内蒙古乌海市七年级地理下册 第八章 第三节 撒哈拉以南的非洲教学实录 （新版）新人教版

内蒙古乌海市七年级地理下册第八章第三节撒哈拉以南的非洲教学实录（新版）新人教版一

一、课程背景与目标定位

本节课为内蒙古乌海市七年级地理下册第八章第三节“撒哈拉以南的非洲”，属于新人教版教材。本节课旨在让学生了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、人口、经济和文化等方面的知识，提高学生对这一地区的认识。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下目标：

1.理解撒哈拉以南非洲的地理位置及与我国的关系。

2.掌握撒哈拉以南非洲的气候类型及分布特点。

3.了解撒哈拉以南非洲的人口、经济和文化特点。

4.培养学生的地理素养，提高对非洲地区的关注度和兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握撒哈拉以南非洲的地理、气候、人口、经济和文化的基本知识。

2.培养学生的地理信息系统技能，通过地图分析、数据解读等方式，提高学生的地理信息处理能力。

3.引导学生通过比较和综合分析，理解撒哈拉以南非洲的地理环境与人类活动之间的相互关系，并能够就相关问题进行思考和讨论。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示撒哈拉以南非洲的自然风光、城市面貌和人文景观，让学生在直观感受中引出对本节课内容的兴趣。

-情境模拟：通过模拟非洲的生态环境和人类活动，让学生在角色扮演中理解撒哈拉以南非洲的地理特征对其居民生活的影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组针对撒哈拉以南非洲的一个特定主题（如气候、经济、文化等）进行资料搜集和讨论，分享各自的观点和发现。

-角色扮演：让学生扮演地理学家、经济学家或文化专家，就撒哈拉以南非洲的某一问题进行探讨，增强学生的参与感和实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，鼓励学生思考本节课学到的内容如何与自己的生活经验相联系，以及如何将这些知识应用到实际问题中。

-同伴评价：学生之间相互评价在讨论和角色扮演中的表现，促进彼此之间的学习和交流。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍撒哈拉以南非洲的地理、气候、人口、经济和文化特点。

2.讨论法：组织学生就撒哈拉以南非洲的发展问题进行小组讨论，促进深入理解和思考。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如某国家或地区的经济发展模式，帮助学生理解理论知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等展示撒哈拉以南非洲的自然和人文景观，增强直观感受。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件让学生亲自操作，分析非洲的地理数据，提高实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，获取更多关于撒哈拉以南非洲的信息。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示撒哈拉以南非洲的自然景观和人文图片，让学生初步感受非洲大陆的多样性和神秘感。

目的：激发学生对撒哈拉以南非洲的兴趣，为学习其地理特征和文化背景打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型、人口分布、经济发展和文化特色等基本概念。

案例讲解：通过展示非洲地图和实际案例，如埃及金字塔、南非好望角等，帮助学生理解地理特征对人类活动的影响。

难点解析：重点解释热带草原气候和热带沙漠气候的特点，以及这些气候对非洲农业和居民生活的影响。

3.巩固练习

课堂练习：设计填空题、选择题和简答题，让学生在课堂上完成，检验对课堂内容的理解和记忆。

小组讨论：学生分组讨论撒哈拉以南非洲的某个特定问题，如人口增长对环境的影响，鼓励学生提出自己的见解。

4.深化理解

案例分析：分析撒哈拉以南非洲的某个国家的经济发展案例，如肯尼亚的茶叶产业，探讨经济发展与环境保护的平衡。

角色扮演：学生扮演不同角色，如政府官员、环保人士、农民等，就某一问题进行模拟讨论，提高学生分析问题的能力。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的地理和文化特色。

学生反馈：鼓励学生分享自己的学习体验，提出疑问，教师给予解答和指导，确保学生对课程内容的全面理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲授撒哈拉以南非洲的地理特点时，学生表现出较高的兴趣，但在讨论经济发展与环境保护的关系时，部分学生难以深入分析问题，对案例的理解不够充分。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加与学生的互动环节，如组织更多的小组讨论和角色扮演活动，以提高学生的参与度和分析问题的能力。同时，提供更多实际案例和背景资料，帮助学生更好地理解撒哈拉以南非洲的复杂性问题。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集撒哈拉以南非洲的自然景观、城市面貌、野生动物等高清图片，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑关于撒哈拉以南非洲的纪录片片段，展示其独特的地理环境和丰富的自然资源，以及当地居民的生活方式。

-音频素材：选取非洲特色的音乐或自然声音，作为背景音乐，增强学生的沉浸感。

阅读材料：

-文章素材：提供关于撒哈拉以南非洲的地理、历史、文化、经济等方面的英文文章，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

-书籍推荐：推荐相关的地理书籍，如《非洲地理概论》、《撒哈拉以南非洲的文化与自然》等，供学生深入了解非洲大陆。

实践工具：

-地图工具：提供非洲地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生通过实际操作，分析撒哈拉以南非洲的地理数据，提高实践能力。

-讨论指南：制定小组讨论指南，指导学生如何进行有效的讨论，包括讨论主题、分工、时间分配等。

教学辅助材料：

-课件PPT：设计包含关键知识点、图片、图表等的课件PPT，用于课堂讲解和展示。

-课堂活动指南：制定课堂活动指南，包括各种教学活动的具体操作步骤、目标、评价标准等。

-练习题库：编写涵盖课堂内容的练习题库，包括选择题、填空题、简答题等，用于课堂练习和课后作业。

网络资源：

-在线课程：提供与撒哈拉以南非洲相关的在线课程资源，如MOOC（大规模开放在线课程），供学生自主学习。

-专业网站：推荐地理学科相关的专业网站，如国家地理、联合国环境规划署