全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动2《小蘑菇》教学实录

全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动2《小蘑菇》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动2《小蘑菇》，主要教授学生使用画图工具绘制简单图形，并运用颜色、线条和形状创作出可爱的小蘑菇形象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在第一单元学习的画图工具操作技能有关，包括选择工具、画线、填充颜色等。同时，本节课将巩固学生对形状的认识，以及运用已有知识创作出富有创意的作品。教材章节为第三单元活动2《小蘑菇》，涉及绘制正方形、圆形、三角形等形状，以及调整颜色和线条粗细。二、教学目标

1.让学生掌握使用画图工具绘制简单图形的基本操作，包括选择工具、调整颜色和线条粗细。

2.培养学生的创新意识和艺术表达能力，通过创作小蘑菇形象来展示个人想象力。

3.引导学生将信息技术与日常生活相结合，鼓励他们发现生活中的美，并用所学技能表现出来。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组生动有趣的小蘑菇图片，引发学生对绘制小蘑菇的兴趣。

-情境模拟：让学生想象自己是一位小画家，要创作出一幅有个性的小蘑菇作品。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用画图工具绘制小蘑菇，分享各自的想法和技巧。

-角色扮演：让学生扮演小画家的角色，动手实践绘制小蘑菇，体验创作过程。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在完成作品后，反思自己在绘制过程中的学习体验和遇到的问题。

-同伴评价：组织学生相互展示作品，并进行评价，学习他人的优点，提出建设性的意见。四、教学方法与策略

1.选择讲授与示范相结合的教学方法，通过展示小蘑菇绘制过程，让学生直观学习画图工具的使用。

2.设计小组合作活动，让学生在组内共同探讨绘制小蘑菇的不同方法，促进互动和交流。

3.使用教学媒体，如大屏幕展示、电子白板互动，增强视觉效果，辅助教学内容的展示和学生的实践操作。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的小蘑菇图片，引导学生观察小蘑菇的形状、颜色等特点，激发学生的兴趣和好奇心。接着，教师提出本节课的任务——使用信息技术手段绘制小蘑菇，让学生对即将学习的内容产生期待。

2.新知学习（约25分钟）

教师首先在电子白板上展示画图工具的界面，讲解各个工具的功能和操作方法。通过示范，教师逐步展示如何绘制小蘑菇的各个部分，包括蘑菇头、蘑菇柄等。在示范过程中，教师强调使用不同工具和颜色填充的技巧，以及如何调整线条粗细和颜色深浅。

接着，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己绘制小蘑菇的想法，并讨论可能遇到的难题。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供个别辅导。

最后，教师组织学生进行绘制实践，让学生独立尝试绘制小蘑菇，鼓励他们发挥创意，添加自己的设计元素。

3.实践应用（约10分钟）

学生在电脑上使用画图工具，按照自己的想法和所学技巧绘制小蘑菇。教师巡回观察，对学生的创作给予肯定和指导。在实践过程中，学生可以随时向教师提问，教师也会根据学生的需求提供帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请几名学生展示他们的作品，并让他们分享在绘制过程中的心得体会。教师对学生的作品进行点评，强调作品的创意和技巧，同时指出可以改进的地方。

最后，教师总结本节课的学习要点，包括画图工具的使用、颜色的搭配以及创作过程中的创新思维。教师鼓励学生在日常生活中发现美，并用所学技能表达自己的创造力。六、教学反思

今天的信息技术课上，孩子们对绘制小蘑菇表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极参与到绘制过程中，这一点让我非常欣慰。通过观察，我发现有些学生在颜色搭配和图形绘制上还有待提高，下次我会增加一些针对性的练习。另外，小组讨论环节学生的互动很积极，但也有些学生需要更多引导才能更好地表达自己的想法。我会继续调整教学方法，确保每个孩子都能在信息技术课上有所收获。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在学生小组讨论和绘制小蘑菇的过程中，我密切关注每位学生的参与情况，对他们的合作态度、创新思维和技术应用给予即时反馈，鼓励他们积极表达和尝试。

2.成果评价：在学生完成小蘑菇作品后，我会逐一检查他们的作品，对作品的创意、技术运用和美观度进行评价。同时，鼓励学生之间相互欣赏和评价，促进他们互相学习和进步。

3.自我反思：在课程结束前，我会引导学生回顾整个学习过程，让他们思考在绘制小蘑菇时遇到的挑战、解决问题的策略，以及如何将所学技能应用到其他创作中，从而激发他们的自我反思和持续学习的动力。八、九结语

同学们，今天我们一起使用画图工具创作了可爱的小蘑菇，大家表现得都非常棒。在这个过程中，我们不仅学习了新的绘画技巧，还锻炼了我们的创新思维和合作能力。我希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到日常生活中，发现更多创作的乐趣。记得，艺术创作没有固定的模式，每个人都可以发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。下次课上，我们还会继续探索更多有趣的信息技术内容，希望大家继续保持好奇心和热情，一起加油！九、教学资源拓展

1.拓展资源

-图形设计原理：介绍图形设计的基本原则，如对比、重复、对齐和亲密性原则，帮助学生理解如何在设计中创造视觉吸引力。

-色彩理论：讲解色彩的基本知识，包括色彩轮、色彩搭配和色彩的情感表达，让学生能够更好地运用色彩增强作品的表现力。

-画图工具进阶技巧：介绍画图工具的高级功能，如图层的使用、路径的编辑、特效的应用等，提升学生的绘制能力。

-信息技术与艺术的融合：探讨如何将信息技术与艺术相结合，创造出更具创意的作品，例如通过编程实现动态图形设计。

-环境保护意识：结合小蘑菇的绘制，引导学生关注环境保护，了解蘑菇在生态系统中的作用，提高学生的环保意识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关图形设计、色彩理论和环境保护的书籍或文章，以增加知识储备。

-实践拓展：布置课后作业，让学生尝试使用画图工具绘制不同的自然物体，如花朵、树木等，并尝试运用所学的设计原理。

-创意活动：组织学生参加创意绘画比赛或展览