2024年上海市中考语文一模综合运用汇编

2024一模综合运用宝山区：三、综合运用(20分)阅读下面材料，完成19-22题某班计划编写一本“班级读书档案”，请你一起参与。19.班级编委会向全班征集“班级读书档案”封面题词，下列不适合的一项是（）(2分)A.让书香浸润心灵 B.阅读使人进步 C.让阅读成为习惯 D.思考促人成长20.同学们提交了读书档案撰写的阅读书目，请你协助编委会进行读书档案目录编辑。要求：参考示例，完成填空。(4分)21.(1)小敏同学提交了《水浒传》读书档案卡，缺漏一些内容，请你补填完整。(4分)《水浒传》读书档案卡书目《水浒传》 作者元末明初①___________(人名)出版社人民文学出版社作品简介《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。作品塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有②_______个，如宋江、吴用、林冲等，形象鲜明，各具特点。(2)读书档案卡中，对《水浒传》作品简介不够完整。除了作品内容、评价和人物形象之外，你认为还可以从哪些方面做简介。请写下你的建议，反馈给小敏同学。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.“班级读书档案”即将编写完成，装订成册。编委会请你结合《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的阅读经历，写一段话作为封底留言，阐述对“阅读经典现实意义”的思考。(60字左右)(6分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（2分）D20.（4分，每空各2分）评价标准：体现阅读书目的意义；五个字示例：（1）品诗韵悠长（2）解科学谜团21.（4分）（1）施耐庵；108（4分）（2）评价标准：对象称呼（1分）；结合情境（1分）；两条建议（2分）。示例：小敏：你好！《水浒传》作品简介不够完整，还可以从作品的结构特点和语言特色上做一些介绍，让同学们更为全面地了解这部书。22.（6分）评价标准：联系名著内容（1分）；阅读这本名著的收获（2分）；联系现实生活阐述阅读经典的意义（2分）；语言通顺（1分）示例：《红星照耀中国》一书，客观报道了中国共产党与红军的革命生活，让我深入理解艰苦奋斗和牺牲奉献的精神内涵，也让我更珍惜现在的生活。因此，阅读经典可以丰富人的精神世界，让人获得心灵的力量。长宁区：阅读下面材料，完成第19-22题（20分）

学校公众号推出“经典阅读系列”专栏，本期准备介绍的是七、八年级的读书分享活动。请帮助小新完成采编任务。【七年级】《朝花夕拾》读书分享会，主题：消除与经典的隔膜。19.活动中，同学们分享了自己的阅读感受，下列表述不正确需要修正的一项是（）（3分）阅读《朝花夕拾》让我了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。我喜欢《五猖会》,它把淳朴善良却在某些方面颇为愚昧的阿长写得活灵活现。阅读《朝花夕拾》我发现原来印象中犀利的鲁迅先生也有温情与童趣的一面。阅读《藤野先生》让我感受到了藤野先生的温暖和鲁迅贯穿始终的爱国之情。在我看来，同学们可以通过查阅作者传记资料或相关评论，了解作者、作品的一些情况来消除与经典的隔膜。在我看来，同学们可以通过查阅作者传记资料或相关评论，了解作者、作品的一些情况来消除与经典的隔膜。采访采访【八年级】《红星照耀中国》读书分享会，主题：作者想用事实说什么。为完成深度报道，小新准备参加该活动，并进行读书分享。以下是他引用的书本内容：我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。（1）联系本书的目录，以上引文最有可能在第篇中找到。（2分）《红星照耀中国》目录（部分）第一篇探寻红色中国一些未获解答的问题去西安的慢车汉代青铜通过红色大门……第五篇长征第五次围剿举国大迁移大渡河英雄过大草地……去前线的路上同红色农民谈话苏区工业“他们唱得太多了”第八篇同红军在一起“真正的”红军彭德怀印象为什么当红军？游击战术红军战士的生活政治课……（2）请结合本场活动主题，根据提示内容，帮助小新完成对引用语段的分析。（6分）提示：《红星照耀中国》是一部纪实作品，作品记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中也会体现作者的倾向性。22.本期栏目最后需要写一段80字左右的“编者语”。请以“阅读经典能”为主要观点，结合阅读《朝花夕拾》或《红星照耀中国》的体会加以阐释。（6分）19.（3分）B20.（3分）您认为如何能消除与经典的隔膜呢？（称呼1分，问题2分）21.（2分）（1）八（6分）（2）斯诺详写了红军部队的居住环境简陋，与房间收拾得整齐干净形成对比。凸显了红军战士不怕困难、艰苦奋斗、积极向上的精神。隐含了作者对红军战士的敬意。他想要借这些事实说明红军战士得以生存发展的原因。22.（6分）示例1：阅读经典能帮助我们思考许多人生问题。比如《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，也照出了当今家庭教育存在的问题，引人深思。示例2：阅读经典能帮助我们丰富人生的感受和经验。比如《红星照耀中国》中关于长征部分的事实陈述，让我体会到了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。虹口区：阅读下列材料，完成第17——21题（20分）校文化节，小雨拟制作短视频向同学推介名著，他从自己感兴趣的《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》这几本书入手制作视频，请你帮助他完成准备工作。17.小雨想选择体裁各不相同的书籍做介绍，但你看了他选的书目后发现：和两本书的体裁是相同的。（4分）A.《红星照耀中国》B.《昆虫记》C.《经典常谈》D.《钢铁是怎样炼成的》E.《艾青诗选》F.《水浒传》18.小雨为了增强视频内容的互动性，打算朗读一些描写《水浒传》中人物的诗歌，让同学猜对应人物。现在，他将这些诗歌读给你听，请你帮助测试题目的合理性。他读道：“打虎声名震，杀奸遭罪来。鸳鸯楼血溅，飞云浦脱灾。单臂擒方腊，行者天下怀。”你不假思索地说：“这写的当然是（1）。”只听他又读道：“垂杨柳下惊四座，野猪林里救英才。浙江坐化英雄泪，既有将略又僧怀。”你略作思考，又说出这写的是（2）。（4分）A.林冲B.鲁智深C.宋江D.武松19.小雨想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》一书中关于“六书”的内容。在准备阶段，他无法判断“友”字的造字方法并分析其结构特点、推断其意义，请你结合《经典常谈》一书相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文字形及“六书”简介，帮助他完成。（3分）六书指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借这六种造字方法。六书指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借这六种造字方法。造字方法：造字方法：（1）结构特点：（2）意义：（3）小雨在查阅《艾青诗选》资料的过程中，看到作家牛汉这样评价诗人艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象”，他对这句话中的“大形象”有所不解。请结合本书中诗歌情感的抒发，或者艺术手法的运用，简要阐述你对“大形象”的理解。（4分）小雨在准备过程中，重新阅读了这些书籍，越发体会到“执着”对于一个人成功的重要，他想把“执着与成功”作为最后一期视频的主题。请你从《红星照耀中国》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》三本书中任选一本，结合书中人物形象或作者创作经历，帮助他撰写一段字数80左右的文案。（5分）17.D、F（4分）18.（1）D（2）B（4分）19.（1）会意字（2）由两只方向一致且靠在一起的手组成（3）意思是志同道合（志趣相同）的人。（3分）20.例如：诗歌抒发的情感深沉伟大，所抒发的情感大多是诗人对国家民族的挚爱和担忧，例如《雪落在中国的土地上》表现了诗人对下层劳动人民的悲悯，对祖国命运的担忧；又如：诗歌所达到的艺术成就之大，例如《黎明的通知》一诗自由铺排，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有细，活而有序，给人极大美感。（4分）示例：执着是一种不屈不挠、不畏艰险的精神，它能带人走向事业的成功。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在多次战斗中，负伤累累，几乎让他失去生命，但他每一次都挺过来了，重新回到战斗的岗位，并最终写出一部巨著。（5分）黄浦区：综合运用（20分）阅读下面材料，完成第19-21题。黄同学所在的阅读小组，利用电子书平台开展名著阅读活动，分享阅读感受，进行阅读探究。19.【摘录和质疑】(1)请补全黄同学摘录中遗漏的信息：①

②

（3分）(2)黄同学的质疑发出后，得到四条回复，你认为最恰当的是（）（3分）A.元末明初人写的，很多词语的用法跟现在不同。

B.复杂就对了！因为里面暗藏机巧。看本章结尾。C.没写清楚吗？我觉得很清楚了，是你看不懂吧。

D.嗯！我的感觉和你差不多，没关系的，懂你哦。20.【关联和发现】读完《红星照耀中国》，黄同学从大家保存在平台上的大量即时贴中，发现下列三张即时贴，似乎有着特殊的关联。请你和黄同学一起思考并解答下列问题。

（1）“后来也证明是不充分的”一句中的“后来”具体指什么？（4分）（2）围绕三张即时贴，可以得出怎样的结论？（4分）19.（1）（3分）①水浒传（1分）②吴用智取生辰纲（2分）（2）（3分）B20.（1）（4分）西安事变（2分），蒋介石被俘（2分）（2）（4分）红色中国的领导人相信人民，也深得人民信任（2分）；而蒋介石却处处提防人民，人民也不信任这位总司令（2分）。21.（6分）评分建议：1.有能体现人物性格的故事情节简要概述；2.能将人物性格特点与i人（e人）的特点相关联；3.语言通顺，阐述合理。【示例一】保尔是i人。保尔读书时被瓦西里神父体罚，后来又赶出学校，保尔都没有为自己做任何辩解，说明他性格内敛；当侦察兵的时候，大家围着篝火休息，保尔独自一个人看《牛氓》，说明他能喜欢安静独处；关于“生命的意义”那段名言，是保尔独自一人在墓地的自我反省。【示例二】保尔是e人。担任共青团代理书记后，保尔常常给穷苦弟兄们讲自己的战斗故事，说明他性格外向；他还当众宣布自己带头戒烟，改掉坏习惯，说明他坦诚、果断；保尔在犯“左倾幼稚病”时，从不隐瞒自己的观点，说明他能直言不讳。嘉定区：三、综合运用（20分）“我嘉书房”作为嘉定区公共图书馆延伸服务点之一，是兼具自助图书室、文化交流休闲空间、志愿者服务站等多元功能的新型阅读空间，提供公益性文化服务。小佳报名参加了暑期志愿者服务，他需要协助馆员设计、完善各项活动，服务读者。20.从备选书目中选择合适的书籍，并完成活动安排表。（4分）【备选书目】《朝花夕拾》《艾青诗选》《昆虫记》活动安排表活动名称推荐书目截止时间活动地点“嘉”有小诗人《艾青诗选》7月20日“云阅读”科普“嘉”游站（1）8月10日区内“我嘉书房”（2）《童年》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》8月30日区内“我嘉书房”读者小明想参加“‘嘉’有小诗人”活动，小佳需要为他讲解操作方法，并推荐一首诗词，请结合提示，帮助他按时参加线上朗诵活动。（80字左右）（6分）22.在“科普‘嘉’游站”活动中，小佳想为小读者们提供阅读科普作品的方法小提示，包括（）（）（4分）A.借助前言、后记或附录，了解作家生平事迹、科学成就和全书大致内容。B.遇到专业性较强的概念、术语，查找工具书以及相关资料，把握其含义。C.精读每个章节，关注故事情节的发展和主要人物的形象特点。D.科普作品一定是科学严谨的，只需做好笔记摘抄就能读懂作品。23.《童年》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》这三部作品也深受读者喜爱。小佳为此设计了“谁是英雄”有奖征集活动，英雄候选人必须是以上三部作品中的主要人物，请结合其性格特点和主要经历等阐释理由。（6分）Ta的姓名：理由：20.（4分）（1）《昆虫记》（2分）（2）小说“嘉”年华（2分）21.（6分）要求：有称谓（1分），讲请操作方法（2分），推荐一首诗词（1分），注意提醒截止时间（1分），字数符合要求（1分）（除《岳阳楼记》以外，诗词均可）。示例：小明，你需要先关注“上海市嘉定区图书馆”公众号，然后点击“云阅读”按钮，再点击“书香诗词”，选择年级就可以找到诗歌了。我觉得《水调歌头》很适合朗诵。活动7月20日就要截止了，抓紧时间参加哦！（4分）AB（各2分）23.（6分）人物姓名（1分），写清该人物符合“英雄”的理由，包括人物性格、主要经历等（4分），语言表达通顺连贯（1分）。示例一：阿廖沙他在苦难中长大，但并没有因为污浊的环境走向沉沦。相反，他在苦难中学会了坚强和勇敢，并且充满正义和爱心。看到外祖父暴打外祖母，他把外祖父喜欢的圣像图剪坏；看到继父殴打母亲，他用一把刀子刺向继父的腰间。他小小年纪，却正直勇敢，是我心中的小英雄。示例二：鲁滨逊鲁滨逊舍弃了安逸舒适的生活，向往充满冒险与挑战的人生。即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强活了下来。他是冒险家的代名词，也是我心中的英雄。示例三：武松他武艺高强、恩怨分明。他在景阳冈赤手空拳打死老虎，为兄报仇斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等，都体现出他英雄好汉的血性，因此，他是我心中的英雄。金山区：文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。今天，让我们一起走进“文学部落”，完成以下活动任务。【专题阅读活动】19．请你参与探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”专题活动，将下面的表格填写完整。（7分）阅读活动讨论记录选篇阅读谈发现◆小语读《五猖会》，发现：一次千呼万唤而来的迎神赛会，因被父亲强迫背诵《鉴略》使“小鲁迅”扫了兴致，失了快乐。◆小文读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到人间公道的缺失，引发他对打着“正义”旗号的“正人君子”的嘲讽。◆我读《①》，发现：②。（4分）由篇到本说方法●小语说：要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，我觉得可以关注鲁迅在谈及往事时叙述语调上的变化。如《藤野先生》一文在回忆与藤野先生交往的往事时，叙述语调是沉稳平和的；但在描绘日本的所见所闻时，叙述语调则带有嘲讽意味。●我说：要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，我觉得③。如《五猖会》中回忆了父亲在我兴致勃勃要去看五猖会前逼迫我背《鉴略》的事，“小鲁迅”对父亲的做法感到厌烦、无奈；“大鲁迅”对父亲当时的做法则持批判的态度，批判父亲的教育方式是对孩子自由天性的伤害。（3分）【名著推广活动】20．“一切纯文学都有诗的特质，一部好小说或一部好戏剧都要当成一首诗来看。”（朱光潜），小语准备借助校刊将以下三本书推荐给学弟学妹们，请你将这三部作品与其“诗的特质”对应起来。（3分）①《朝花夕拾》——（）②《昆虫记》——（）③《西游记》——（）A．用生动细腻的语言和浪漫主义风情展现了一个自然的世界B．用诗意的语言展现了一群儿童在生活的历练中蜕变、成长C．用奇特的想象创造了一个光怪陆离、奇幻莫测的神话世界D．充满了作者对儿时温情的回忆和对现实冷峻的批判21．下列《西游记》版本中最适合推荐给七年级学弟学妹阅读的是（）（4分）A版作者A版作者：[明]吴承恩；出版社：商务印书馆B版作者：[明]吴承恩；狐狸家编著；出版社：中信出版社D版作者D版作者：[明]吴承恩；出版社：四川少儿出版社C版作者：[明]吴承恩；出版社：湖南文化音像出版社在名著推广活动中，小语为《昆虫记》拟了一个推介的主题：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你帮助小语完成她的推荐稿。（80字左右）（6分）19.（4分）示例一：①《范爱农》②：范爱农在革命后备受迫害，他最终落水而亡的悲剧，让大鲁迅对旧民主革命感到失望，这是一个有家国情怀的“大鲁迅”。示例二：①《阿长与<山海经>》②：“小鲁迅”对阿长从不喜欢到充满敬意，因为阿长给“小鲁迅”买来的《山海经》，给他的生命带来温暖和关爱。③可以关注“现在的我”与“过去的我”对相关人和事的情感态度是否相同。/可以关注双重写作视角：儿童视角“小鲁迅”和成年视角“大鲁迅”（3分）20.①D（1分）②A（1分）③C（1分）21.A（4分）22.（6分，结合“看虫是虫”加以阐述2分；结合“看虫不是虫”加以阐述2分；语言表达2分）静安区：阅读下面材料，完成19—22题（20分）某班近日准备编写“《水浒传》阶段阅读成果”特刊，需要一名帮手。你应邀请参与编写，请你完成以下任务。任务一：撰写特刊前言19.编委们准备把以下内容写入特刊前言，请选出表述顺序最恰当的一项（）（2分）①通过通读，同学们对这本书的思想内容和艺术手法有了初步的了解。②阅读使人丰富，交流使人成熟。③不仅如此，同学们还进行研读、探究，取得了一系列的阅读成果。④为了使同学们的阅读成果能得到展示和肯定，更为了使大家的见解能相互碰撞，产生新的火花，现把阶段阅读成果汇编成刊，供大家分享、交流。⑤《水浒传》是本学期必读书目。A①⑤③④②B①②③④⑤C②③④⑤①D②⑤①③④栏目一游逛知识园栏目一游逛知识园地二学会分析人物三英雄人物争鸣特刊有三个栏目（见右图），请按要求编写。20.栏目一：游逛知识园地⑴《水浒传》作者是（朝代）的（姓名）。（2分）⑵《水浒传》中，一些富有个性特点的人物绰号给我们留下深刻的印象，其中“及时雨”和“黑旋风”分别指的是（人名）和（人名）（2分）栏目二：学会分析人物21.《水浒传》塑造了一大批性格丰满的英雄人物形象，这些人物既有共性也有个性。编委们想为同学们提供一些人物分析的方法，请完成下面两道小题。（8分）⑴对人物形象进行分析，可以采用“人物+性格特点+情节”的思路。下列分析错误的一项是（）A.吴用足智多谋智取生辰纲B.鲁达嫉恶如仇拳打镇关西C.武松知恩图报醉打蒋门神D.李逵善于用人沂岭杀四虎⑵对人物形象进行分析，还可以联系类似人物，进行横向比较。下列分析错误的一项是（）A.鲁达和武松的性格中都有粗鲁的一面，也都有谨慎的一面。B.鲁达和武松都具有嫉恶如仇、行侠仗义、循规蹈矩的性格。C.林冲和杨志落草前都在朝廷为官，一身武艺，有勇有谋。D.武松和李逵两人都刚勇豪爽，敢作敢当，也都曾滥杀无辜。栏目三：英雄人物争鸣有同学认为林冲武艺高强、重情重义，是真英雄；也有同学认为林冲委曲求全、妥协退让，不能算是真正的英雄。你持怎样的观点？请用80字左右表达你的看法。（6分）19.D（2分）20.⑴元末明初、施耐庵⑵宋江、李逵（4分）21.⑴D⑵B（8分）22.观点（1分），阐释对“英雄”内涵的理解（2分），结合小说中的相关情节阐述自己的观点（3分）。（共6分）示例一：不是真正的英雄。（1分）真正的英雄品质高尚，勇敢而有担当。（2分）而林冲面对妻子遭辱，选择逃避，显得懦弱冷漠，面对自己尊严遭到践踏，一味退缩忍让，软弱无能。（3分）示例二：是真正的英雄。（1分）真正的英雄武艺高强，心怀仁义，坚持正义。（2分）经历了山神庙风雪洗礼的林冲，不再逃避现实，不再逆来顺受，变成敢于反抗不公、坚持正义的英雄。（3分）闵行区：学校开展“读经典，话英雄”活动，班级准备策划本次阅读活动的展览，包含前言和主体部分，你作为班级的一员，一起参与布置。前言小语同学为展板的“前言”撰写了文字稿，在句序安排上他有些为难，请帮他确定合理的顺序（）（4分）①同学们，让我们从经典名著的英雄人物中汲取成长力量，做新时代好少年。②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是英雄，他的一生跌宕起伏，极富有传奇色彩。③《红星照耀中国》中的共产党领袖和红军将领都是英雄，他们为国家民族命运浴血奋战。④《水浒传》中的“一百零八好汉”是草莽英雄，他们是最富有血性的人物。⑤这些英雄人物来自于古今中外的文学作品，他们形象各异，个性鲜明，具有典型性。⑥文学之海浩瀚无边，文学世界美不胜收。读经典文学作品，感受英雄人物风采。A.①④③②⑤⑥B.①③④②⑤⑥C.⑥④③②⑤①D.⑥③④②⑤①第一单元宣传事迹·走近英雄19.以下是你所在小组梳理的英雄事迹，细心的你发现有错误的一项是（）（3分）A.B.C.第二单元关注方法·聚焦英雄《红星照耀中国》读书卡片作品类型：《红星照耀中国》读书卡片作品类型：纪实文学作品特点：既有对英雄人物的事实呈现，也含有作者的主观倾向。摘抄：他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚韧精神令人叹服，他们对红军的忠贞不二、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。做笔记：在这句话中，“他们”指的是，作者既客观交代了，句中加点的词语也包含了作者对“他们”的。第三单元参与论坛·领悟英雄你还被邀请参与本次论坛发言。论坛主题：时代造英雄，英雄属于他所属的时代，但英雄的精神是永恒的。你从鲁智深、毛泽东、保尔三位人物中选择了一位为例，参与主题发言，80字左右。（8分）18.（3分）C19.（3分）B20.（1分）红小鬼（2分）“他们”被捕的原因（2分）佩服（赞美）21.示例：（1分）我认为英雄的产生与他所生活的年代紧密相关（3分）毛泽东生活在那个积贫积弱的年代，需要有人带领人民与国家摆脱压迫困境。（2分）毛泽东的顽强毅力与不屈精神值得我们青少年学习。（2分）语言表达流畅清晰。浦东区：阅读下面的材料，完成第19-23题（20分）九年级语文综合性学习活动“明清小说面面观”即将开始。请你和同学们一起来筹备下列活动。活动一：知识竞赛19.小豪设计了一组判断题，并附上了答案（如下）。其中一题的答案有误，请找出并说明理由。（3分）选项：_______________理由：_____________________________________详写的用意：（3）判断下列说法的正误，用“√”或“×”表示。A.我国古代白话小说在明清时期发展到顶峰。................................（√）B.《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》合称“四大名著”。..............（√）C．《智取生辰纲》出自我国第一部章回体小说《水浒传》。.....................（×）D．《儒林外史》中的“外史”表明本书是史官撰写正史的资料来源。............（×）活动二：人物建档20.小明设计了一张经典人物形象的档案卡片（如下）。安安从分析人物形象，理解小说主题的角度，建议他增加一个条目，说明范进和其他人物的关系。请你把这个条目补充完整，并具体说明补充的理由。（4分）人物关系：___________________理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________21．《水浒传》和《儒林外史》人物展板完成了，请你依据提示，撰写展板的主题词。（3分）赞_________________梁山聚义，_______________文人书生_________________________________。活动三：情节探究22.大平对《儒林外史》的情节设计感到不解，“为什么作者把王冕的故事放在整本书的第一回呢？”下列说法错误的一项是（）。（4分）A.开篇表明作者对理想儒士的情感倾向B.直接表明作者对封建科举制度的批判C.与后文热衷功名的周进等人形成对比D.借助王冕的故事来隐括整本书的主题23.在《水浒传》和《儒林外史》中，有一些看起来特别夸张的故事情节。请你从下面选一个人物，结合具体内容分析作者这样写的用意，做好读书交流的准备。（80字左右，6分）A．鲁智深B．严监生_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．（3分）B；《儒林外史》不属于四大名著20．（4分）（范进是）胡屠户的女婿（或：与胡屠户是翁婿）（1分）胡屠户对这个女婿前倨后恭（或具体说前如何，后如何），表明包括胡屠户在内的各色人等构成的社会环境，是制造范进悲剧的主要原因（3分）21．（3分）英雄豪杰1分；嘲／讽/悲；儒林现丑/科场出丑23．6分）答题示例1：

《水浒传》有些情节看起来夸张，实际上是为了突出人物的特点，例如鲁智深三拳打死镇关西，夸张地写出他武功之高强，展现了鲁智深嫉恶如仇的正义形象答题示例2：

严监生是吝啬鬼的代表人物，这个特点在他为了二茎灯草不肯断气这个情节得到充分的展示，作者用夸张的情节塑造人物，表达了作者对这一类贪吝儒生的批判态度普陀区：阅读下面材料，完成第18-21题（20分）新年将至，学校文学社准备举办诗歌迎新会，请你参与并完成相关任务。18.【任务一】拟写邀请函以下不需要写入本次迎新会邀请函的一项是 （2分）A.活动时间：1月19日下午13:00-15:00B.活动地点：学校图书馆“悦读空间”C.活动主题：“迎新而生，逐光而行D.场地布置：座椅、音响、气球等E.活动主办方：学校文学社19.【任务二】撰写主持稿请你为以下主持稿完成相应填空。（6分）新的一年拉开序幕，让我们用诗歌来迎接它，用我们的热情和才情逐光而行。诗歌是流淌的音乐，它能够 ……在今天的诗会上，我们将朗诵经典诗作，如艾青创作的现代诗《 》（《礁石》除外）；也尝试将经典文学作品改编成诗作，如“红星闪耀照中国， ”……让我们用诗歌来抒发对生活的期望与憧憬，逐光而行！【任务三】当诗歌遇上AI艾青的诗歌《礁石》写于1954年，只有两个诗节。下列诗歌中的第三个诗节是AI（人工智能）的续写，放在原诗两个诗节后是否合适？请结合诗歌的表现形式与情感主旨作出评价。（6分）礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……（以下为AI创作）你看那礁石，面对着大海，眼神是那样的坚定。它用它的沉默，诉说着无尽的故事……21.【任务四】活动反思这次诗歌迎新会上，用AI创作诗歌颇具争议。对此，你持怎样的观点？请用80字左右表达自己的看法。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________D（1）【示例】通过简洁而富有韵律的语言传递丰富的情感和深刻的思考(提高人们对艺术的审美，激发人们对生活的热爱)【示例】我爱这土地（大堰河——我的保姆等）【示例【革命火炬燃心间(钢铁磨炼志更坚)20.开放题【示例1】不合适，诗歌的前两个诗节已经表现了礁石面对海浪的坚韧顽强，也以拟人的手法对眼神进行了描写“含着微笑，看着海洋……”，第三个诗节再次写眼神有重复之嫌。【示例2】合适，诗歌写于1954年，借礁石形象表达诗人对坚韧顽强的生命的由衷赞美之情。第三个诗节开头“你看”，又着眼现实。前两个诗节到第三个诗节有了时间上的跨度，结尾言有尽而意无穷，引发了今天的读者对生命的思考。开放题【示例1】支持。AI(人工智能)是未来发展的趋势，也必然会波及诗歌创作领域。况且，AI进行诗歌创作非常便捷，只需要输入关键词，即可一键生成一首诗歌。AI不需要长时间酝酿、创作，更能满足诗歌创作者的需求。【示例2】不支持。诗歌是个性化情感体验的产物，创作者不同，创作意图不同，均会创作出完全不同的诗歌作品。而人工智能无法产生感情，所创作的诗歌，即使运用多样的写作技巧，也会因为缺少真情失去感染力。青浦区：阅读下面材料，完成第18-21题。向阳中学开展“阅读经典名著，设计文创产品”的活动，请你参与并完成以下任务。【前期准备】18.为更充分地了解同学们的设计需求，筹备组制作了一份调查问卷，以下需要放入问卷的两项是（）（）（4分）A.你是否购买过有关名著的文创产品？B.你认为名著文创产品的实用价值是什么？C.你觉得名著文创产品设计最大的难点在哪？ D.你是否知晓学校要开展文创产品设计活动？E.你希望在文创产品设计活动中得到哪些帮助？【制定方案】19.小组经过讨论，制定了一份文创产品设计方案，以下步骤最恰当的一项是（）（3分）①绘制设计草图②宣传文创作品③制作文创产品④选定产品类型⑤确定名著篇目A.⑤②①④③ B.⑤③①④② C.⑤④①③② D.⑤④①②③【设计产品】20.小青同学设计了一组水浒人物杯垫，杯垫正面为卡通图案，背面为人物介绍。请你仿照林冲的人物介绍，在另外两个人物中任选其一，完成人物介绍。（6分）林冲林冲杨志杨志武松武松他本是八十万禁军教头，后因高俅多次陷害，最后在万般无奈的情况下被逼上梁山。他为人耿直、武艺超群。21.小浦同学设计了一套名著系列明信片。请你结合《艾青诗选》的阅读体验，谈谈以下这张明信片的设计亮点。（不少于80字）。（7分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.CE（4分）19.C（3分）20.杨志示例：他得梁中书赏识，奉命押送生辰纲，结果被吴用等人用计劫走，因无法交差只得上二龙山落草。他敢做敢当，但不善合作。（6分）武松示例：他逗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路。他有仇必复，有恩必报（6分）。示例：左侧图片以龟裂的土地为背景，选取了艾青代表作中的诗句，突出“土地”这一意象在艾青诗歌中的典型意义，体现诗人对国家民族深沉的爱。右侧语句高度评价了艾青及其诗歌具有时代特征，饱含爱国情怀。所选图文具有代表性，凸显《艾青诗选》的人文价值和写作特色。（7分）松江区：为丰富学生的学习生活，增强学习体验，学校围绕《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》等名著，举行研学系列活动，请你一起参与。围绕上述名著内容，同学们拟定了各类主题，下列不合适的一项是（3分）A走近性情文人朱自清 B体验忠义豪情C沉浸式野外探索 D感受赤子深情大家最终聚焦《红星照耀中国》，以“追忆峥嵘岁月”为主题，确立了研学旅游方案。右侧流程图中还缺了一项内容，下列选项中最合适的一项是（3分）A走访红色遗址 B了解民俗风情C观看革命电影 D参加公益活动（1）阅读目录可快速获取对作品的整体印象，还能根据需要安排阅读顺序，提高效率。根据《红星照耀中国》目录，若想了解毛泽东的主要事件，可重点阅读第、章。（2分）（选自《人民教育出版社》2018年6月版）（1）同学们读完《红星照耀中国》后，重新编排了目录，请你将目录补充完整。（2分）根据研学方案，大家来到延安市档案馆，参观《红星照耀中国——外国记者眼中的中国共产党人》档案展览。以下是两位同学的对话，请你补充完整。（4分）小明：快来看，毛泽东身穿军装、头戴八角帽的照片，就是斯诺在苏区拍摄的。它让毛泽东的光辉形象传遍世界。大家也从书中认识了这位生活简朴、博览群书的天才军事家和政治家。小亮：是的，我也是通过这本书了解到贺龙（1）、（2）的特点，我非常喜欢他，已迫不及待地想看看斯诺给他拍的照片了。小明：你忘了，这本书中斯诺没有见过贺龙，有关贺龙的信息大都是从李长林口中得知，并将与他的对话客观记录下来的，这也体现出纪实作品的特点：（3）。研学归来，延安革命纪念馆中“长征已经在各大洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的”这句话一直在你耳边回响，你认为这句话同样适用于下列名著中的《》(填写书名)，理由是。（6分）《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》15.（3分）A16.（3分）A17.（4分）（1）三、四（2）①红军战士②事件篇18.（1+1+2分）（1）英勇善战（2）爱护部下（不同角度的两点即可）（3）用事实说话19.（6分）名著1分，理由5分（面对的现状2分，人物表现与结果3分）答题示例1：《钢铁是怎样炼成的》；保尔一生经历了无数磨难和考验，他双目失明、全身瘫痪，却无所畏惧，以顽强的毅力和钢铁般的意志创作了《暴风雨所诞生的》这部小说。答题示例2:《昆虫记》；法布尔一生都在追求揭示自然界奥秘，他克服重重困难，坚持野外观察和实验，凭着科学探究精神和严谨的治学态度，完成了《昆虫记》这部科普巨著。徐汇区：阅读材料，完成第19-22题(20分)为普及心理知识、赋能心理健康，校学生会开设了一间心理小屋。请协助完成以下任务:19.心理小屋要张贴一张有关“情绪”的板报，请按照正确的顺序排列板报内容________(3分)①情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。②与其刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。③悄绪不分好坏，每个类别的情绪各有作用，提醒着你当下的状态。④近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。A.②①③④

B.①④③②

C.②④①③

D.①④②③20.心理小屋中设立了“喜”“怒”“哀”“惧”四个情绪空间，请根据文字内容，给每个空间贴上适合的人脸图像(填选项)。(4分)空间图像(1)________空间解说，由于缺乏准备，不能处理、驾驭或不能摆脱某种危险情景时产生的情绪体验。空间图像(2)________空间解说;由于事物或对象再三妨碍和干扰，使个人的愿望不能达到或与愿望相违背时，紧张感逐渐积累而产生的情绪体验。空间图像(3)________空间解说:由于所热爱对象的遗失、破裂以及与所盼望东西的幻灭而产生的情绪体验。空间图像(4)________空间解说:由于需要得到满足，或盼望的目标达成后紧张感解除而带来的情绪体验。21.一位同学来到心理小屋，拿着一本书向你请教:“这一语段中的‘我’处在怎样的情绪中?”你知道他正在阅读的是哪本书吗?你能解答他的疑问吗?(5分)八点二十五分，发生了第二次碰撞。这一次，撞的是艇的后部。我面色苍白，两条腿在发抖。我的同伴们走到我身边来，我拉着孔塞伊的手，我们面面相觑……艇长的脸上又恢复了他那惯常的冷漠神情。他阅读的书是《(1)_______________________》此段中“我”的基本情绪是(2)

;导致这一情绪产生的小说事件是(3)

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。22.心理小屋的树洞邮箱收到一封求助邮件。请运用情绪知识，结合《钢铁是怎样炼成的》或《红星照耀中国》中的人物或内容，给X同学回一封邮件，为他/她提供帮助。(100字左右)(8分)树洞:你好!最近我感到数学学习很困难，今晚我为了一道题目苦苦思索了三个小时，却怎么也解不出来。我感觉自己太没用了!你能告诉我该怎么办吗?初三7班X同学__________________________________________________________________