7上课了 好好学 教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了好好学教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课内容为统编版一年级上册《道德与法治》第三章“7上课了好好学”，主要包括以下内容：认识课堂、课堂纪律、上课准备、上课礼仪、认真听讲、积极发言等。通过本节课的学习，让学生了解课堂的基本规范，养成良好的学习习惯，培养道德素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生刚刚进入小学阶段，对学校生活有初步的了解，但对于课堂规则和日常行为规范的认识尚浅，需要在实践中不断引导和强化。他们对新事物充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

2.内容规划：本节课将围绕“7上课了好好学”这一主题，通过以下活动进行教学：

-导入：通过讨论学生日常的上学准备，引导学生认识到上课的重要性。

-课堂规则学习：通过故事讲解、情景模拟等形式，让学生理解并掌握基本的课堂纪律。

-互动游戏：设计课堂礼仪游戏，让学生在游戏中学习并实践上课时的行为规范。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟上课场景，体验认真听讲、积极发言的过程。

-总结反馈：在课程结束时，通过提问和讨论，让学生回顾并巩固所学内容。三

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并遵守课堂规则，以及培养良好的学习习惯。具体包括：

-课堂纪律的认识：学生需要明确上课铃响后应立即回到座位，准备好学习用品，等待老师上课。

-课堂行为规范：如举手发言、认真听讲、不随意离开座位等。

-学习态度的培养：鼓励学生积极思考，勇于提问，对学习保持好奇心和热情。

2.教学难点

-课堂纪律的理解与遵守：对于一年级的学生来说，理解并遵守一系列的课堂规则是一个挑战。例如，如何在课堂上正确举手发言，不随意打断他人，这些都需要具体例子和实践来强化。难点举例：在讲解举手发言规则时，可以模拟课堂情景，让学生亲自体验何时该举手、如何举手以及如何等待被叫到发言。

-学习习惯的养成：良好学习习惯的养成需要时间和持续的训练。例如，如何保持注意力集中、如何有效记笔记等。难点举例：可以通过设计专注力训练游戏，如“静坐3分钟挑战”，来帮助学生提高专注力，逐步养成集中注意力的习惯。

-积极学习态度的形成：学生可能对某些学习内容缺乏兴趣，导致学习态度不积极。难点举例：可以通过引入与学生的生活经验相关的话题或案例，如讨论“为什么我们要学习数学”，来激发学生的学习兴趣，形成积极的学习态度。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解和演示，清晰传达课堂规则和学习习惯的重要性。

-情景模拟法：设置具体场景，让学生在模拟中学习课堂行为规范。

-互动讨论法：鼓励学生就课堂规则和学习习惯进行讨论，增强理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课堂规则和学习习惯的图片及动画，增强视觉效果。

-教学游戏软件：利用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习课堂行为规范。

-视频资料：播放相关视频，让学生通过观看实例来理解课堂规则的重要性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示课堂规则和良好学习习惯的图片，如整洁的教室、认真听讲的学生等，引导学生思考良好习惯对学习的重要性。

-提问：同学们，我们每天都要上课，你们知道在课堂上应该怎么做吗？引出本节课的主题“7上课了好好学”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《道德与法治》教材第三章“7上课了好好学”相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如上课前的准备、课堂纪律等。

-听力训练：播放与课堂规则相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况，如“上课铃响了，我们应该怎么做？”

-课堂规范学习：结合教材内容，讲解上课时的行为规范，如举手发言、认真听讲、不随意离开座位等，并通过实例进行演示。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在课堂上如何表现出良好的学习习惯，如如何集中注意力、如何与同学合作等。

-角色扮演：选取部分学生扮演老师、学生等角色，模拟上课场景，让学生在实践中学习并体会课堂规则和良好学习习惯。

4.实践应用（10分钟）

-课堂规则游戏：设计“找错误”游戏，播放一段模拟课堂的视频，让学生找出视频中的不遵守规则行为，并讨论如何改进。

-个人习惯计划：要求学生根据所学内容，制定一个自己的学习习惯改进计划，如每天提前5分钟到教室、上课时不做小动作等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调遵守课堂规则和培养良好学习习惯的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在课堂上遇到的问题和改进措施，教师给予反馈和建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置与课堂规则和良好学习习惯相关的作业，如绘制“我理想中的课堂”漫画，或写一篇关于如何遵守课堂规则的短文。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在家里与家长分享今天学到的内容，让家长了解学生在学校的学习情况，并参与监督孩子的学习习惯养成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解并实践课堂规则和良好学习习惯，培养学生的自律性和责任感。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于课堂规则的理解和遵守有了明显的提高，但在实际操作中仍有个别学生存在困难，特别是在注意力集中和积极发言方面。此外，角色扮演环节虽然学生参与度较高，但部分学生对于角色的理解不够深入，未能完全展现出预期的教学效果。

2.教学改进：针对学生注意力不集中的问题，可以增加专注力训练的环节，如定期的静坐练习和专注力游戏。对于积极发言的引导，可以设置更多激励措施，如设立“发言之星”奖励，鼓励学生大胆表达自己的想法。在角色扮演环节，可以提前准备更详细的脚本，帮助学生更好地理解角色，提高模拟的真实性。同时，课后可以增加与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的进步。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集和准备与课堂规则、学习习惯相关的图片，如认真听讲的学生、整齐的教室环境等，用于导入新课，引发学生对课堂行为的思考。

-视频素材：剪辑和准备关于学校生活的短视频，展示正确的课堂行为和不良行为的对比，用于辅助教学，帮助学生理解正确的行为规范。

-音频素材：录制或选择与课堂规则相关的听力练习材料，用于听力训练，检查学生对课堂规则的理解和记忆。

-阅读材料：

-教材内容：使用统编版《道德与法治》一年级上册第三章“7上课了好好学”的内容，作为学生阅读和理解课堂规则的基础材料。

-补充阅读：挑选或编写与课堂规则、学习习惯相关的补充阅读材料，如小故事、漫画等，用于拓展学生的理解和认识。

-实践工具：

-课堂规则卡片：设计制作小巧的课堂规则卡片，上面印有各种课堂行为规范，学生可以随时查阅，提醒自己遵守规则。

-学习习惯跟踪表：制定一份学习习惯跟踪表，让学生记录自己在课堂上的行为表现，如是否按时到课、是否认真听讲等，帮助学生自我监督和改进。

-个人习惯计划表：提供一份个人习惯计划表，指导学生根据课堂上学到的内容，制定个人改进计划，如每天预习新课内容、课后复习等。

-教学软件：

-互动游戏软件：利用教学软件设计互动游戏，如“课堂规则大挑战”，通过游戏的形式让学生在玩乐中学习和巩固课堂规则。

-在线测试平台：使用在线测试平台，设计课堂规则相关的测试题，让学生在课后进行自我测试，及时反馈学习效果。

-家长沟通材料：

-家长信件：准备一份给家长的信件，说明本节课的教学内容和目标，以及家长如何在家中支持孩子的学习习惯养成。

-家长指导手册：编写一份家长指导手册，提供实用的建议和策略，帮助家长了解如何在家庭环境中培养孩子的良好学习习惯。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：通过观察学生在课堂上的互动和参与，评估学生的积极性和合作能力，如发言的主动性和小组讨论的参与度。

准确性：通过学生的课堂练习和回答问题的情况，评价学生对课堂规则的理解和掌握程度，以及行为的准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：检查学生作业的完成情况，包括对课堂规则的遵守情况、学习习惯的实践记录等，评价学生的自我管理能力和