Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building （教学实录） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册一、教学背景

授课内容：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册。

本节课通过学习课文内容，引导学生了解联合国大厦，培养学生对国际组织的认识。同时，通过学习课文中的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力，为参观国际组织等实际场景打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：通过学习课文，学生能够正确使用目标语言描述想去参观的地点，并能就参观计划进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解联合国大厦的意义，增强对国际组织和多元文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过英语获取信息、分析信息的能力，鼓励他们在交流中提出自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生对一般现在时态有基本的理解，能够运用一些简单句型描述日常活动。

-学生对一些与旅游、参观相关的词汇和表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家和文化有较高的兴趣，喜欢通过故事和图片来学习新知识。

-学生在英语听力和口语表达方面有较好的基础，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生倾向于通过互动和小组合作来学习，喜欢参与游戏和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战和困难：

-学生可能会在正确使用目标语言描述参观地点时遇到词汇和语法上的困难。

-在理解联合国大厦的相关知识时，可能会因为缺乏背景知识而感到困惑。

-学生可能会在表达个人意见和计划时感到不自信，需要更多的鼓励和引导。四、教学资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文教材及配套练习册

-自制PPT课件

-视频资料（联合国大厦介绍）

-学生作业本

-教学卡片

-线上学习平台（用于课后自主学习和作业提交）

-翻译软件（辅助学生理解难句和生词）

-班级微信群（用于作业反馈和互动交流）五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示联合国大厦的图片，引导学生进行观察和讨论。提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别之处？”激发学生的好奇心和兴趣，引出本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师播放联合国大厦的介绍视频，让学生初步了解联合国大厦的功能和重要性。

-教师带领学生学习课文，讲解生词和重点句型，如“Doyouwanttovisit...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

-学生跟读课文，教师纠正发音和语调。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个想去参观的地点，使用所学词汇和句型编写一段对话。

-各组展示对话，其他学生倾听并给出反馈。

-教师选取几组学生的对话进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，学生扮演导游和游客，用英语进行交流。

-学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，模拟真实的参观场景。

-教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（10分钟）

内容：

-教师邀请学生分享在实践应用环节中的体验和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调目标语言的使用。

-布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.课后作业（作为教学实录的延伸）

内容：

-学生撰写一篇关于参观联合国大厦的短文，描述自己的感受和所见所闻。

-学生通过线上学习平台提交作业，教师在线上进行批改和反馈。

7.课堂管理

-教师确保每个学生都参与课堂活动，关注学生的个别差异。

-教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

-教师维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

8.教学评价

-教师通过观察、提问和作业批改，评估学生对课程内容的掌握程度。

-教师收集学生的反馈，了解教学效果，不断调整教学策略。

-教师定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的帮助。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对联合国大厦有了更深入的了解，同时也提高了他们的英语口语表达能力。我发现学生们在角色扮演活动中积极性很高，能够主动运用所学语言进行交流。但我也注意到，一些学生在描述参观地点时还是有些词汇上的困难，我需要在下一节课针对性地进行复习和巩固。此外，我也将考虑增加一些写作练习，以帮助学生提升书面表达能力。整体来说，课堂氛围良好，学生们学习态度积极，我对他们的进步感到欣慰。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语表达参观不同地方的愿望，通过这节课的学习，我看到了大家积极参与、勇于表达自己的观点。我们在了解了联合国大厦的重要性的同时，也掌握了新的词汇和句型。我很高兴看到你们在互动体验环节中能够自信地用英语进行对话，这证明了你们在语言学习上取得了进步。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在不同的场景中自信地交流。希望你们在课后能够继续练习，把今天学到的内容运用到日常生活中去。下节课，我们将继续探索更多有趣的话题，让我们一起期待吧！加油，孩子们！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书馆资源：关于联合国和世界各国文化的书籍、绘本。

-视频资源：联合国官方发布的介绍视频，世界各国旅游宣传视频。

-实物资源：各国国旗、地图、旅游纪念品等。

-线上资源：教育平台上的相关英语学习材料，如互动故事、小游戏等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与联合国和世界各国文化相关的书籍，增加背景知识。

-让学生观看联合国官方介绍视频，了解联合国的工作和作用。

-布置学生制作一个关于他们梦想中想要参观的地方的PPT报告，并在课堂上分享。

-利用地图和国旗等实物资源，让学生进行地理知识的学习和游戏，如找出特定国家的位置，识别国旗等。

-推荐学生在教育平台上完成相关的英语学习活动，如听英语故事、完成语言游戏等，以提高英语听说能力。

-鼓励学生与家人一起观看世界各国旅游宣传视频，了解不同国家的旅游景点和文化特色。

-建议学生收集旅游纪念品，并在班级内举办一个小型展览，分享各自收集的物品背后的故事。

-教师可以定期组织文化角活动，让学生带来与不同国家文化相关的物品或资料，进行展示和交流。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文化交流活动，与来自不同文化背景的人交流，实践英语交流能力。

-教师可以设计一些与课程内容相关的家庭作业，如让学生采访家人关于他们梦想中想要参观的地方，并写下采访报告。

-利用线上资源，如教育平台上的互动故事，让学生在课后进行自主学习，提高阅读和写作能力。

-鼓励学生参与英语角或语言学习小组，与同学一起练习英语，互相帮助，共同进步。九、教学资源拓展与建议

1.拓展资源：

-利用图书馆资源，为学生提供关于联合国和世界各国文化的书籍，以增加他们的背景知识。

-鼓励学生观看联合国官方发布的介绍视频，以更真实地了解联合国的工作和文化交流。

-利用线上教育资源，如教育平台上的互动故事和小游戏，帮助