英语周报2024学年高中英语 Unit1 School life Project教学实录 牛津译林版必修1

英语周报2024学年高中英语Unit1SchoollifeProject教学实录牛津译林版必修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1SchoollifeProject

2.教学年级和班级：2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自牛津译林版必修1，主要涉及第一单元Schoollife的相关话题。本节课将围绕学校生活展开，通过讨论和练习，让学生掌握与学校生活相关的词汇、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力。内容包括：学校设施、课程安排、课外活动以及同学间的交流等。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用学校生活相关的词汇和句型进行有效交流，提高日常英语口语表达能力。

2.文化意识：使学生了解不同国家的学校生活文化，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和思考，激发学生的创新意识和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些与学校生活相关的词汇和表达，如课堂用语、学校设施等。

2.学生对于学校生活的话题普遍有较高的兴趣，因为他们正处于这一阶段，能够将所学内容与自身经历相结合。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，部分学生口语表达能力较强，而另一部分学生可能在语言表达上较为羞涩。在学习风格上，学生倾向于互动式和参与式学习，对于任务型学习和小组合作较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对学校生活相关词汇的掌握不足，导致在交流中无法准确表达；对于一些复杂句型的运用不够熟练，可能会影响表达的流畅性；此外，部分学生可能在自信心方面存在障碍，需要鼓励和引导。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和能力，采用讲授法介绍新词汇和句型，讨论法引导学生分享个人学校生活经历，项目导向学习法让学生合作完成一个关于学校生活的短剧。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟学校场景，如上课、在图书馆等，让学生在实际语境中使用目标语言；设计小组游戏，如英语接龙，以增加词汇记忆的趣味性。

3.教学媒体：使用PPT展示关键词汇和句型，播放英语原声视频片段作为听力练习，利用白板记录学生的想法和讨论结果。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张学校生活的图片，引导学生谈论自己的学校生活经历，从而引入本节课的主题。

目的：激发学生对学校生活话题的兴趣，为新课的学习营造氛围。

2.讲授新知

概念讲解：介绍学校生活相关的词汇和句型，如“schoolfacilities”、“classschedule”等，并通过实际例子帮助学生理解。

演绎推理：通过一个关于学校生活的情景剧，展示如何运用所学词汇和句型进行交流，引导学生学习演绎推理。

归纳推理：让学生观察和分析几篇关于不同国家学校生活的文章，总结出学校生活的共同特点和差异，学习归纳推理。

逻辑谬误：通过一些典型的错误表达，如“我每天都很忙，所以我很聪明”，引导学生识别和纠正逻辑谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些填空、选择和匹配练习，让学生运用所学词汇和句型，检验他们的掌握情况。

小组讨论：让学生分组讨论一个关于学校生活的情景，鼓励他们使用所学知识进行交流，培养合作精神和沟通能力。

4.深化理解

案例分析：分析一篇关于中外学校生活差异的文章，让学生运用所学知识进行推理和分析，提高他们的实践能力。

辩论活动：组织学生就“哪一种学校活动更有益于学生成长”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课学习的词汇、句型和逻辑推理方法进行总结，强调重点和难点。

学生反馈：鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，反思自己的学习过程，并提出改进措施。例如，询问学生：“通过今天的课程，你觉得自己在哪些方面有了提高？还有哪些方面需要加强？”六、教学反思与改进

这节课下来，我感觉学生们对于学校生活的话题参与度很高，他们能够积极地用英语表达自己的观点。但是，我也注意到一些学生在使用新词汇和句型时还不够熟练，可能需要在课后多加练习。我会考虑布置一些与课堂内容相关的作业，帮助他们巩固所学。

另外，我发现有些学生在辩论活动中显得有些紧张，可能是因为他们不太习惯在公众面前表达自己的看法。下次我可以提前做一些准备工作，比如进行一些小组内部的练习，让学生们逐渐适应这种交流方式。

还有，我觉得在逻辑推理部分，可能因为我讲得太快，一些学生没有完全跟上。我会在下一节课对这些内容进行复习，确保每个学生都能理解并掌握。总的来说，我会根据学生的反馈和我的观察，调整教学方法和节奏，让每个学生都能在英语学习中取得进步。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：选择一些关于学校生活的原声英语视频片段，如校园介绍、课堂场景等，用于导入新课和激发学生的兴趣。

-图片：收集不同学校设施的图片，如图书馆、实验室、体育馆等，用于词汇教学和情景模拟。

-音频：使用英语原声听力材料，如学校通知、学生对话等，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些关于学校生活的英文文章，如学生日记、校园故事等，让学生阅读并分析其中的语言特点和表达方式。

-课外阅读：推荐一些适合学生水平的英文书籍或文章，涉及学校生活、教育理念等主题，鼓励学生课外阅读。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生随时查阅生词和短语。

-听力练习软件：推荐一些在线英语听力练习软件，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，帮助学生提高听力技能。

-语法练习网站：推荐一些英语语法在线练习网站，如Grammarly、PurdueOnlineWritingLab等，辅助学生巩固语法知识。

4.互动平台

-社交媒体群组：创建一个班级英语学习微信群组，用于分享学习资源、讨论学习问题和交流学习心得。

-在线讨论板：利用学校或教育平台提供的在线讨论板，让学生就学校生活相关话题展开讨论。

5.教学辅助材料

-词汇卡片：制作学校生活相关的词汇卡片，包括单词、短语和例句，方便学生随时复习。

-情景对话剧本：编写一些关于学校生活的情景对话剧本，供学生在角色扮演活动中使用。

-练习题库：整理一系列与学校生活相关的练习题，包括选择题、填空题、问答题等，用于巩固课堂学习。

6.学习策略指导

-学习方法分享：定期组织学习策略分享会，邀请成绩优异的学生分享他们的学习方法和经验。

-时间管理工具：介绍一些时间管理工具和技巧，帮助学生合理安排学习时间和提高学习效率。

7.家长沟通

-家长通知书：定期向家长发送学习进展报告，让家长了解孩子的学习情况，并提供一些建议和资源，帮助家长更好地支持孩子的英语学习。

-家长工作坊：举办家长工作坊，教授家长如何在家中支持孩子的英语学习，包括如何引导孩子阅读英文材料、如何进行日常英语对话等。八、结语九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，及时给予他们积极的反馈和指导，鼓励他们大胆表达和互相学习。

2.成