部编版七年级下册语文期中复习：记叙文阅读 专项练习题汇编（含答案）

部编版七年级下册语文期中复习：记叙文阅读专项练习题汇编

品读西湖

佚名

1）这是一个雨后初霁的下午。我们跟随导游来到西子湖畔，以最阳光的心情，寻找诗

情画意，遍赏山色湖光。

2）夏日的西湖花枝招展，水光澈;艳，山岭葱茏，充满诱惑。

3）水。驻足湖边杨柳岸，看美丽在阶前流淌，听小鸟在枝头欢唱。丝绦曼舞纤腰，锦

鳞游戏清波。水蓬迎风吐艳，荷盖铺展青霞。掬一捧水盛在手里，轻洒在脸上，让氤氤的水

气从张开的毛孔渗入每一寸肌肤，随血液流遍全身，沁入心脾，让身上的每一个细胞都享受

一丝清爽，一份惬意。

4）有船靠岸了。我赶紧抖抖手，随大流挤入船身，爬上顶层。船头水花朵朵，四周波

光粼粼，一阵清风吹来，撩起衣襟裙带，感觉真的好爽。

5）湖。湖不大，幽微灵秀，静逸柔美。

6）游船载着我们高歌航行。矗立船头，登高望远，长堤卧波，小岛摇绿。亭台楼阁点

缀其间，蓝天碧水相映成趣，薄雾如纱梦迷离。透过这层飘渺的霓裳，你是否瞥见她隐约迷

蒙的春光，深湖微澜的美艳？你是否感受到它容纳江流的气度，举重若轻的成熟？无怪乎人

们把西湖比作杭州的眼睛，那是因为他们读懂了她的灵动深邃；无怪乎苏轼吟出了“欲把西

湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那是因为他品出了西湖的绝妙韵味。

7）山。山不高，却俊朗神秘，脑子里装满了故事传奇。你看，他手臂一弯，就把西湖

拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽。相同的生存理念和追求，使他们

携手同行，配合默契。秀四季乌龙蚕丝，与来宾共舞细品；酿一坛天堂美酒，与历史文化干

杯，让全世界为之陶醉……

8）极目远方，我们看到了一溜别致的楼宇，倚靠着起伏的山峦。“山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休”的诗意若隐若现。楼宇内外，宋高宗一度开心的笑着。西湖歌舞的缠绵旋

律，听得他昏昏然不辨荣辱，美景美女的多彩多姿，更使他乐不思蜀。民间疾苦，无暇问，

国运衰危，无心顾。殊不知，遗弃了人民的昏君，最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命，腐烂

在历史的角落里。千百年前的笙歌琴韵，也早已化作警笛长鸣，不断催人警醒。

9）回眸苏堤白堤交汇处，历史的光芒穿刺迷眼，到处弥漫着英雄的气息，呈现出一派

峥噪气象。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血，岳飞，战功赫赫的一代名将，

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而今安在？他就安睡在这里。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。侧耳听，“精忠报国”

的誓言犹在上空回响；抬望眼，仰天长啸的铁血男儿，穿过漫长的时光隧道，正向我们走来。

且不说金戈直捣胡虏巢穴，铁蹄踏遍贺兰山缺，是何等的风雷激荡，令敌人闻风丧胆，单是

一首气势磅礴、豪迈悲壮的《满江红》，便可朗照南宋的万里荒原，半壁江山！心无色，焉

能示如此之鲜红？人无格，何以昭如此之凛然？碧血丹心苍天可鉴。他用大无畏的英雄气概,

感召日月的赤胆忠心，筑起了一座神圣的祭坛，站成让后人仰望的高度，向世人诠释生命的

要义，让生命在永恒的高贵中不朽。遗憾的是苏白两堤正在修缮当中,岳庙可望不可及。然

而，长长的围栏挡住了我们的身体，却挡不住我们的景仰之情，一股浩然正气在心中油然而

生。于是我们面朝岳庙站定，向英雄致敬。

10）历史在青河中沉浮，时间如丝绸般滑过，转眼间西湖被留在了身后，眼前已是佛门

净地——灵隐飞来峰。有句话叫“读史以明志，韬光正气锐气；诵经为修身，静养德行操行”。

逝去的是历史，留下的是风景，寄托的是精神。于是我们开始与济公谋面，找佛祖交心；领

略佛教文化，聆听古刹钟声；贴近空灵大境界，沾得净水涤灵魂，直到暮云合壁，才匆匆踏

上归程，脚步里却注满了留恋。

11）万水千山总关情。总是收不回的目光啊，看不尽的风景，品不完的画意与诗情。

1.默读这篇游记，结合文章内容，完成下表。

立足点景物特点“我”的感受

西湖杨柳

水：水光敝谶©

岸

湖：幽微灵秀，静逸柔美有气度，成熟

游船上山：俊朗神秘，装满传奇有诗意

苏堤白堤交汇处：②③

④空灵灵魂得到净化洗涤，留恋

2.结合语境，赏析下面的句子（任选一句）。

（1）丝绦曼舞纤腰，锦鳞游戏清波，水莲迎风吐艳，荷盖铺展青霞。

（2）你看，他手臂一弯，就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美

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丽。

3.山水游记文笔含蓄，作者常常在描写中倾注情感和思考，结合语境，说说你对文中画横

线的句子的理解。

4.有人说：“看照片同样可以欣赏西湖美景，完全可以替代阅读《品读西湖》这样的游记

散文。”你同意这种看法吗？请结合本文内容和自己外出游览的经历简述理由。

螂壳厝①

尤今

①这条弯弯曲曲的巷子，瘦削、苍老，但却保持着岁月攫不走的一股傲气。就在这条幽

深而安静的巷子里，远道而来的我，终于如愿以偿地看到了曾经臆想过千百回的“狗壳厝”。

②在这一刻，我就好像无意间闯进了童话王国里一样，心跳如鼓。

③一所一所小巧玲珑的屋子，外墙全都是由牡蛎空壳砌成的。成千上万的牡蛎壳，层层

相叠，宛若一片一片活泼的鱼鳞，自炫自得地闪着银色的亮泽；屋身呢，乍看好似在起起伏

伏地呼吸着。这"河壳厝”，有着极为活泼的生命力---镶嵌在墙上那以红砖砌成的窗框，

是急欲倾诉的嘴巴，絮絮不休地向远方来客畅述当年丝绸之路那一桩一桩或悲或喜的故

事……

④这些别具一格的“婀壳厝”，是历史遗留下来的美丽烙印，它们呈现了当地渔民的生

活智慧与“化腐朽为神奇”的经济概念。

⑤这个古老的渔村，名字唤作“墀埔”，位于泉州以南10公里处。

⑥说来有趣，当地渔民用以建造房子的这些牡蛎壳，并不是取自泉州的，而是来自千里

迢迢的非洲。

⑦远在宋元时期，泉州便是一个繁忙兴旺的国际性大港口，也是海上丝绸之路的起点。

商船载满了丝绸和瓷器，从蝇埔启航，意气昂扬地驶向非洲。在非洲沿岸卸货后，便运载当

地名产如玛瑙、玳瑁、香料、犀牛角等回航；然而，这些商品的重量远远不如丝绸和瓷器，

如果船舱过轻，会造成重心不稳，不利于航行。基于安全的考量，船员就将北非沙滩上那些

遍地都是而又一文不值的牡蛎壳拿去装在船舱里，用以压舱。商船安全回返埔后，船员又把

这些压舱的牡蛎壳弃置于沙滩上。渐渐地，牡蛎壳在海岸上堆积如山，埔先民“慧眼识英雄”，

将海泥和牡蛎壳混合起来，用以建盖房子，结果呢，竟然盖出了一所一所坚固结实、冬暖夏

凉的“婀壳厝”。

⑧原本只是灵机一动的“废物利用”，然而，“无心插柳柳成荫”，这别具一格的“螂

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壳厝”，居然成了蹲埔一道熠熠发亮的风景。

⑨过去，墀埔整个村落一溜溜的全都是这些让人惊艳的“河壳厝”。然而，无情的时间

巨轮碾过，许多“可壳厝”都一一倒塌了。除此以外，随着时代的变迁，“螂壳厝”已不能

满足年轻一代对生活的需求了，他们毫不痛惜地把祖先遗留的“狗壳厝”拆除掉，改建成外

观与设备现代化的屋子。

⑩今天的墀埔村，残存的“啊壳厝”已寥寥可数。本本存矗立于四周的，大多是缺乏个

性、面目模糊的现代化房子；那些见证过丝绸之路繁盛历史的“河壳厝”呢，则不兀不半地

挺立在巷子深处。

⑪它们，是活的历史。

⑫值得一提的是，这些打着历史烙印的“婀壳厝”，并不是一无是处地空置着或暴殄天

物地废弃着的，在“婀壳厝”里，还住着对老屋忠心耿耿的螃埔人。傍晚时分，“阿壳厝”

里，泻出了温暖如春的灯光，传出了杯盘碗筷的碰击声，飘出了米饭菜肴芳馥的香味。

⑬我在屋外伫立良久、良久，痴痴地看着、听着、闻着，恍惚间，不知有汉，何论魏晋...

5.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A.文章主要记叙“我”到蟠埔村参观残存的“婀壳厝”的所见所感。

B.文章以“蝇壳厝”为明线，以“我”的情感变化为暗线，思路清晰。

C.本则游记语言细腻真实，以温情的笔调书写对历史古迹的喜欢。

D.作者采用由内而外的记叙顺序，为我们再现了历史遗留下来的美丽。

6.第⑦段在文中有什么作用？请简要分析。

7.结合语境，按照要求赏析。

（1）成千上万的牡蛎壳，层层相叠，宛若一片一片活泼的鱼鳞，自炫自得地闪着银色的亮

泽；屋身呢，乍看好似在起起伏伏地呼吸着。（从修辞角度赏析）

（2）木木然地矗立于四周的，大多是缺乏个性、面目模糊的现代化房子；那些见证过丝绸

之路繁盛历史的''坷壳厝”呢，则不兀不卑地挺立在巷子深处。（加点词有何表达效果？）

8.作者为什么认为“它们，是活的历史”？请结合文章内容简要分析。

阅读下面的文章，完成下面小题。

走进阿里

巴荒

我要一人进阿里。

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那个烛灯悠悠的夜，长长而低矮的案桌四周，围满了新老朋友们，每一双眼睛都在等待

着我说“不去了”，而讲阿里这个久久潜入我心中的强烈愿望已势不可挡，我觉得西部荒野

的大自然，一种神秘的呼唤正等着我去回签和验证些什么。

我幸运地搭上了去阿里的越野车，启程后百余里的路程中，我都神不守舍。直到车离开

北面逆流的雅鲁藏布江，驶上海拔4790米的岗巴拉山口，我才从冥想中拔足，同车内的藏

人们一起呼喊：“嗦嗦罗——”

我第一次看见“圣湖”羊卓雍错，就是这座喜马拉雅山北坡最大的淡水湖，约800平方

米的高山湖泊，平躺于蜿蜒绵亘的群山之中。从高出湖面几百米的山口眺望，它确如镶嵌在

群峰之中的蓝宝石，那种纯粹的色彩和宁静的感觉，以及湖畔密集的白色水鸟、牛马成群所

带来的悠悠生息，是如此的赏心悦目。

去阿里的路沿羊卓雍错行，经过浪卡子进入日喀则的江孜地区，远远就可看见江孜宗山

上的旧城堡垒。江孜宗城堡因1904年江孜人民抵抗英帝国“远征军”的侵略而在历史上闻

名。我跟随着车里的藏人穿进那像密集的道具一样的藏式民居，在墙头和柱身涂以彩绘的藏

式小楼上喝了一道道酥油茶，然后又梦幻般地消失于这个场景。

而真正的阿里荒原（泛指无人区）是从拉孜起数的234公里桩后的岔口伊始的。车行至

此，正如音乐曲调一转，爵士乐接古典乐，在一块插入泥土的铁牌处——生锈的铁牌上白色

的手写藏汉文写着：向前：仲巴203公里；向右，措勤236公里——离开车道往右边翻浆的

干泥坑地“喧啷”、“。匡啷”，我激奋的心也随它的“唯啷”声开进雨水和洪水侵蚀后又被

太阳蒸干的荒滩，开进无垠的阿里高原，就像一只小船驶进波涛汹涌的大海。

阿里，阿里。

我终于跨进了地球上高高隆起的这块36平方公里的土地，在平均海拔4500—5000米以

上的阿里藏北高原之上，在脚下这片向西北延伸，一直到新疆昆仑、到青海可可西里的20

万平方公里藏北无人区之中……

而关于阿里，我在踏入这块神秘区域之前对它的了解甚少。我读过的那一则关于阿里札

达古格王朝遗址的考察报告，仅仅是因那几张图片把一座依山叠起的风化古堡深深地印记在

我的脑海里，“阿里”这个地名才第一次跃入我的心中。

我读过海因里希•哈雷的《西藏奇遇》，这位当年德国著名的登山运动员，奥林匹克的

滑雪冠军，他在印度考察喜马拉雅山登山路线时遇第二次世界大战爆发，而被印度地英军扣

押入狱成为战俘，后在西藏生活七年之久，通过当年他从阿里边境数度逃入西藏避难的艰险

经历和他顽强卓绝的生命意志，我初次触摸到阿里现代历史中的生息和原始中的自然。

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我还曾读到过一篇涉及到青藏高原的小说，它总让我联想起“母亲”这个亲切的词汇，

它把高原自然中的野性的粗犷、苍劲甚至忧伤，像梦一样萦绕在我的记忆里。我感觉到与自

然的独特缘分，它的生，它的死，它的喜怒哀乐，它跳动的脉搏直通我的千万缕血脉。阿里

这条最颠簸、最荒凉的陌生之路竟让我觉得这么熟悉这么亲切，一跨进这片广袤就有一种回

故乡的感觉。

穿越阿里东部三县的一千余公里路途中，时而沟壑纵横时而又平滑如鱼脊的野坡，时而

无穷无尽起伏的荒滩时而又一马平川的草原，到处散落着灵性的石头或风干的动物尸骨，到

处伫立着逶迤而冷峻的高山，横卧着平静而神秘莫测的湖泊。

在天还未启明地还未解冻的凌晨，赶路的车灯射出两道雪亮的光柱，引起散布在山岗土

道的野兔阵阵惊惶逃窜，成千上万只土拨鼠在开裂的土堆上来回穿梭。而正午，在水边沼泽

地里养息的旱獭，在水中嬉戏的黄鸭，丹顶鹤缓缓扬起头，三五成群的黄羊奔向隐蔽的野岗。

有时，一头孤狼在深沟隔断的对岸高台观望，而后像擦肩而过的陌生人掉头消失于远处的山

脊；有时，一只孤雀在茫茫草原上飞行，落在一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头，摇摇晃

晃像个疲惫的流浪儿，不知从何处来向何处去？何处又是它躲避风寒的巢穴？

(选自《阳光与荒原的诱惑》)

9.梳理游踪顺序，填写下列表格。

所至岗巴拉山口江孜宗城堡进入无人区穿越阿里东部三县

所见羊卓雍错②翻浆的干泥坑地地貌变化，自然百态

所感①梦幻一般③④

10.品读下列句子，体会作者当时的思想感情。

(1)那个烛灯悠悠的夜，长长而低矮的案桌四周，围满了新老朋友们，每一双眼睛都在等

待着我说“不去了”，而进阿里这个久久潜入我心中的强烈愿望已势不可挡，我觉得西部荒

野的大自然，一种神秘的呼唤正等着我去回答和验证些什么。

(2)有时，一只孤雀在茫茫草原上飞行，落在一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头，摇摇

晃晃像个疲惫的流浪儿，不知从何处来向何处去？何处又是它躲避风寒的集穴？

11.作者谈论自己读关于阿里札达古格王朝遗址的考察报告、《西藏奇遇》和一篇涉及青藏

高原的小说，有何作用？

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12.同样是两篇女作家写的高原游记，《在长江源头各拉丹东》中，马丽华除了写高原美景，

多次写自己身体不适甚至感觉自己快要死了，此文作者巴荒也同样经历了接近死亡的病痛和

种种磨难，但是此文中，她丝毫不曾提及。请你从读者的角度，分析她们在材料选取和主题

塑造上的异同。

阅读下面的文字，完成小题。

是谁爱着你的背影

邓迎雷

①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，

快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再

回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清

她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，

也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，

天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我

猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五

楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，

忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，

就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依

稀又在说着什么。

⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，

就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的

背影，她也想多看几眼，不愿错过。

⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。

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她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

⑫f艮快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没

有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起

来，别冻感冒了。”

领来，母亲又在隔窗望着我的背影。

包病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长

长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加

快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看

女儿在院子里经过的那一分钟。

须天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步

走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉

地流了下来。

13.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充

下面表格。

©

②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开

③

14.请你结合全文，分析母亲的形象。

15.“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？

16.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”

怎样的复杂情感。

阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下面小题。

他们一齐向旷野驰去，追赶逃跑的波军，来到一片开阔的空地，这时，波军的大炮向他

们开火了；榴霰弹在空中炸开，向四周散布着死亡。

一团绿火像镁光一样在保尔的眼前闪过，耳旁响起一声巨雷，通红的铁块灼伤了他的头

部。保尔只觉得天旋地转，那么可怕，那么不可思议。接着，他开始缓缓地向一旁倒下去了。

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保尔像是一根稻草，轻飘飘地从马鞍上往下倒去。翻过战马格涅德科的头，重重地摔倒

在地上。

（甲）黑夜立刻降临了。

（乙）章鱼有一只眼睛鼓鼓的，大小像猫头一样，呈暗红色；眼睛的中央发绿，不时闪

闪光。章鱼的几十条触须蜿蜒蠕动，上面的硬鳞令人讨厌地沙沙作响，那些触须在他身上爬

动起来，冰凉的，又像毒麻一样刺人，章鱼伸出毒刺，刺钩像水蛭一样，钻进他的头上，一

下一下地收缩，吮吸着他的血液，他感到血液从自己的身体不断流进章鱼逐渐膨胀起来的体

内，刺钩就这样吸着，而他的头部，就是刺钩刺的地方，疼得难以忍爱。

从很远很远的地方，传来了说话的声音：

“现在他的脉搏怎么样？”

另一个像是女人的声音更轻地回答：

“脉搏一百三十八，体温三十九度五，始终昏迷。”

章鱼消失了，但是刺钩刺过的地方仍然很疼。保尔觉得有人把手指按在他的手腕上。他

很想睁开眼睛，但眼皮很重，怎么也抬不起来。怎么会这么热呢？大概妈妈把炉子生得很旺。

又有人在说话了：

“现在的脉搏一百二十二。”

他竭力想睁开眼睛。可是，心里有一团火，闷得喘不过气来。

喝水，好想喝水啊！他巴不得立刻跳起来，喝个痛快。不知为什么，他却站不起来，刚

想挪动一下身体，他就觉得这身体不是他自己的，而是别人的，根本不听使唉。妈妈马上就

会端水来的，他要告诉她：“我想喝水。”有个东西在他身边晃动，是不是又是章鱼爬来了？

就是它，那红颜色是章鱼的眼睛……

他又听见从远处传来轻轻的声音：

“弗萝夏，拿点水来。”

“这是谁的名字？”保尔竭力回想着，但刚一思索，他又陷入了昏沉沉的黑暗当中。当

他从黑暗的深渊里漂浮上来，他又想起：“我要喝水。”

他又听到了说话的声音：

“他好像慢慢苏醒过来了。”那温和的嗓音已变得更清晰，更近了：

“伤员同志，您要喝水吗？”

“我怎么成了伤员？这不是对我说话吧？对了，我得了伤寒病，就是这么回事。”于是

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他第三次想睁开眼睛。这次，他终于成功了，眼睛睁开了一条细缝，他首先感到在头部上方

有一个红色的球体，但这个球体被一个黑色的东西挡着。这个黑色的东西向他弯了下来，接

着，他的嘴唇碰到了玻璃杯的硬口，沾上了水珠，令人神清气爽的甘露。心里火烧火燎的感

觉逐渐平息。他心满意足地低低说道：

“现在可真舒服。”

“伤员同志，您能看见我吗？”

问话的就是那个向他弯下身来的黑乎乎的人影。这时，他又渐渐昏睡过去，但还是回答

了一句：

“看不见，但听得见。”

“谁能料到，他居然还能活过来？可是，您瞧，他终于挣扎着活过来了。多么惊人的生

命力。尼娜•弗拉基米罗夫娜，您真值得骄做，这完全是您护理的结果。”

一个女人激动地说：

“呵，我太高兴了！”

经过十三天的昏迷，柯察金终于恢复了知觉。

年轻的身体不肯消亡，体力正在逐渐恢复。这是他第二次获得生命，一切都显得那么新

鲜，那么不同寻常。

17.下面是小米同学的阅读笔记，请你帮助他完成空缺部分的内容。

（甲）“黑夜立刻降临了”这一句，有两层含义：

（乙）文中画线语段明写章鱼，实写保尔的身体状态，比如，写章鱼的眼睛呈暗红色，中央

发绿等，表现保尔此时因为眼疾而出现幻觉：再比如，

（丙）文中不断穿插女人的对话，有这些好处：

18.文章结尾说“这是他第二次获得生命”，请结合《钢铁是怎样炼成的》整本书的有关内

容，简述保尔人生中其他三次“死里逃生”经历中的任意两次。

19.请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同的关键词，并结合小说的内

容阐释理由。

A组：《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》B组：《钢铁是怎样炼成的》《名人传》

阅读下面这篇游记，完成下面小题。

是人间世吗

傅雷

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①一月来的生涯，完全在浩渺无边，整日夜的洪涛巨乐中度过了，忽然的置身于轻柔温

静的苏伊士运河里，缓缓地疏闲消散的游览荡漾过去时，真宛然如在梦里了。

②自哥伦布至此，一路的都是如此地荒漠，苏彝士当然也不能例外：峻峭的石山，红一

块黄一块的在晕晕的日光下懒睡，碧油油的绿波，轻轻地在它脚下溜过，三角的尖帆，悠悠

地伴着三三两两的海鸟而浮去。碎石筑成的长堤，远远的腰带似的躺着，任凭着无数的东轮

西舶穿梭似的在她怀中来来去去，那边正是红海的终点，苏彝士运河的入口啊！

③我们的船，在苏彝士只停四小时；没上岸的时间，也没上岸的念头。(1)远瞩Suez

城，只见一座座鸽笼似的黄白的木匣子，高高低低，参参差差地架叠着。那便是人类巢居穴

处的遗影，那便是我们祖先对原始生活的憧憬啊！

④照常的，吹过了无数的短促的口笛声，经过了水手们非常的努力后，我们的庞大的船

才得调转头来，向着运河大踏步地转动过去。眼见着比我们先数分钟开的一只黄色的英轮，

已进了口了，我们却还在绿波的中流蜿蜒着，遥望绿丛深处，真使我如何的热切神往啊。

⑤终于渐渐地驶近了。正在河口和Suez港的交界处，巍然地立着一座尖形的白石碑；

我瞻仰着，猜疑着那或即是开筑苏彝士运河的首创者的纪念碑吧？然而如何没有铜像呢？我

想，这样造福于人类的伟业的首创者，他的精神是不死的，一定是永远的在受着千古万世的

旅客们的敬意。不论我是否瞎猜，但我确觉得一刹那间胸中充满了真诚的无限的钦敬感激之

意。当这块土峡成了现在的运河之后，我们无量数的已往、现在、未来的航海者，才能安稳

地免去南非的恶浪，不必枉做"好望角"之险梦，而能径直的横贯亚非，直达大陆之彼端。

幸生于今日的渺小的我，也能沿途寄着一路平安的音信回去，更是沾你的恩泽啊！

⑥碑后一座洋楼，连着一带树林。更往前沿着运河，一座座象牙色的别壁式的房屋，悄

悄地隐在常青树下。碎石的堤岸，在整齐中显着活泼的生气。两个男孩大约十三四岁光景，

站在树荫下看流水，见了我们，顿时大声地招呼起来，口里还做出笛声似的怪叫，船上的旅

客高兴地应和着，还有人喊着"Mercibeaucoup(法语，谢谢)！”孩子们更快活地跳起来，

还答着“Mercibeaucoup”！在他们天真而清快的音乐似的喊声中，恍惚回到了我的黄金的

梦里，整个心灵，沐浴在纯洁爱乐之河里了！孩子们啊，在你们无邪的面上，表出了怎样的

超人的洁白的情感！万不料彷徨在举目无亲的万里外的我，会遇到这么亲切诚挚的慰安！我

无言，我不能如他们的勇敢的还答你们；我默然，我只有在无言的静默中领受你们，感谢你

们的厚意！我脆弱的心啊，被你们的圣洁征服得不能动弹了。

⑦更向前时，绿荫下画幅中似的行人，都一转眼间瞥见了我们，又立刻传来了几乎是本

能的温暖愉快的欢呼，Goodbye!帽子啊，手巾啊，飘飘的衣裙啊，渐渐的消失在绿影中，

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随和着慢慢幽微的呼声合成了一片愉悦之光，浮沉在大气里。啊，人类的同情，人类的亲睦，

世上竟还有不为名，不为利，无所为而为的，不期的亲切的慰藉！我梦也似的映过了这么可

爱可恋的乐园，便不禁梦也似的幻想未来光明之影了！

⑧⑵傍晚，温和的太阳，微笑地仰着躺到远山怀抱中去了，剩着的桃红娇紫的余光，

从伞形的林隙间偷窥过来。深绿的丛树,衬着远远的不深不浅的复杂的红光。多么调和的温

柔啊！清冽之气，充塞着宇宙，我呼吸到故乡的早秋暮春之气了。泥土的香味，树木的清气，

使我魂游在家里的后园，堂前的庭院里了。晚风不留情地刮过脸来，带着严肃之意，我不得

不在寒噤中走下了甲板。

⑨吃过晚饭，我便急急地披着大衣跑上甲板，全河面都沉入黑漆漆的夜幕中去了。只见

一道白光，在船前数百丈远的地方照耀着。河岸的画景，完全是换了一幅了。浮标内都亮着

红红绿绿的电灯，左面红的，右面绿的，一望都满泳着小儿玩的红绿色的气球。新月比昨夜

又胀满了几许，侧着头正斜睨着我们，繁星满天，又似沉静又似眨眼的点缀全天空。一只船

泊在岸旁，桅杆上或红或白的电灯倒映到河心，像是一串发光的玛瑙，又像是摇摇欲坠的珍

珠宝塔。一切都充满着幽静和谐的风味，简直令人想不到同样的这世界上，会有许多争闹，

破坏，喧嚷着。更想起日间的那种伟大的同情的表现时，不禁疑惑起来，这到底是现实的尘

世，还是未来的理想的天国？

⑩________________________________

（游记•游踪）

20.本文写于傅雷赴法途中，请跟随作者的游踪，梳理他白日里的所至所见所感，补全下面

的思维导图。

所见

所至

斫感

（游记•语言）

21.请根据括号里的提示，赏析文中划线的句子。

（1）远瞩Suez城，只见一座星鸽笼似的黄白的木匣子，高高低低，奉奉孝琴地架叠着。（加

点字的表达效果）

（2）傍晚，温和的太阳，微笑地仰着躺到远山怀抱中去了，剩着的桃红娇紫的余光，从伞

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形的林隙间偷窥过来。（修辞的妙处）

（游记•意蕴）

22.请根据你对本文的理解，选择一个最合适的结尾并结合文章内容阐述理由。

A.是人间世吗？是人间世啊！B.是人间世吗？是人间世吗？C.是人间世吗？不

是人间世。

（游记•作者）

23.本文中的傅雷和你在《傅雷家书》中读到的傅雷的形象是否相同，请结合相关内容，从

两个不同的角度谈谈你的看法。

苹果爷爷

徐鲁

①秋天，苹果熟了，果园里飘散着苹果香甜的气息。

②2019年还算风调雨顺，云南昭通市的果农周爷爷种植的20亩苹果获得了大丰收。他

请来乡亲们帮忙，收获满园苹果后，他把一部分发送给常年的订户，还有10吨左右的苹果，

他小心翼翼地储藏起来，准备在当年冬天和来年春天卖个更好的价钱。

③可是，2020年的春天，给整个中国送来的不是温暖的春色，而是一场袭向千家万户

的大灾难。新冠肺炎疫情暴发后，周爷爷和全国的老百姓一样，天天都在为武汉担忧。看到

那些医护人员不顾个人安危、日夜奋战在抗疫前线，有的几天几夜都没有合眼，还有的因疲

劳过度而呕吐、晕倒……周爷爷心里难受极了。

④他想到，如果这些年来，没有党和国家的好政策，生活在偏远西南边疆的他和乡亲们，

哪里能过上现在的富足日子呢？眼下国家有难了，不正是自己应该献出“寸草心”，“担得

三春晖”的时候吗？

⑤于是，周爷爷就跟乡亲们商量说：“2014年，我们昭通的鲁甸发生了地震，人家武

汉市的人民实实在在地来帮过我们！现在，电视上说，武汉那里的物资紧缺，我拿不出什么

更好的东西来，好在家里还储藏着去年采摘下来的10吨左右的苹果。把这些昭通苹果送过

去，兴许可以给那里的医护人员补充一点维生素，增强一点免疫力。”

⑥乡亲们听了他的想法，都点头称好。说干就干，周爷爷立刻请来大家帮忙，打开家里

的储藏库，开始把苹果筛选装箱。

⑦乡亲们说：“老周啊，好样的！等这些苹果送到了武汉，可就不是一个个苹果那么简

单啦！”

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⑧周爷爷自豪地笑着说：“当然了，每一个苹果都代表了我们昭通人的心嘛！”

⑨他和乡亲们连夜分拣，仔细剔除那些小的或不太新鲜的苹果。周爷爷说：“我们一定

要把最好的苹果送到武汉去！”

⑩从昭通到武汉，路途遥远。周爷爷算了一下，这一路上的运输费可不少呢，自己手上

一下子凑不出这么多钱来。这时候，中建五局在昭通的一■个施工项目部的党支部得知周爷爷

的困难后，连夜发动支部里的党员干部们捐款支持。很快，他们就募集了1万多元的运输费。

(11)这样，一辆满载着又大又红又甜的昭通苹果的大卡车，从偏远的西南边疆，向着

内地武汉出发了……

(12)卡车要在漫长的路途上奔驰两天两夜，全程大约有1500公里。周爷爷亲自押车，

陪着司机日夜赶路。饿了，他们就在服务区里快速地吃碗泡面垫垫肚子；困了，就把车停在

服务区，趴在驾驶室里打个盹儿。满满的一车苹果，周爷爷和司机两人谁也没有舍得吃一个。

(13)终于，2月14日快中午的时候，周爷爷运送苹果的车子驶进了已经封城的武汉

市。当值勤人员得知，这是一辆从云南远道而来的送苹果的卡车，感动得立刻给周爷爷和那

位货车司机敬了礼，并很快给他们办好了通行手续。

(14)当天晚上，周爷爷送到武汉的这车昭通苹果，就被分送到了奋战在抗疫一线的医

护人员手上。辛苦的医护人员一边吃着脆甜的苹果，一边从地图上寻找着昭通这个地方，心

里充满了对昭通和周爷爷的感激。医护人员还给周爷爷起了个亲切的雅号：苹果爷爷。

(15)不过，他们也许并不知道，周爷爷陪伴着这一车苹果日夜赶路，连吃了三天泡面，

三天三夜都没有好好休息过。志愿者们帮着卸苹果的时候，周爷爷累得实在站不稳了。正好

街边有一条长椅，他想过去坐一会儿，刚坐下不久就睡着了。

(16)早春的寒风，吹着他稀疏的白发。一点点阳光，照亮了他脸上没有被口罩遮住的

皱纹...

24.文章以“苹果”为线索展开叙述，请在下列方框里依次填写相关情节。

储藏苹果—►A—►B—►得名苹果

25.从描写方法的角度，赏析文中画线的句子。

早春的寒风，吹着他稀疏的白发。一点点阳光，照亮了他脸上没有被口罩遮住的皱纹……

26.从内容和结构两方面分析第①段的作用。

27.文中的周爷爷是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

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参考答案

1.惬意；到处弥漫着英雄的气息，气象峥喋；景仰；灵隐飞来峰

2.1)运用拟人、比喻、借代等修辞，写出了湖边景色五彩缤纷，生机盎然，清爽柔美。句

式整齐，读起来朗朗上口。2)运用拟人修辞，生动形象地写出了西湖被山环绕的地理特点。

突出湖光山色的俊朗秀美。

3.示例：岳飞用他的英雄气概和赤胆忠心，向人们诠释了生命的意义。在人民心中，树起

了精神上的丰碑，永远值得人们崇敬。这句话表达了作者对岳飞的赞美和敬仰。

4.不同意。游记的内容比照片儿丰富。照片儿是静态的。游记因为文字的丰富性而显得灵

动、摇曳多姿。例如，本文描写的湖光山色和人文景观都是经过作者选择的，并且融入了作

者的个人感受，具有丰富的内涵和感染力，这是欣赏照片儿无法替代的。例如我们游乌镇,

写成游记能更好的展示乌镇的历史，照片只能是直观欣赏。

5.D

6.运用了插叙的手法，交代蝇壳厝的由来，避免平铺直叙，使文章结构富于变化，表达了

作者对海畔先民的敬佩和对蜘壳厝这一历史遗迹的喜爱。

7.口运用了比喻、拟人的修辞手法，将牡蛎壳比作鱼鳞，赋予屋子呼吸的动作，形象地写

出蝇壳厝富有生机的特点，表现了作者的喜爱陶醉之情。

②运用拟人修辞和对比的表现手法，“木木然”写出现代房子的呆板，“不亢不卑”写出蛆

壳厝历经繁华依然在原地屹立不倒的状态，生动形象，突出表现了作者对蜥壳厝的喜爱与赞

美。

8.“活”是因为不仅外形有活泼的生命力，体现先民化腐朽为神奇的生活智慧，且至今没

有空置废弃，仍生活着对老屋忠心耿耿的当地人。之所以是“历史”，是因为年代久远，来

自宋元时期，记录了海上丝绸之路的繁荣，是历史的象征，是历史遗留下来的美丽烙印。

9.□纯粹、宁静、赏心悦目□藏式民居□激奋□冷峻、平静、神秘莫测

10.(1)表现了我去阿里的坚决，对阿里强烈的渴望和向往之情。

(2)表现了作者行于高原之上的孤单与疲惫，烘托了作者内心的茫然之感。

11.交代自己对阿里产生兴趣和强烈渴望的原因，为阿里赋予了历史的生息和和亲切熟悉的

感觉，为粗犷、苍凉甚至忧伤的阿里高原增添了一些温情的气息。

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12.选材上：同：都描写了高原的美景。异：《在长江源头各拉丹东》多次写自己身体不适

甚至感觉自己快要死了，本文并未提及。本文提及了自己与阿里的渊源。《在长江源头各拉

丹东》并未提及。

主题上：同：两文都表现了作者对祖国壮美河山的赞美与热爱之情。异：本文还表达了自己

对长久以来对阿里高原的情愫与向往，《在长江源头各拉丹东》只是随摄制组一起到了各拉

丹东，并没有表现强烈的渴望之意。

13.①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区

③这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去

14.示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离

去的背影也不想错过，还要多看一眼。

示例二：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失

落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起

的时光。

15.示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身

影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。

示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一面下楼倾听

母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，

不能表达出母女间微妙真切的感情。

16.示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，

为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉

而感怀激动的心情。

17.一层含义是昏迷了；一层含义是身体受伤，受到生命威胁。感觉章鱼的触须在

身上爬动，又凉又刺人，表现保尔此时因为发烧而身体敏感。让读者了解到当时保尔的

真实情况，是受伤住院了；不断地推动情节发展,表现出保尔当时的危险和逐渐好转的情况；

用女人的对话表现出保尔生命力的顽强。

18.一次是在和波兰白军的战斗中腿受伤并得了伤寒，保尔还没有完全痊愈，就回到了自己

的部队。一次是在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送

回家乡去休养，半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔战胜死亡回到了人间。

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19.我选A组，关键词：追逐理想的不屈灵魂。理由：《钢铁是怎样炼成的》中保尔身处俄

国大革命的浪潮中，自从被朱赫来教导建立了共产主义的信仰后，一直坚强奔跑在追逐理想

的路上，面对身体的不断受伤、甚至死亡的威胁，从未屈服，一直在为理想奋斗，是一个追

逐理想的不屈灵魂。《平凡的世界》中孙家兄弟处于中国社会变革的浪潮中，他们用不同的

方式在追求这美好生活，这个过程中遇到了社会制度、个人能力等多方面的困难，但是他们

对美好生活的追求从未停止，秉持着善良、正直的品格，不屈的追求着。两篇文章都展现了

追逐理想的不屈灵魂。

20.①房屋和孩子；②充满了真诚的无限的钦敬感激之意；③感到温暖愉快。

21.(1)“座座”形容“黄白的木匣子”数量之多；“参参差差”形容“木匣子”高低不齐。

“木匣子”在文中指的是“人类巢居穴处的遗影”，几个叠词的使用，形容巢居穴处数量多,

作者由此联想到人类祖先对原始生活的憧憬之情，表达赞美的情感。

(2)这句话运用拟人的修辞手法，生动地描绘出傍晚时分运河岸边景色的美好，表达作者

对异域风光的喜爱和赞美之情。

22.A

23.不同。文中的傅雷是留学生，思想单纯感性：从一路的见闻中，他感受着异国风土人情

的与众不同，联想到祖先对生活的憧憬，表达着对运河开筑者的崇敬；受到岸上人的友好对

待，心中充满感激和温暖，由此感受到生活的美好，表达出对未来理想世界的向往之情。而

《傅雷家书》中，他是一个父亲，思想更加理性。他给儿子写信，始终把道德与艺术放在第

一位，把舐犊之情放在第二位，灌输一个艺术家应有的高尚情操，指引儿子做一个“德艺俱

备，人格卓越”的艺术家，他做事教子一丝不苟，对亲人、国家充满赤子之心，刚毅正直,

为人坦荡。

24.A装拣苹果B运送苹果

25.运用外貌描写，生动形象地写出了周爷爷苍老、疲惫的样子，表达了“我”对周爷爷连

夜送苹果的心疼与崇敬之情。(运用环境描写，暗示了胜利的阳光终将来临，表达出“我”

对周爷爷这一类人的赞扬与崇敬。)

26.内容上，从嗅觉的感官角度，形象地描写了秋天苹果大丰收的景象；结构上，为下文写

周爷爷储藏苹果、捐送苹果作铺垫。

27.示例：周爷爷勤劳善良，他种植了20亩苹果，得知武汉疫情就把自己储藏的10吨苹果

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捐给了在一线的医护人员。周爷爷质朴无私，专挑好的苹果送去武汉，为了能够快些把苹果

运到武汉，陪着司机日夜赶路。

部编版七年级下册语文期中复习：记叙文阅读专项练习题2

我爱杨柳

(D我家老屋门前有棵大柳树，就是人们常说的杨柳树。

(2)我从小就喜欢杨柳，因为它给我带来了无穷无尽的欢乐——我和小伙伴们常常围

在他的身旁嬉戏、玩耍。它为我们架起绿荫，为我们收集欢声笑语……春天，我们爬柳树比

谁的胆量大；夏天，我们在柳树上捉鸣蝉和蜻蜓；秋天，我们把柳枝盘在头上，一起玩着打

仗的游戏；冬天，我们把秋千绑在柳树的侧枝上，荡在空中，一次又一次地体验着飞翔的感

觉……

(3)我喜欢柳树，因为它一年四季会展露出与众不同的风姿——春天，它打破冬日沉

寂，挤走了冬日的凄冷。A.在春日暖阳里，肆意蔓延着它的身姿，尽情演绎着生命的舞蹈。

那嫩绿的枝叶在微风的吹拂下轻轻飘荡，优美的姿态简直就是灵动活泼的少女。夏天，杨柳

的叶子像是被画家涂上了一层浓浓的绿色。那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的。

小伙伴们摘下杨柳枝条，用灵巧的小手编织精美的物品。秋天，杨柳的叶子渐渐发黄发黑，

像下雨一般坠落在地上，全部反哺给滋养它的泥土和根须。冬天，雪花覆盖在杨柳光秃秃的

枝条上，就像是在帮助它遮挡风寒，又像是在替它打扮，让它成为风姿绰约的姑娘。

(4)我喜爱杨柳，因为它有随遇而安、落地生根的美好气质——剪一根杨柳枝条插在

泥土里，它就会活起来，逐渐成长，最后变成一株大树。它不需要昂贵的肥料和精心的培育，

只要有泥土、阳光和水，便会成活，且生长得强健而美丽。

(5)我喜爱杨柳，因为它有外表柔弱、内心坚韧的不屈性格——杨柳枝条细长，柔软

下垂，那纤细的柳枝，柔弱中蕴藏着坚韧。即使你把它圈成360度的一个圆圈也不会折断；

就是把它强行折断，它的皮也还要连着。它生成的轨迹和坚韧不屈的性格，常常激励着我走

好人生的艰难旅程。

(6)我喜爱杨柳，因为它有积极向上，不忘根本的高尚品格——它长得很快，而且很

高；但是越长得高，越垂得低。千条细柳，条条不忘根本，总是俯首顾着下面，时时借了春

风之力而向处在泥土中的根本拜舞，B或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着慈母而游

戏，时时依傍到慈母的身旁或者干脆扑进慈母的怀里。杨柳树也有高出墙头的，但他高而能

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下、局而不忘根本！

(7)我热爱杨柳，因为它是春天生命和希望的象征——“碧玉妆成一树高，万条垂下

绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。和煦的春风徐徐吹拂，新鲜嫩绿的柳条随风

摇摆，像一位殷勤的使者，站在乍暖还寒的时节，给翘首企盼的人们捎来春天的信息。带来

无限希望和憧憬。……

(8)我家老屋已多年无人居住，但屋前的杨柳依然不老，那青春杨柳依然姿态袅娜，

仪态大方。尽管我已不能再守候它一季的绽放，可我还是常常从远方急切地回到故乡，去看

望和抚慰它的成长。因为，它跳动的舞姿和飘飞的柳絮里，有我儿时的欢乐和我对它不染一

尘的爱恋。

1.在作者的笔下，杨柳树就像一幅幅美丽的图画。通读全文，概括文章描绘了哪些图景，

按照顺序填写。

(1)无尽欢乐图(2),(3),(4),(5),(6)希望象征图

2.品味下列语句描绘的情景，任选一个，说说其表达效果。

A.在春日暖阳里，肆塞蔓延着它的身姿，尽情演绎着生命的舞蹈。(从加点词语的感情色彩

角度品味)

B.或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁或者干

脆扑进慈母的怀里。(从修辞的角度品味)

3.最后一段抒发了作者怎样的情感？

散文阅读

杨柳

丰子恺

①因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜柳树；因为有人说我欢喜柳树，我似觉自己

真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不

可得。

②原来这完全是偶然的。天下事往往如此。实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，

亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾黍、烟片、棉花、小麦、大豆，不曾亲近

过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名

称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望，不相

信这便是曾对紫薇郎的紫薇花，曾使尚书出名的红杏，曾傍美人醉卧的芍药，或者象征富贵

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的牡丹。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的

地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。

③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几

万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物

实在美丽可爱，非赞它一下不可。

④听人说，这种植物是最好生养的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成

一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅（yong）培，只要有阳光、泥土和水，便会

生活，而且生得非常强健而美丽。且有木材供人用，因此被人看作好生养的。

⑤我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，

红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日

上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬

他呢，你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本

呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫（zhu6）,而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里

作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生

长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，

常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥土中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像一

群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里

去，使人见了觉得非常可爱。

⑥自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰"万树垂杨”，写春色日"陌

头杨柳"，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有

一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种特殊的姿态，便是“下垂”。别

的树木都凭仗了春的势力而拼命向上，一味求高，忘记了自己的根本。其贪婪之相不合于春

的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。

4.下列对文章内容的理解不正项的两项是（）（）

A.丰子恺笔下的杨柳不求索取，但求奉献。它不谈自己的荣光，而是“条条不忘记根本”，

是平凡朴实的。

B.作者将杨柳与牡丹、红杏等花木进行对比，突出了杨柳的朴实无华，更反衬出了杨柳不

忘本的与众不同的品质。

C.第⑤自然段中有两处用了第二人称来称呼牡丹等花木，这样将批判对象拟人化，便于间

接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。

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D.因为那些只管贪图自己光荣、高而忘本、不知感恩的花木，所以作者反对所有花木向上

发展。

E.本文通过赞美杨柳好生养而有用、不忘本的品质，体现了作者在处世待物上超越世俗、名

利、欲念的人生观念。

5.请你结合原文，谈谈对“最能象征春的神意的，只有垂杨”这句话的理解。

残疾（节选）

蔡崇达

秋日的第一场台风要来了。前一天下午，我就和母亲把整个房子视察了一遍。这是全家

在父亲生病后要度过的第一场台风，按照天气预报，这是几年来最大的一次，而且恰恰从我

们这个小镇登陆。

电视台里播放着民政部领导来驻守前线的消息，CCTV的记者也对着还未刮起显得无精

打采的风，有点遗憾。他或许很期待，在狂风暴雨中，被风吹得站都站不稳，需要扶住某一

棵树，然后歇斯底里地大喊着本台记者现场报道的话。

他会如愿的。台风就是这样，来之前一点声息都没有，到来的时候就铺天盖地。

先是一阵安静，然后风开始在打转，裹着沙尘，像在跳舞，然后，突然间，暴风雨在下

午一点多，枪林弹雨一般，呼啸着到来了。我看见，路上的土地被细密地砸出一个个小洞，

电视里那记者，也如愿地开始站在风中嘶吼着报道。

母亲早早关掉店面回家了，台风天本来不会有人出门的。父亲也如期做完上午的锻炼回

来了。我起身要去关上门，却被父亲叫住：“为什么关门？”

“台风天，不关门待会全是水。”

“不能关，我待会要出门。”

“台风天要出什么门？”

“我要锻炼。”

“台风天要做什么锻炼？”

“你别害我，我要锻炼。”

“就休息一天。”

“你别害我。”

父亲连饭都不吃了，拿着拐杖就要往门外挪去。

我气急了，想抢下拐杖，他拿起拐杖就往我身上打。打在手臂上，马上是青色的一条。

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母亲赶紧起身去把门关上。父亲咆哮着一步步往门口挪，他右手要拿着拐杖维持住平衡，偏

瘫的左手设法打开那扇门，却始终打不开。

他开始用拐杖死命敲打那门，边哭边骂：“你们要害我，你们要害我，你们就不想我好，

你们就不想我好。”

那嘶喊的声音锐利得像坏掉的拖拉机拼命发动产生的噪音。邻居开始有探头的，隔着窗

子问怎么了。

我气急了，走到门口，把门打开，你走啊你走啊，没有人拦你。

父亲不看我，用拐杖先探好踩脚的点，小心翼翼地邺动那笨重的身躯。身体刚一出门，

风裹着暴雨，像扫一片叶子一样，把他直接扫落到路的另一侧了。

他躺在地上，挣扎着要爬起来。我冲.上前要扶起他，.他.显然.还有怒气,.一把把我推开之

继续一个人在那挣扎，挣扎，终于瘫坐在那地方了。

母亲默默走到身后，用身体顶住他的左侧，他慢慢站立起来了。丁亲禊引看他选家门

他霸道坦二起推近,继续任前走。

风夹着雨铺天盖地。他的身体颤颤悠悠颤颤悠悠，像雨中的小鸟一样，渺小，无力。邻

居们也出来了，每个人都叫唤着，让他回家。他像没听见一样，继续往前那。

挪到前一座房子的夹角处，一阵风撞击而来，他又摔倒了。

邻居要去帮他，他一把推开。他放弃站起来了，就躺在地上，像只蜥蜴，手脚并用往前

挪....

最终他自己彻底筋疲力尽了，才由邻居帮忙，把他抬回了家。然而，休息到四点多，他

又自己拿了拐杖，往门口冲。

那一天，他就这样折腾了三次。

第二天，台风还在，他已经不想出门也不开口说话，甚