部编版五年级语文下册第三单元课时练分层作业含答案

部编版五年级语文下册第三单元

课时练分层作业含答案

汉字真有趣分层作业

基础巩固

一、读一读，猜一猜。（猜字谜）

1.字谜:七十二小时。谜底()

2.字谜:需要一半，留下一半。谜底()

3.字谜：•一月一日非今天。谜底()

4.字谜:一口咬掉牛尾巴。谜底()

5.字谜:断一半，接一半；接起来，还是断。谜底()

6.字谜:哥哥一半大，莫作可字猜。谜底()

7.字谜:加倍才算多。谜底()

8.字谜:又到村中。谜底()

9.字谜:二人同行。谜底()

10.字谜:你我各一半，互相来征战。谜底()

二、我能把下面词语中的谐音错别字找出来并改正。

金榜提名（）一一（）力所能急（）---()

走头无路（）一一（）不解其意（）---()

心岭神会（）——（）名人倍出（）---()

不容争辨（）一一（）香漂十里（）---()

浮想连翩（）一一（）天常日久（）---()

三、我能把下面句子中的谐音错别字找出来并改正、

1.我飞快地像汽车跑去,可是来不急了，汽车以经开走了。

()-----()()-------()()--(:)

2.我们要树立建康第一的思想,认真锻练身体。

（）-----（）（）------（）

3•小明把名子写错了，老师叫他从写一遍。

（）-----（）（）------（）

4.仅管他感决到生命随时可能节束，但他依然在梦想未来。

()---()()-----()()-----()

四、选词填空。

带代

1.你出去时请把门()上。

2.我回老家，妈妈让我()她向爷爷奶奶问好。

漂飘

3.天上()着几朵白云。

4.河面上()浮的树叶像小船。

震振

5.听说比赛马上开始，观众精神一()。

6.车子()动了一下，开走了。

五、有趣的谐音歇后语。

1.我能把课文中积累的歇后语后半部分补写出来。

(1)外甥打灯笼一一__________________________

(2)梁山泊的军师一一__________________________

(3)四月的冰河一一__________________________

(4)咸菜烧豆腐一一__________________________

(5)隔着门缝吹喇叭—__________________________

2.这些歇后语我也知道。

(1)孔夫子搬家------------------------------

(2)小葱拌豆腐一一__________________________

(3)孔夫子的弟子_一__________________________

(4)绸鞋不用锥子_一__________________________

(5)猪鼻子插葱一一__________________________

3.我能根据语境用积累的谐音歇后语填空。

(1)陈奶奶的山歌唱得特别好，那是，她经常被邀请

去各地演出。

(2)虽然我尝试了不同的解题方法，但仍未解开难题。真是。

(3)爸爸号称“麻将狂热爱好者”，可他牌技不行，打起麻将来总是

。妈妈对他的劝告犹如，只要有人约打麻将,

他是,准保闻讯而去。

六、把下面句子中带“”的部分换成合适的成语,并写在相对应的括号里。

1.从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使物品丕沾染尘土。（）

2.我被这庞大的东西吓了一跳。（）

3.她是一个心思灵敏,手灵巧的姑娘。（）

4.前来参观的人前后相接,连续不断。（）

七、好玩的同音词。

1.我会选择合适的同音词填空。

功课攻克琵琶枇杷演示掩饰

（1）明明多才多艺，她不仅会唱歌，还会弹，她最喜欢吃的水果是o

（2）东东说：“等我了这个难题，我今天的就完成了。”

（3）科学课上，秦小西主动要求上台实验过程，可是一不小心搞砸了，只

好用尴尬而不失礼貌的微笑加以o

2.我还能写出至少三个这样好玩的同音词。

八、课文直通车。

汉字产生于几千年前，是世界上最的文字之一，经历了漫长的演变

过程。我们在综合性学习中了解到搜集资料的方法主要有、

、等。

能力提升

课内阅读

“星”和“凤”有共同的特点：它们（原元）来都是察形子，有着（先鲜）明

的图画文宇特征。（汉汗）字毕（竟竞）不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，

象形的特征一（但旦）弱化，就不容易（辨辩）认出来了。因此，古人在象形字的

基础上增加声符，创造了新的形声字。

1.用“画出文段括号内正确的字。

2..象形字有什么特点？

3.简单说说形声字是怎么创造出来的?

课外阅读

阅读短文《仓颉造字》节选，完成练习。

人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，

帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、

颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次

拴在一根较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广

泛。记事人经常手捻绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。

1.古人为什么要“结绳记事”？

2.“结绳记事”所用的绳子有什么特点？

3.“结绳记事”的内容有哪些?

阅读短文《别别别的》，完成练习。

有一天，学校开大会向同学们宣布了一条新规定，内容是“除了校徽,胸前别

别别的”。同学们听了感到莫名其妙。

上课时，王老师解释说：“这三个，别，字意义各不相同。第一个'别'字是

的意思，第二个'别'字是的意思，第三个'别'字是

的意思。”同学们这才恍然大悟。

1.文中三个“别”字各是什么意思？

第一■个“别”字：_________________________________________________________

第二个“别”字：_________________________________________________________

第三个“别”字：__________________________________________________________

2.读了短文，你有什么感受?说一说。

拓展延伸

中国的美食文化风靡世界，一个“吃”字，具有丰富的内酒，比如：花积蓄叫

“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据下面括号里的提示,在“吃”字后的横

线上分别填上一个恰当的字。

1.吃（受人欢迎,受重视）

2.吃（产生嫉妒情绪）

3.吃（疑心，多心）

4.吃（载重）

5.吃（船身人水的深度）

6.吃（受损失或在某方面条件不利）

参考答案：

【基础巩固】

一、晶雷明告折奇多树从伐

二、题及投义领辈辩飘联长

三、1.像一向急一及以一已

2.建一健练一炼

3.子一字从一重

4.仅一尽决一觉节一结

四、带代飘漂振震

五、1.（1）照旧（舅）

（2）无（吴）用

（3）开动（冻）了

（4）有言（盐）在先

（5）名（鸣）声在外

2.（1）尽输（书）

（2）一清（青）二白

（3）闲（贤）人

（4）真（针）好

（5）装相（象）

3.（1）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外；

（2）梁山泊的军师一一无（吴）用；

（3）孔夫子搬家一一尽输（书）；梁山泊的军师一一无（吴）用；外甥打灯笼一一照旧（舅）

六、古往今来庞然大物心灵手巧络绎不绝

七、1.琵琶枇杷攻克功课演示掩饰

2.示例：反攻一返工树木一数目抱负一报复

八.古老查找图书网络搜索请教别人

【能力提升】

课内阅读

1.原鲜汉竟旦辨

2.象形字有着鲜明的图画文字特征。

3.古人在象形字的基础上增加声符,创造了新的形声字。

课外阅读

阅读短文《仓颉造字》节选，完成练习。

L为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等

2.用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要,在间隔不等的距离，打上不同形式的结然后再依

次拴在一根较粗的主绳上。

3.大到历史事件，小到口角纷争

阅读短文《别别别的》，完成练习。

1.第一个“别”是“不要”的意思;第二个“别”是“戴、挂”的意思;第三个“别”是“另

外、其他”的意思。

2.围绕“一词多义”的意义来说即可。

【拓展延伸】

香醋心重水亏

汉字真有趣分层作业

基础巩固

一、仔细观察下面的字，完成连线。

甲骨文从战国时期的秦国文字发展而来,是我国最早的统一的文字

小篆刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周时期使用

隶书铸刻在铜器上的文字，主要隹高周时期使用

楷15形成于战国晚期，通行于两汉，成为汉字发展史上的分水岭

金文魏晋时期形成，一直通行至今

三、找出下面句子中的错别字并订正。

1.生命至高无尚安全责任为天（）改为（)

2.金壁辉煌（）改为（)

3.即来之则安之（）改为（)

4.以经（）改为（)

四.照样子,写一写。

例：体——表示人靠在树旁休息。

（1）旦__表示o

（2）森----表示o

（3）掰一一表示o

（4）炙----表示o

五、判断下列说法是否正确，正确的画“，错误的画“X"o

1.清朝国子监的主管官员王懿荣认为龟甲、兽骨上的刻痕是一种比篆书更早的

文字。（）

2.甲骨文是由清朝的王懿荣在偶然间发现的，由此他确立了一门新学科，叫“甲

骨学”。（）

3.学好普通话，规范书写汉字，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团

结，维护国家统一。（）

六、读一读，做一做。

“'默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，

连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女

士哭笑不得。

如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉

语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字

改造成语的主意。

1.你能根据自己的理解用线连一连吗？

衣衣不舍某布衣店

随心所浴某蛋糕广告

万室俱备某房产公司广告

步步糕升某洗浴中心广告

衣布到位服装店广告

2.你觉得这样的广告好不好？为什么？

七、课文直通车。

（1）汉字产生于几千年前，是世界上最的文字之一，经历了漫长的演变

过程，在演变过程中，字体发生了很大变化，其中以、、

、、_______五种字体最为典型。

（2）是世界上使用人口最多的文字。

3.朝的是第一个发现和研究甲骨文的人。

4.汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，

如：、、等。

能力提升

阅读《我爱你，中国的汉字》（节选），完成练习。

①我写着写着，常常为我面前这一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的

孩子在纸上玩笑嬉戏，o这时我真不忍将

它们框在方格子里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。

②真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个

字都有不同的风韵。太阳这个词，使你感触到热和力，而月亮又闪着清丽的光辉，

轻字使人有漂浮感，重字一望而沉坠，笑字令人欢快，哭字一看就像流泪，冷霜

好像散发出一种寒气，幽深两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你

落笔写下人这个字，不禁肃然起敬，并为天和地的创造赞叹不已。在书法家的笔

下，它们更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如蜂，或清亮如溪，或浩瀚如海，或

凝滑如脂。这些有影有形的图画，这些横竖勾勒的奇妙结合，在瞬间走向想象，

然后又从想象中流出。它们自身就有一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。

③中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带

来了诗的灵性，这些有色彩，有声音，有气味的字和词，怎能不诱发你调动这些

语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求玩文字，但他们怎能从26个字词的

组合中找到玩文字的魅力呢！甚至在语文以外，开发人类的思维，并给人以感官

的享受。

④在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造显示出中

国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。它是强有力的，自成系统的。它用

一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一个的大国的存在。不管

这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉

字却成了交响队的总指挥！

⑤面对着科学的飞跃发展，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中摆脱象

形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是

的，这种呐喊曾经搅动得热血沸腾，但却有点堂.吉诃德打风车的憨态。中国的

汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值，是电脑接受了汉字，而不是电脑

改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不

断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，唯中国的汉字却反而焕发出青春，轻

而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种

外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的

新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。

⑥我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活

力和奇特魅力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜

爱。

1.在第①段画线的句子后再仿造一句，写在横线上。

它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,。

2.文章从哪几个方面谈了汉字的美，请依次写出。

(1)

(2)

(3)

(4)

3.下面这句话是从第③段中抽出的，请根据作者的行文思路，放回原处。

只有中国的汉字，几万个不同的象形、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使

文字的快乐。

这句话应放在(填写原句)之后。

4.解释第⑤段中中国的方块字能消化各种外来的新创造一句中，消化一词的意思。

阅读下面的短文，回答问题。

①世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和表音两大文字

体系，汉字属于表意文字。所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接

联系，每一个字不能明确表示读音,却能表示一个意思。如''旦"字，上部是“日”,

下部是地面(或水面)，表示太阳从地面上升起，意为“早晨”。也正因为如此，同

一个文字符号可以代表两种语言里的同一词，而读音完全不同，比如方块汉字的

“日”字，是画一个圆圈，在中间加上个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个

文字符号表示太阳，只是读音不同。也正因为表意文字具有和语音不发生直接联

系的特点，所以它就有可能被用来记录不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜

等国家都曾经借用汉字作为它们的书面交际工具。

②（既即）然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声”

又应怎样解释呢？汉字可以分为没有表音成分的象形、指事、会意的纯表意字和

有表音成分的形声字两大类，但—（既即）使是“形声字”的“声符”，原本也

是一个象形符号，比如“纹、洋、渔”都是形声字，它们的声符分别是“文、羊、

鱼”。甲骨文中的''文"字就像一个人胸部刻的花纹，''羊"字像羊头，‘'鱼"字

像鱼形。这里的“文”“羊”“鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。

所以我们的现代汉字,（既即）使其中有很大一部分的形声字，也不妨碍它

属于表意文字体系。

1.选择括号里正确的字写在横线上。

2.什么是表意文字？

3.为什么说即使有很多形声字,也不妨碍汉字属于表意文字体系?

拓展延伸

有趣的谐音故事。

①张力是一个很孝顺父母的人。有一天，张力的父亲在街上无故被人杀害，

张力悲痛万分，并决心要亲手杀掉仇人，替父报仇。

②一天，张力的朋友仇仁来看他。张力的仆人拿着仇仁的名片，向张力报

告：“主人，仇（'仇'读ch6u）人来了。”

③张力一听，立即就激动起来，操刀就冲了出来，准备给自己的父亲报仇。

到门口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并没有看见其他陌生人。原来来访

的人是自己的好朋友仇仁，举起的刀才没有砍下来。

④这个误会，是因为仆人不知道“仇”作为姓氏时念“qiu”而引起的。

你们可要注意姓氏的读音哟！

1.读了这个故事，你有什么想法？

2.给下面的姓氏选择正确的读音，在下面画“

单(danshan)区（qUdu)

华(h