部编版七年级语文上册 《济南的冬天》分层作业（拓展演练）（解析版）

七年级上册第一单元

第2课济南的冬天分层作业

C组拓展阅读

（一）

【2021•云南中考真题】

阅读下面文章，完成下面小题。

小雪将雪

①天渐寒，雪将至，又是一年小雪时。小雪是二十四节气中的第二十个节气，也是冬季的第二个

节气。明代王象晋所撰《群芳谱》里云：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”《月令七十二

候集解》日：“小雪，十月中，雨下而为寒气所薄，故凝而为雪，小者未盛之辞。”这时节，霜色满天，

寒凝大地，降水形式由淅沥小雨而凝结成飘飘瑞雪。但此时还是“地寒未甚”，是那种料峭之寒，下雪

的几率还小，即使下了，也多是那种飞扬的零星小雪，落到地面很快融化了，小孩子是堆不了雪人、打

不成雪仗的。

②古人对大自然善于观察和总结，以五日为候，三候为气，六气为时，四时为岁。其中小雪的候

应为三候：”初候，虹藏不见；二候，天气上升地气下降；三候，闭塞而成冬。”这是说此时美丽的彩

虹不见了，阳气下藏地中，阴气闭固而成冬，万物萧索，一片肃杀，冬季降雪即将拉开大幕。

③小雪节气不一定下雪，而是指气温越来越低，降到了足以下雪的程度。农谚云：“小雪铲白菜，

大雪收菠菜。”“小雪不砍菜、必定有一害。”此时，庄户人家开始砍收地里的大白菜，精心盘扎入窖

储藏了。那一棵棵青青白白的大白菜透着清灵之气，那种清甜清香是寻常人家饭桌上的至美之味。农谚

还说：“小雪腌菜，大雪腌肉。”过去，冬季来临，新鲜蔬菜少而又少，小雪前后家家户户开始腌菜了。

小时候，母亲常带着我们，踏着薄薄一层小雪，到菜园里采收青青红红的雪里蒸、大头大脑的辣菜疙瘩。

雪里就又叫“霜不老”“雪菜”，似乎它就是专为霜雪而生的，即使被打压得惹巴巴的，一旦见了阳光照

样挺立起来，精神抖擞。

④“小雪卧羊，大雪杀猪。”“小雪飘，羊肉俏。”冬令进补，最美的莫过于吃羊，最好的形式是

涮羊肉。围炉品羊是冬天里最惬意的事，五六至交围着一只咕嘟咕嘟作响的火锅，羊肉的鲜香一波波飘

满温暖的小木屋，将各色食材投入翻滚着的白汤之中，大快朵颐起来。白居易说：“绿蚁新酷酒，红泥小

火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”当然栗有酒了、围妒品酒夜话，推杯换盏间唠家常，守一窗寂寂雪

影吟古诗，等待风雪夜归人望见此处温馨之光，前来叩响寂静的长夜。

⑤小雪，是庄户人盼丰年的乐章。农谚道：“小雪雪满天，来年必丰年。”这里有三层意思：一

是小雪节气落雪，来年雨水均匀，无大旱涝；二是下雪可冻死一些病菌和害虫，开春农作物少有病虫害

发生；三是积雪有保暖作用，利于土壤的有机物分解，增强土壤肥力。

1

⑥小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹剔透、白洁无瑕，总令古代文人墨客们

吟诵赞美。盛唐的戴叔伦守着木格小窗读书，抬头望雪，吟道：“花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。

愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。”晚唐的高骈被庭外的白雪映青竹所感染，诗云：”六出飞花入户

时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。”五代的徐铉感叹又是一年将尽时，光阴如梭,

韶华易逝，诵日：“寂寥小雪闲中过，斑驳轻霜鬓上加。算得流年无奈处，莫将诗句祝苍华。”南宋的

陆游则幻想乘着雪花轻盈的羽翼，在冬日的夜波里遨游，“匆匆身如梦，迢迢日似年。会当乘小雪，夜

上刻溪船。”

（选自《科技日报》作者刘琪瑞，有删改）

1.小雪这一节气有哪些特点？请结合文章内容加以概括。

2.请结合文章内容简要分析③、⑤段中引用农谚的作用。

3.说说⑥段在全文中的作用体现在哪些方面？

【答案】

1.气温降低，地寒未甚，即将降雪

2.③、⑤段中引用农谚说明了小雪节气的特点，气温降低，开始降雪。

3.第⑥段写小雪得到诗人的吟诵和赞美；此段丰富了文章内容，增强了文章的文化底蕴；起到了升

华情感的作用。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合信息的能力。通读全文，筛选出与小雪节气特点有关的语句，尽量选取

原文中能表现题意的词句作答。本题可筛选文章第段①段的“但此时还是‘地寒未甚'，是那种料峭之

寒，下雪的几率还小"，第②段的“此时美丽的彩虹不见了，阳气下藏地中，阴气闭固而成冬，万物萧索,

一片肃杀，冬季降雪即将拉开大幕”，第③段的“小雪节气不一定下雪，而是指气温越来越低，降到了足

以下雪的程度”，可概括出小雪节气的特点为“气温降低”“地寒未甚”“即将降雪”。2.本题考查分析

理解引用手法及其作用的能力。引用作用要结合引用的具体内容及段落内容分析，还有一些固定的作

用，比如引用诗词有增强文化底蕴的作用等。第③段中引用的农谚是“小雪铲白菜，大雪收菠菜”“小雪

不砍菜、必定有一害”，这些农谚表明人们开始储备冬天要吃的菜，通过人们的活动说明小雪时气温越

来越低，要下雪了，人们要准备过冬了。⑤段中引用的农谚是“小雪雪满天，

2

来年必丰年”，表明小雪节气要开始下雪了。这两段的引用都说明了小雪节气的特点。

3.本题考查段落的作用。分析段落作用首先要概括段落的内容，然后从结构上分析其在全文中的作

用。第⑥段抓住总领句“小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹剔透、白洁无瑕，

总令古代文人墨客们吟诵赞美”，可知写的是小雪得到诗人的吟诵和赞美。此段大量引用古代诗句，

不仅形象地写出小雪节气的特点，而且丰富了文章内容，增强了文章的文化底蕴，使得全文有了一种

浪漫的色彩和情调。作为文章的结尾段，这些诗句的引用使我们感受到了文学之美，小雪之美，更加为

祖国的传统文化而骄傲，起到了升华情感的作用。

(二)

【重庆市北脩、合川、璧山、沙坪坝四区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】

阅读《冬日香山》，完成下面小题。

冬日香山

梁衡

①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，杳少

性格的那一面，我又哪能知道呢？

②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我

便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。

而这三季都游客满山——说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，这一切将山路林间都

塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清净的世

界。

③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲

枝，枝头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，

如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅

到它的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，

或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，(1)o在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森

的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想

见，当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附

在身的柔枝软叶。［甲］它又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后正襟危坐，巍巍然俯视大书

静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静

如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。

④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树

3

干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。

这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，

心中（2）如在涅槃,觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬

日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知

外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。

翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看它们身下那些形容萎

缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄

傲。它不因风寒而笼袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋

敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。

⑤当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰

褐。【乙】好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨,不栗掩饰只留本质。你看这山，它借着

季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来做

自己的山魂。山路寂寂，阕然无人。我边走边想比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，

夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之

后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮铁骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会有更好的花叶,

更浓的芳香。

⑥香山，这个神清气朗的冬日。

（原文有删改）

1.根据上下文，在（1）（2）两处横线上依次填入词句，将内容补充完整，最恰当的一项是

A.冬则是草木去而山石显了躁动不安

B.冬则是草木去而山石显了澄静安闲

C.冬则是草木荣而山石隐了澄静安闲

D.冬则是草木荣而山石隐了躁动不安

2.作者在文中大量运用了对比手法。文章第③段把与对比，凸显了冬日香山

草木凋零的状况。第④段写香山的松柏时，与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比，是为了

3.请从文中【甲】【乙】两处画线语句中任选一处，说说该句使用了什么修辞方法，写出了景物怎样的

特点，并结合上下文，分析其中蕴含的作者情感。

4.请结合全文，说说香山春天、夏天、秋天的共同特点是什么，并谈谈你对文章第①段“香山性格

4

的那一面”的理解。

【答案】

1.B

2.（1）过去来时所见香山景色（2）现在所见香山景象（3）突出松柏不畏严寒、顽强骄傲

的特点。

3.【甲】处运用了拟人手法，“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去

繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，蕴含了作者神清气朗的闲适惬意。

【乙】处运用了比喻手法，把登顶所见的景色比作焦墨山水图，写出了所见景象色彩素净、画面淡雅的

特点，蕴含了作者对冬日香山不要掩饰只留本质的欣赏之情。

4.香山春、夏、秋的共同特点是游客满山，有花叶的装饰，热闹而繁华。“香山性格的那一面”指

冬日香山因花叶凋零而清净、虚静，又因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气。

【解析】

【1题详解】

要求学生结合语境分析。第一处结合“秋是水落石出”，冬天树木落叶而草枯是自然规律分析，应填

“冬则是草木去而山石显了”。第二处结合“如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体”分析，应

填“澄静安闲”。故选B。

【2题详解】

要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析。根据“过去来时……”概括得出：过去来时所见香山景

色。根据“我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之

中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空”概括得出：现在所见香山景象。这是二者的对比。第三空

结合“你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净

的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而笼袖缩脖，不因人少而自卑自惭”得出：松柏不畏严

寒、顽强骄傲的特点。

【3题详解】

要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结

合划线句分析。甲处运用了拟人手法，“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词把“香山”

拟人化。乙处运用了比喻手法，把“登顶所见的景色”比作“焦墨山水图”。运用“生动形象的写出……

表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。

【4题详解】

要求学生结合文本内容概括即可。结合“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世

界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山一一说到底是人的世界”得出：香山春、夏、

5

秋的共同特点是游客满山，有花叶的装饰，热闹而繁华。结合“春天来时我看她的妩媚，夏天来时我

看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起

了那些过眼繁花，只留下这铮铮铁骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会有更好的花叶，更浓的芳香。”

得出“香山性格的那一面”是：毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮铁骨与浩浩正气。

（三）

【四川省巴中市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】

阅读《有光有雾，如梦似幻》，完成下面小题。

有光有雾，如梦似幻

李镇西

①有一处人间仙境，地处中国南北气候分界线、冷暖气候的交汇处，被称为“南方的北方、北

方的南方”，它就是光雾山。

②光雾山山脉如黛，横亘天际。洁白的云雾如哈达般缠绕着半山腰；旭日的光芒从山背后射上来，点

亮苍穹；静谧柔和的蓝天，大海般辽阔无垠。

③光雾山，果真有光有雾！

④但这不过是光雾山风景的“开胃菜”。乘车上山来到“天然画廊”景区，我实在是等不冬区地

被眼前的景象震撼了。早就听说秋天的光雾山很美，没想到竟然有这么美。

⑤几道呈放射线形状的光，瀑布似的倾泻下来，穿透森林。拔地而起的一棵棵台湾水青冈耸入云

天，树梢上每一片叶子都金黄而透明，微微颤动，如燃烧的火焰。站在树下仰望，蓝色的天空，装饰着

金黄或橘红的色彩，如一幅油画在穹顶展开。阳光透过枝叶洒在林间小道上，洒在花花绿绿的游人身

上……整个森林色彩缤纷，果真是“天然画廊”。

⑥秋天到光雾山，人们大多是冲着红叶而去。但据解说员小刘介绍，光雾山不只有红叶，还有五

颜六色的彩林。

⑦的确，仅用“红叶”来衡量光雾山，这还算不上什么惊艳，倘若你看到那漫山遍野、重重叠叠

的五彩植被，定会让你想到“层林尽染”，而“尽染”的颜色，有红、有黄、有紫、有绿……每种颜色

深浅不一，植被形状也各具特色。坐在高空缆车上看四周波涛汹涌的斑斓彩浪——想象一下，这是一幅

怎样令人不由得屏住呼吸的美！

⑧那水呢，浅浅的溪流，或在山涧活泼地跳跃着，在阳光的映照下泛起点点波光；或静静地流淌，犹

如质感柔滑的绸缎；或倒映着的两岸五彩树叶，在朦胧地颤动；或水面如镜子一般，既无波光也没倒影,

但见水底枯枝或石块纹丝不动。

⑨枝叶在秋风中互相亲吻，相拥着来到沟壑间，不留痕迹，唯有随风飘过水面的薄雾听到了它们

6

的窃窃私语。

⑩多彩的光雾山，有光有雾，如梦如幻。

（2020年10月21日写于巴中）

1.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第②段运用了比喻、拟人、排比和夸张的修辞手法，按从下到上的顺序写出了光雾山的整体印象

——悠远壮阔。

B.第④段首句的“开胃菜”指的是上文所提到的光雾山有光有雾的景象。

C.第⑩段照应题目，总结概括了光雾山的特点和作者观景的感受，使读者产生无限的遐想和向往之

情。

D.文章主要描写了光雾山多彩多情的山水风光，表达了作者对光雾山的热爱之情。

2.第④段的加点词可否删去？为什么？

乘车上山来到“天然画廊”景区，我实在是弊不及防地被眼前的景象震撼了。

3.第⑤段主要从哪个角度介绍了光雾山森林之景？突出光雾山森林的什么特点？

4.结合选文和链接材料，分享你学到的写景技巧（至少1个），并举一例赏析。

【链接材料】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色

全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在

水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，

那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小

灰色树影。这就是冬天的济南。

（节选自《济南的冬天》）

【答案】

1.A

2.不能。“猝不及防”是指事情突然发生，来不及防备。此处写出了光雾山景色的壮观迷人，形象

地表现了“我”见到“天然画廊”时的惊讶和赞叹。删去后就没有了那种效果。

3.从颜色（色彩）的角度介绍了光雾山森林之景，突出了光雾山的色彩缤纷，是天然的画廊。

4.示例：运用拟人的修辞，增强语言的生动性。材料中“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神,

水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”一句，作者运用了拟人的修辞手法,

赋予了水以人的情感，写出了济南冬天的温暖、多情和可爱。

【解析】

【1题详解】

第2段主要运用比喻拟人修辞，没有夸张和排比。

7

故选Ao

【2题详解】

本题考查理解词语。猝不及防：猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。结合“我被眼前的

景象震撼了。没想到竟然有这么美"，可见，如此美的景色出乎意料，表现了“我”见到“天然画廊”

时的惊讶和赞叹。删去后就没有“惊讶、赞叹、震撼”的表达效果。

【3题详解】

本题考查内容概括。结合“拔地而起的一棵棵台湾水青冈耸入云天，树梢上每一片叶子都金黄而透

明……蓝色的天空，装饰着金黄或橘红的色彩……阳光透过枝叶洒在林间小道上，洒在花花绿绿的游

人身上……整个森林色彩缤纷”归纳答案：从颜色的角度介绍了光雾山森林之景；“整个森林色彩缤

纷，果真是‘天然画廊’”突出了光雾山的色彩缤纷，是天然的画廊。

【4题详解】

本题考查写景技巧。文章和链接材料在描写风光上，多用修辞，使语言形象，表达了对山水的热爱之

情。示例：原文第8段“那水呢，浅浅的溪流，或在山涧活泼地跳跃着，在阳光的映照下泛起点点波光;

或静静地流淌，犹如质感柔滑的绸缎；或倒映着的两岸五彩树叶，在朦胧地颤动；或水面如镜子一般，

既无波光也没倒影，但见水底枯枝或石块纹丝不动”，运用排比、拟人、比喻等修辞，生动形象的写出

了水的流畅、清澈。抒发了对水的喜爱之情。

（四）

【江苏苏州市工业园区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】

阅读下面一篇文章，完成下面小题。

淡香雪海

李双喜

①冷了，暖了，暖了，冷了，秋锁重楼，皖南的菊花开了，沿着坡地起起伏伏，白晃晃的如同层

层叠叠的雪。

②几年前，岳父得知我喜欢拍点片子，就向我絮念着故乡的风景：“那菊花啊，就像雪一样，白白

的，落满了房前屋后……”我被这样的描逑所吸引，念想着，念想着那推开木格窗涌入的菊花雪，念

想着那粉墙黛瓦上升起的徽州月。

③当念想的风景就在眼前，便迫不及待地奔向了菊花园。这儿的菊花一般都种在茶里，一行绿茶一

行白菊，一行绿茶再一行白菊……圆圆圈圈，从山顶一直弥漫到山谷。叔叔婶婶们一大早便忙开了，迎着

朝阳，采撷着沾满露水的鲜菊。打小我也是劳动好手，见到如此美妙的农活，二话不说，背起竹篮就加

入到采菊大军的行列中。

8

④露水浸润过的菊花温润洁净，用手轻轻地掬采，几声清脆的声响后，手掌里已蓄满了花雪。满

溢的露水顺着花雪滴落，水珠儿回环浸润，掌心变得白皙光洁。而后，再轻轻地将掬得有些温热的花

朵向后一甩，雪片便从指缝间滑落，悄无声息地撒向了竹篮，那日的天很净，阳光将远方的树染成淡黄

色，错杂的光树下，村庄横陈隐现。南坡的花瓣漫天卷起，一双双皱巴巴的手在雪色中舞动，左肩背起

的竹篮深深浅浅，风掠过衣袖，衣袖间若有似无地沾满了香雪。

⑤大家的速度都很快，只几个钟头的光景，一筐筐，一爹爹，满当当的雪堆挤满了上山的泥土路。泥

土路上，时不时地晃过几个村民，岳父和叔叔们笑着与他们打着招呼，年纪大点的，大多还认得岳父，

年纪尚轻的，基本与岳父算是陌生人。离开故乡几十年，偶尔返乡成了岳父回味旧梦、感慨时光最好的旅

行。这个深秋的季节，岳父和他的兄弟姐妹们在花田里重逢，心情似乎也都格外明媚，当我拿着相机轻数

一、二、三的时候，他们沟壑纵横的笑脸绽放得如同朵朵花雪，有些动人，有些明艳。

⑥一上午体验式的劳作，虽不甚劳累，但小腰还是有点吃紧。而叔叔他们却是十分辛苦的，躬着腰

从早采到晚，没得歇息。尤其是冷空气光临、菊花全面开放时，无论是下雨落雪还是结冰，都必须要全面

抢收，多耽搁一天，菊花就会全部泥烂，损失巨大。听叔叔他们说，打霜结冰的时候采菊花最是难受：迎

着山间刺骨的寒风，握着冷冷的菊花冰，全身不停地瑟瑟发抖……白天采完菊花，晚上就得抓紧时间烘干。

晒的菊花色彩不美，一般都采用烘干的方式。用慢火细细烘烤，隔几小时翻动一次，烘烤的时间一般都需

要十多个小时，所以，菊花盛放的旺期，家家户户灯火通明，彻夜无眠。

⑦入夜了，坐在粉墙黛瓦的老屋里，沏一杯花雪，黄的蕊，白的瓣，闻暗香浮动，笑魇在水的柔波

里慢慢舒展。身后条桌上的老座钟正咔嚓、咔嚓、咔嚓……响着，当、当当当……的报时声一如当年

洪亮。

⑧天微亮，炊烟升腾，头顶上飘散着淡淡的菊香。礼堂外集满了人，收菊花的市场开放了。睡眼

惺，公的叔叔婶婶提着两大袋菊花挤了进去，不大会儿，便称完重验完货了。叔叔淡淡地说：“今天的

菊花降价了，原先能卖到六十的好菊花，现在只卖到五十三了。”比起毫不在乎的叔叔，一旁的婶婶倒

是有点小失落。岳父安慰了几向，叔叔笑着说：“没什么了，行情说变就变的，菊花一多，价格自然会降

点！”叔叔说得很坦然，不带一丝遗憾，此时，晨光正掠过周遭的山峦，南坡雾散了，陌上雪色点点。

⑨北方的冬天已然深沉，忽地又想起深秋的徽州，想起那漫山的菊花雪，是否就在今夜，最后一

瓣花朵正悄然凋谢，叔叔担着花雪从高大的马头墙下走过，他回头笑着，诉说着今年的收成。或许那里

就是我们向往的桃源，有着采菊东篱下，悠然见南山的美好幻梦；而对他们来说，那里只是一块生存

的土地，繁衍生息，悲喜静然。

⑩艳丽的花朵看多了，就更钟情于山水间那素白的香雪，就像身处霓虹闪烁的城市，待久了，腻

了，累了，多数人就开始怀恋起乡野的悠然雅致来。满园白菊，素雅馨香，淡到极致。淡极，始知花

9

更艳；淡极，方能心素如简。

（摘自《一去二三里：关于故乡，也关于旅行》）

1下列句子中，不是描写菊花的是（

A,露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。B.前村深雪里，昨夜一枝开。

C.飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。D.陶令篱边色，罗含宅里香。

2用自己的话来概括，文章中描写了哪些“故乡的风景”？

3请赏析第⑦段的画线文字。

4文章第⑧段写叔叔婶婶去卖菊花，写这样一个情节有什么作用？

5结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句的理解。

【答案】

1.B

2.菊花盛开的美景；乡民采花、烘花的劳作之景；卖花之景。

3.运用比喻的修辞方法，生动形象地写出菊花之美、茶之柔香，令人心旷神怡。表现出村民入夜后

品茶的舒适之感。

4.丰富文章的内容，借之表现乡民恬淡自由、豁达开朗的性格，进一步表达作者对乡民的赞美和对

乡村生活的喜爱。

5.城市人向往着乡下悠然闲适的生活，然而这样的生活却是乡下人辛勤耕耘习惯了的。这一对比更

突出了作者对乡下生活的喜爱之情，也引发读者更深的思考。

【解析】

【1题详解】

A.出自唐代郑谷的《菊》，菊花开在秋天，所以称“秋香”。诗句描写了菊的高洁气质和高尚品格；B.

出自晚唐齐己的《早梅》，诗句描写梅花在皑皑深雪处一枝绽放；

C出自唐代黄巢的《题菊花》，“飒飒西风”即秋风，描写满院菊花在秋风中瑟瑟飘摇；

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D出自唐代李商隐的《菊花》，菊花曾在隐士陶渊明东篱的边上展现丽色，在罗含的庭院里吐露芬芳；故

选Bo

【2题详解】

本题考查内容概括。根据③段“当念想的风景就在眼前，便迫不及待地奔向了菊花园。这儿的菊花一般

都种在茶里，一行绿茶一行白菊，一行绿茶再一行白菊……圆圆圈圈，从山顶一直弥漫到山谷”概括为:

菊花盛开的美景；根据④一一⑥段“露水浸润过的菊花温润洁净，用手轻轻地掬采，几声清脆的声响后,

手掌里已蓄满了花雪”，⑥段“白天采完菊花，晚上就得抓紧时间烘干。晒的菊花色彩不美，一般都采用

烘干的方式”概括为：乡民采花、烘花的劳作之景；根据⑧段“天微亮，炊烟升腾，头顶上飘散着淡淡的

菊香。礼堂外集满了人，收菊花的市场开放了”概括为：卖花之景。

【3题详解】

本题考查赏析句子。确定赏析角度为修辞、关键词语。“一杯花雪”中，把“白菊”比作“雪”，运用

比喻的修辞方法，形象地写出菊花的颜色洁白、淡雅；“暗香浮动”写出菊花茶的香味清淡、柔和，令人心旷

神恰；“笑魇在水的柔波里慢慢舒展”写出人们品茶时的愉悦和舒适。句子形象地写出菊花茶的形美、色雅、

香柔，营造出闲适悠然的气氛，表现了忙碌一天的人们在入夜后品上一杯菊花茶的那种舒适愉悦之感。

【4题详解】

本题考查内容理解。第⑧段写叔叔婶婶去卖菊花，承接上文采菊花、烘菊花，使文章内容更丰富；卖菊

花的过程中，对于菊花的降价，叔叔"淡淡地说”“毫不在乎”“叔叔说得艮坦然，不带一丝遗憾”，表现了

乡民恬淡自由、豁达开朗的性格，进一步表达作者对乡民淳朴自然品格的赞美，对乡村生活的喜爱。

【5题详解】

本题考查对句子内涵的理解。句子表达的意思有两种。前半句，“或许那里就是我们向往的桃源”，乡

村生活悠闲自得、淳朴自然，如陶渊明笔下的世外桃源，充满着梦一般的美好，让很多城市人向往；后半句,

“而对他们来说，那里只是一块生存的土地，繁衍生息，悲喜静然”，“他们”指乡村的人，这世外桃源对

于乡村人来说，只是他们依靠生活的土地，他们在这块土地上辛勤耕耘，“繁衍生息，悲喜静然”，这是他们

已经习惯了的生活。城市人和农村人对农村生活的态度形成对比。城市人向往着乡下悠然闲适的生活，然

而这样的生活却是乡下人辛勤耕耘习惯了的。这一对比更突出了作者对乡下生活的喜爱之情。联系文末“淡

极，始知花更艳；淡极，方能心素如简”，引发读者对城市人乡村情愫的更深的思考。

（五）

11

阅读下面的文字，完成下列小题。

秋的济南

付秀莹

①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。

②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴兴头头去了。当时节，山间层林

尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏

盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然捧了柿子

过来，给我们吃。一阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几

片闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。

③晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有了十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是

女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌

的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意，群山越发幽静了。月光满山，月色满怀，整个人好

像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，

半晌，又叫了一声。

④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？

⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。

这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都

覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。

⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池

残荷呼应着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里跪跳不已。

隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同喟啾的鸟鸣交织着，叫人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，

济南人实在是有福了。

⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾

是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。然而,

芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。泉里倒还有鱼,

活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与旧，

变与不变，都是这泉水里的倒影吧。

1.请用简洁的语言分条概括选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容。

【答案】山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。

【解析】本题考查学生对文章主要内容的概括能力。我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用

原文语句，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中

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的语句来回答问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大。可以概括为:山里看月亮；泛舟明湖；芙蓉

泉寻踪。

2.选文描写秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？

【答案】将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下月亮的可以亲近来衬托秋天济南月亮

高洁清越，使人不免有点悲怀的特点。

【解析】本题考查对比手法的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或

事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利

于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

3.请从第⑥段中找出一句能体现“秋”的特征的语句，并做简要分析。

句子：__________________________________________________

分析：__________________________________________________

【答案】句子：秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。

分析：从“芦苇飞白"''满池残荷”可以看出已经是深秋了，景物描写体现了济南的浓浓秋意。

【解析】这题是属于自选角度赏析题，要求考生针对所选句子，调动品味语言方法的积累赏析句子。

需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。然后，找准品“点。常见的如：

结合修辞手法，品出生动美。抓住关键词语，品出精妙美。

4.请从修辞手法的角度，赏析下列句子的表达效果。

一阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。

【答案】运用了比喻的修辞手法，将叶子落下的情态比作“一场金色的急雨”，生动形象地描写了在秋

天的阳光下，风吹落叶子的美妙情景，表现出了作者对济南秋天的喜爱。学@科网

【解析】本题考查鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但

是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意

识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这里要结合比喻的修辞手法来赏析，表现出了作者对济南秋天的

喜爱。

5.谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句的理解。

【答案】答案示例：芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”体现在不同时代有

不同时代的“风景”，“不变”的是济南厚重的文化积淀。

【解析】本题考查对文中重点语句的理解。段落的作用通常包括结构和内容两部分。结构作用一般有过

渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等。内容作用一般是点明中心、深化中心、

便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中

“变”体现在不同时代有不同时代的“风景”，“不变”的是济南厚重的文化积淀。

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（六）

【浙江省杭州市钱塘新区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】

阅读下面的文章，完成小题。

父子情

舒乙

我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。

不过，说起来有点泄气，这次记忆中的父亲正在撒尿。母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来,

做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，我第一次看见了父亲，而

且明白了，我和他一样。

在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经

八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。

我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此

都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆

去，最高兴的时候是朋友来北蹄看望他。

只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐

渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从

不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问

过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和

玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很

爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地*艮在后面，他从不拉

我的手，也不和我说话。我个子镂，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的皮鞋。

就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。

我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。

再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿

召标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。

我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对

大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是

朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长

大了，不再是他的小小的''傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五

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年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们

说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！

虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强

烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切

地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着

又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一

那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。

对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔

写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我

的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地上乱踩，等他们走

后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。

直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我

们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。

父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，

把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。

我很悲伤，我也很幸运。

1请你结合文章内容，完成对话。“小乙”到①“—"，后来又称他为“舒乙”。

小唐：是的，称呼的变化中也显示了情感上的亲近，由最初的②到后来的不无亲切，最后一声

“舒乙”里已然把儿子当平等的大人