《我的母亲》课件

我的母亲胡适一、激趣定标播放歌曲《烛光里的妈妈》。同学们，母爱，一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。的确，无论是年长年少，还是天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲《烛光你的妈妈们》就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。今天，我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。（板书文题、作者）教学目标1、了解作者少年成长的历程，感悟其中蕴含的深沉母爱。2、体味母亲宽、容善、良温、顺刚气的品格，理解作者对母亲深切的怀念之情。作者简介胡适(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。二、自学互动（一）1、默读课文，标段序，并疏解疑难字词。文邹邹（）佃户（）轻薄（）仁慈（）管束（）广漠（）宽恕（）2、自由朗读，感知课文内容。思考：（1）试给课文分段落。（2）课文写了母亲哪几件事情？表现出她的什么品性？（3）勾画出揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个___的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。九年的读书生活母亲是母亲对“我”做人的教育一、对“我”的管教：谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人脸色看。正直刚烈，从不受一点侮辱。慈母给“我”的极大影响学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。我的母亲三、如何对待他人对自己人格的侮辱：慈母严师恩师课文写了母亲哪几件事情？表现出她的什么品性？1每天叫我早起聆听教诲，催我上学。谆谆教诲，严格督学。

2母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方。3我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。责罚严厉，深爱慈祥。4

大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。能忍能让，善良宽容。5受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。宽厚容忍，仁慈温和。6听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。正直刚烈，自尊自强。三、自学互动（二）1、课文前三段，只有一句提及母亲，而其他内容看似与课文无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？2、为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景？3、在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？1、课文前三段，只有一句提及母亲，而其他内容看似与课文无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？答：作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。2、为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景？答：我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何教导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。这样写也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育影响。④在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？慈母严师三、拓展延伸，体验反思生活采真

文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲的影响？四、课堂小结同学们，掩卷遐思，我们不能不说：是母亲，撑起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。孟郊诗：谁言寸草心，报得三春晖“道出了游子的念母之情。感念母亲的恩德，我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操持。让我们道一声：妈妈，您辛苦了！我们爱你永远，以此来告白神圣无私的母爱。观看下面几组画面嗷嗷待哺真实再现自古以来民间的俗语：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。养男不知娘辛苦，养女点点报娘恩。

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。

———纪伯伦母亲之花——康乃馨中国的母亲花——萱草如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。”叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母亲的诠释仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：M（many）妈妈给了我很多很多

O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头T（tears）您为我流过不少泪

H（heart）您有一颗慈祥温暖的心E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱.R（right）您从不欺骗我们，教导我们