9《玩得真开心》第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

9《玩得真开心》第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：玩得真开心

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级上册二、核心素养目标

培养学生正确的游戏观念，提升学生的人际交往能力，增强规则意识，学会在游戏中与人合作，体验游戏的乐趣，形成积极的生活态度和良好的社会适应能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步具备了基本的游戏认知，能够识别一些简单的游戏规则，但在游戏中遵守规则、与人合作等方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对游戏活动普遍感兴趣，喜欢参与互动性强、趣味性高的活动。学生在学习能力上存在个体差异，部分学生可能对规则游戏的理解和应用能力较强，而另一些学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有部分学生倾向于独立探索，也有部分学生喜欢在集体中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在游戏中可能遇到的问题包括对游戏规则的误解、难以与同伴有效沟通、缺乏合作意识等。此外，一年级学生注意力集中时间有限，可能在课堂上容易分心，需要教师适时引导和调整教学策略。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级互动平台或教学软件

-信息化资源：游戏图片、视频、音频素材

-教学手段：实物教具（如积木、卡片）、游戏卡片、互动游戏软件五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过生活中的逻辑悖论案例（如“悖论酒店”的故事）引发学生的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生初步感受逻辑的力量，为后续学习打下基础。

分析：通过引人入胜的故事，学生能够自然地过渡到逻辑学习的主题，激发他们的好奇心和探索欲。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理等，并结合案例分析帮助学生理解。

分析：通过具体案例，学生能够直观地理解抽象的逻辑概念，如“所有的人都会呼吸，张三是人，所以张三会呼吸”就是一个典型的三段论推理。

演绎推理：介绍演绎推理的基本形式，特别是三段论，并通过实例演示如何运用三段论进行推理。

举例：如“所有人都会游泳，李明会游泳，所以李明是人”。

归纳推理：讲解归纳推理的方法，如完全归纳法、不完全归纳法和类比归纳法，并引导学生判断归纳推理的可信度。

举例：如“观察到的所有天鹅都是白色的，因此推断所有天鹅都是白色的”。

逻辑谬误：列举常见的逻辑谬误，如偷换概念、以偏概全、循环论证等，并教会学生如何识别和纠正这些谬误。

举例：如讨论中出现的“诉诸权威”谬误，教师可以指出这种谬误的错误之处。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些逻辑练习题，如判断题、选择题、问答题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对逻辑推理知识的掌握情况。

分析：通过课堂练习，教师可以及时发现学生的理解偏差，并给予及时纠正。

小组讨论：组织学生就典型案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

分析：小组讨论有助于学生将理论知识应用于实践，同时提高他们的团队协作能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些实际案例，如哲学、数学、科学研究、日常生活等领域的案例，让学生运用逻辑思维解决问题，提高实践能力。

举例：分析一个历史事件，让学生根据提供的证据进行推理。

辩论活动：组织学生进行辩论赛，围绕某个论题展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

举例：辩论题目可以是“科技发展是否改变了人类的本质”。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调重点和难点。

分析：通过总结，学生能够巩固所学知识，并明确学习目标。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的学习过程，提出改进措施。

分析：学生反馈有助于教师了解学生的学习效果，并据此调整教学策略。六、教学反思与改进

这节课上下来，我觉得挺有收获的。孩子们对逻辑推理这个话题挺感兴趣的，通过悖论酒店的故事，他们能很快进入状态。不过，我发现有些孩子在理解演绎推理和归纳推理的时候还是有点吃力，特别是在区分它们的时候。我打算在接下来的课上，用更多的实例来帮助他们区分这两种推理方式。另外，我注意到课堂练习时，有的学生不太敢表达自己的观点，我会在下节课上多鼓励他们，创造一个更开放、更包容的讨论环境。总之，教学相长，我会继续努力，让课堂更加生动有趣，也让孩子们在游戏中学会思考。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们本节课讨论的健康生活方式，我给大家布置两项作业。第一项是完成个人健康生活计划的制定，这个计划需要包括饮食、运动、休息等方面的内容，并且要具体可行。你们需要记录一周的执行情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，在这篇短文中，我希望你们能够分享自己的见解和体验，可以是你们对健康生活方式的理解，也可以是实施健康生活计划过程中的心得体会。

2.反馈方式：我会认真批改你们的作业，给出具体的反馈意见。对于完成得好的同学，我会给予表扬，并在课堂上分享他们的作业，让大家一起学习他们的优点。对于需要改进的地方，我会提出建议，帮助你们更好地调整和优化健康生活计划。同时，我也会鼓励大家互相阅读彼此的短文，相互交流，共同提高。

在批改作业的过程中，我发现大部分同学都能够认真对待这次作业，制定的计划既有创意又实用，短文中也充满了真挚的感悟。比如，有的同学在短文中写道：“通过制定健康生活计划，我发现自己原来饮食习惯有很多问题，现在我开始注重营养均衡，感觉身体状态好了很多。”这样的分享非常有价值，可以让其他同学了解到健康生活方式的重要性。

但同时，我也注意到一些同学在计划执行过程中遇到了困难，比如时间管理不当、毅力不足等问题。针对这些问题，我在课堂上进行了专门的讲解和指导，提供了相应的解决策略，比如如何合理安排时间、如何增强自律等。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与健康生活方式相关的视频，如营养饮食、运动锻炼、心理健康等主题的短片，用于导入新课和激发学生的兴趣。例如，播放一段关于正确洗手方法的视频，让学生了解个人卫生对健康的重要性。

-图片资源：收集健康生活方式相关的图片，如各种健康食物、运动项目、良好作息习惯等，用于辅助教学和帮助学生直观理解健康生活的各个方面。

-音频资源：使用音频资料，如健康知识讲座、专家访谈等，让学生在听力练习的同时获取健康相关信息。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康饮食、运动建议、压力管理技巧等，作为课后阅读材料。这些短文应涵盖以下知识点：

-健康饮食：介绍均衡饮食的重要性，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质的摄入比例。

-运动锻炼：解释不同类型的运动对健康的益处，如心肺运动、力量训练、柔韧性训练等。

-睡眠质量：讨论良好睡眠习惯的必要性，包括睡眠时间、睡眠环境、睡前放松方法等。

-心理健康：探讨如何通过积极思考、情绪管理和社交活动来维护心理健康。

-专业书籍：推荐学生阅读一些健康生活方式的专业书籍，如《健康生活指南》、《营养学基础》等，以深入了解健康生活的科学知识。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英汉词典，方便学生在阅读英文材料时查找不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：推荐使用专业的听力练习软件，如英语听力王、BBC英语学习等，帮助学生提高英语听力理解能力，同时学习健康生活方式的相关知识。

-互动学习平台：利用班级互动平台，如ClassDojo、Edmodo等，发布健康生活相关的学习任务和资源，促进学生之间的交流与合作。

4.实物教具

-健康生活工具包：准备一套包含健康生活工具的教具，如食物模型、运动器材、计时器等，用于课堂上的互动教学和实践活动。

-手册和海报：制作一些健康生活方式的手册和