约40秒）

2、提问：根据病毒侵染细胞的不同，可以把病毒分为哪几类?又是如

何生活的？让学生自己从书本上找出答案（培养学生归类思想）让

学生上讲台完成板书

三、病毒的结构和繁殖

这里

为了突破难点并加深学生对教材的理解，让学生齐读病毒的结构

为了

和繁殖这段内容，找部分学生回答自己对病毒结构和繁殖的一个理突破

解，并尝试用俗语借鸡下蛋来形容。如果还有部分学生无法理解则和掌

握学

采用播放《新冠病毒》小视频来进一步讲解。为了加深学生对病毒生对

结构和繁殖的记忆在播放完视频后用比较大的图形、文字和PPT动本课

的掌

画来演示一遍，确保每位学生都能理解并牢记本课难点。最后用表

握情

格的形式比较病毒与动植物细胞、细菌结构上的差别。并且让学生况，应

阅读幻灯片内容判断病毒是否属于生物。该插

入一

四、病毒与人类的关系些具

有思

先让学生通过自学最后一部分病毒与人类的关系总结出病毒的危考特

害、弱点和可用之处。以此来锻炼学生总结归纳能力。点的

习题！

病毒的危害：

1、引发人类各种疾病。

2、许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等。

病毒的弱点：

1.结构简单，只有蛋白质外壳和内部遗传物质。所以可以用高温杀

活在细胞里，从来不吃菜。离开细胞后，结晶是常态。

遇到活细胞，立即活过来。只要活过来，你就是盘菜。

生来无手脚，脑袋也不在。你若想灭我，温度升起来。

你若讲卫生，我也跑得快。世间无对错，客观去看待。

课程上到这，习题练起来。本课已结束，鼓掌说拜拜。

蓝天队：学生完成优化设计所有习题，针对选择题的错误选项要有明确

作业设计

的修改痕迹，将自己认为正确的解释进行批注。思维拓展题可以部分完成，

对于较难的习题可以等上课与老师和同学共同探究完成。

海洋队：学生必须完成习题中的基础题和提升部分习题（提升题型可以

根据自己的能力去选择部分习题完成，但是不能搜题或抄作业）。

第五章病毒

一、思维导图

,大小观寨工用

一钟英厂'生活方式:------,

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r-'玷构繁疽方式二

板

二、病毒与人类的关系：

书

有害：1、引发人类各种疾病。

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