人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》教学实录

人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》教学实录一、课程背景与目标定位

《从地球仪上看世界》是人民教育出版社新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二的内容。本节课旨在让学生通过观察地球仪，了解世界地理的基本知识，培养学生的空间观念和地理素养。课程目标定位为：

1.让学生掌握地球仪的基本使用方法，学会从地球仪上获取地理信息。

2.了解世界主要国家和地区的地理位置、地形、气候等基本特征。

3.培养学生运用地图分析问题的能力，提高学生的综合素质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践素养：培养学生运用地图工具，独立操作地球仪，观察和分析地理现象的能力。

2.空间思维素养：通过观察地球仪，培养学生的空间观念，提升对世界地理空间结构的理解。

3.信息处理素养：教会学生从地球仪上提取有效信息，进行归纳总结，形成对世界地理的基本认识。

4.地理审美素养：引导学生欣赏地球仪上的自然景观和人文现象，激发对地理学习的兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如认识地图、了解基本的地理方位、知道一些国家和地区的名称。进入初中后，学生对地理学科有了初步的认识，对地图的基本使用方法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知领域充满好奇，对世界各地的地理特征有浓厚的兴趣。他们在观察、描述和归纳方面具备一定的能力，喜欢通过直观的图像和实物来学习。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用地球仪时可能会对操作方法不熟悉，对地图符号的理解可能存在困难。在分析世界地理特征时，可能会因为缺乏系统的地理知识而难以归纳总结。此外，学生可能会对一些专业术语感到陌生，需要教师在教学过程中加以引导和解释。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍地球仪的基本知识和使用方法，讨论法引导学生分析世界地理特征，案例研究法通过具体国家和地区案例深化理解。

2.教学活动：设计地球仪操作练习，让学生分组进行角色扮演，模拟地理探险家，通过互动交流来发现和学习地理知识。同时，开展地图拼图游戏，增强学生对世界地理格局的认识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示地球仪操作步骤和世界地理信息，通过实物地球仪让学生直观感受地理现象，提高学习兴趣和效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地球仪，并提问：“同学们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何从地球仪上看世界。”

2.新知学习（25分钟）

-讲解地球仪的基本构造和使用方法，包括经纬线、各大洲、大洋的分布。

-学生跟随教师一起操作地球仪，学习如何查找特定国家和地区的位置。

-分发地图练习册，让学生独立完成相关练习，巩固所学知识。

-教师选取几个典型问题，进行解答和讲解。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论地球仪上各个大陆的特点，如地形、气候等。

-角色扮演：每组选派一名代表，扮演地理学家，向其他同学介绍小组讨论的成果。

4.实践应用（10分钟）

-教师提出一个假设情景：“如果你是一名旅行家，你想去哪个国家旅行？请用地球仪找到这个国家的位置，并简单介绍这个国家的地理特征。”

-学生分组进行实践操作，并在班上分享自己的旅行计划。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地球仪在地理学习中的重要性。

-学生分享本节课的学习心得，提出在操作地球仪时遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，使用地球仪找出课文中提到的国家和地区，并记录下来。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后进一步探索地球仪上的其他地理信息，如世界著名城市、河流等。

-提醒学生关注时事新闻，将地理知识与时事联系起来，增强学习的实用性。

8.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调地球仪在地理学习中的应用。

-学生自由提问，教师解答疑惑。

9.课后反思（学生自主完成）

-学生在课后撰写反思日志，总结本节课的学习收获，反思自己在学习过程中存在的问题，并提出改进措施。六、教学反思

在教学《从地球仪上看世界》这节课后，我觉得学生在操作地球仪方面有了明显的进步，他们能够独立查找国家和地区的位置，对世界地理有了更直观的认识。但在讨论环节，部分学生对于地理特征的表达还不够准确，这说明我们需要更多的时间来培养他们的地理思维。另外，我也发现有些学生对地球仪的使用还是感到有些困难，未来我会考虑增加一些操作练习，帮助他们更好地掌握这一工具。总的来说，这次课让我看到了学生的潜力，也让我意识到教学中还有很多细节需要改进。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括世界地图、各大洲地图、地球仪操作步骤图解等，用于展示世界地理格局和地球仪的使用方法。

-视频素材：地球仪操作演示视频，世界地理风光片，以及地理知识讲解视频，帮助学生更直观地理解地理概念。

-音频素材：与世界地理相关的英语听力练习，包括国家名称、地理特征的听力识别，提升学生的听力理解能力。

阅读材料：

-文本资料：关于世界地理知识的基础阅读材料，包括各大洲的地理特征、世界主要国家的地理概况，以及地球仪使用的相关说明。

-扩展阅读：提供一些与地理相关的英文文章或书籍，鼓励学生在课后阅读，以拓宽知识面。

实践工具：

-地球仪：实物地球仪，供学生在课堂上操作使用，以加深对地理知识的理解。

-地图练习册：包含各种地图练习题，如标出国家位置、识别地形特征等，用于巩固课堂所学。

-讨论引导卡：设计一些引导问题卡片，用于课堂互动讨论，激发学生的思考和参与。

教学资源包：

-教师手册：包含详细的教案、教学目标和教学资源使用说明，帮助教师顺利进行教学。

-学生手册：包含课堂活动指导、地图练习和阅读材料，供学生在课堂上使用和课后复习。

网络资源：

-在线地图服务：利用互联网上的地图服务，如Google