儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组课件

儿童心理学的应用年龄分组广东检验检疫技术中心李骏奇2024/12/281儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组世界上主要的年龄分组文献美国

1、AgeDeterminationGuidelines:ToyCharacteristicsandPlayBehavior（年龄判定指南――将适用儿童年龄与玩具特性及儿童玩耍行为相联系）

2、ASTMF963

附录A1玩具年龄指南欧洲

CR14379：2002《玩具分类指南》GB6675-2003（ISO8124-1）附录A.B玩具年龄分组指南加拿大玩具年龄指南2024/12/282儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组ASTMF963

附录A1玩具年龄指南目的和范围

保证玩具在儿童身体与智力发展的特定阶段是合适及安全的。年龄标签是用来向顾客提供销售点的指导，以便消费者根据不同年龄组儿童的平均能力和兴趣及玩具本身的安全情况，选择适当的玩具。本指南用于对玩具产品确定有意义的推荐年龄提供必要的意见和考虑。2024/12/283儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组确定年龄组的准则

在全面考虑所有准则时，为了作出适当的年龄分组，每一个准则可有所侧重。儿童操纵和玩耍玩具某些特性的身体技能。即，要了解一个特定年龄组儿童通常具有的体力协调情况，细致和粗犷的运动能力、身高及力量。儿童理解如何使用玩具（指理解玩具使用说明、操作步骤及玩具目的）的智力。为了提供能挑战能力和促进更大发展而不是阻碍发展的构想，考虑某特定年龄组儿童的智力是很重要的。要满足儿童，则达到目的既不应该太容易也不应该太困难。2024/12/284儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组玩具必须满足不同发育水平的儿童玩耍的需要和兴趣。在恰当划分年龄组时，了解儿童发育水平和识别增强每个发育阶段的游戏材料及游戏环境是很重要的。儿童玩耍的兴趣和对玩具的喜爱变化很快，因此应仔细注意儿童在某些阶段对特定玩具对象的喜爱及厌恶。为增强玩具的娱乐性，很明显玩具必须对儿童有吸引力。简言之，玩具必须有趣。

2024/12/285儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组方法

使用下列方法有助于为玩具确定有意义的年龄组。这些方法并非按其重要性排列的，在确定年龄组时，所有方法都应考虑。根据以往此玩具或类似玩具在市场上标明适合某一年龄组的经验。关于体部测量和人类特征元素的比较结果的参考资料。关于为制定儿童发育标准的有关发育数值的参考资料。2024/12/286儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组识别在某些年龄范围内被增强/激发的发育特点。外部顾问、儿童发育专家、内科医生及心理学家的专家意见。儿童参与的模型或原型试验。观察儿童玩耍时的技巧水平。征求家长的意见。与儿童相互配合并提问。2024/12/287儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组年龄分组的安全方面的考虑

玩具对于供使用者必须是安全的。一旦确定技能水平，必须使玩具设计符合本标准有关特定年龄组的安全要求。年龄等级显示儿童平均发育情况，但并不一定适合特殊的儿童。对于儿童是否处在可以安全玩耍某一玩具的适当阶段，家长始终是最好的评判。2024/12/288儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组首要的考虑应该是与小零件有关的潜在窒息和吸入危险。三岁以下儿童比较容易把物件放入口中。然而，到三岁时并非就没有把非食物物体放在口中的嗜好。下列玩具适合于三岁以下的儿童，并需要符合小零件规定16CFR1501的安全要求。2024/12/289儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组挤压玩具，出牙器，童床练习玩具，童床锻炼玩具，童床活动装置玩具，供装在童床、婴儿小推车、游戏围栏或童车上的玩具；推拉玩具，敲打玩具，积木块与堆垛套装玩具，浴盆，浅水池和沙滩玩具，摇摇马、弹簧马和棍子马和类似的玩具，乐钟和音乐球及旋转木马，玩偶盒，填充的、毛绒的及植绒动物和其它玩具；学前玩具，游戏用品和拼图玩具，乘骑玩具，玩具娃娃和动物玩具，汽车、卡车，及供三岁以下儿童使用的其它车辆。2024/12/2810儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组适合三岁以下儿童的学前玩具的一些特征，按玩具类别列在下面：玩具娃娃――供握持或搂抱的、身体柔软的婴儿娃娃或人物娃娃，填充的或“豆袋”娃娃，面貌简单的碎布娃娃或布娃娃（包括附件），和面貌简单、四肢连接处关节活动范围有限的轻型塑料娃娃。婴儿玩具－－供在童床或游戏围栏中使用，能被小手轻易地握住、摇晃、抓住、摇动发声或抱住的玩具。2024/12/2811儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组玩具车――外型简单结实的汽车、卡车、船及火车，以主色调装饰，没有详尽描述车辆的细节，或没有表现其具体构造或型号，只要求简单的动作，例如滚动、倾倒、推动及放开。动作玩具――供识别声音或图画用的简单动作玩具和奇异动作玩具。2024/12/2812儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组早期学习玩具――供基础学习训练――例如字母或数字或形状，和简单的身体动作训练――例如转动轮子或旋钮、拉动和放开或根据大小分类等的玩具、书和智力玩具。积木和堆垛玩具――不需要手指灵巧或把复杂的小块装在一起的玩具。柔软的球或类似物品――供挤压、摇动、滚动或扔掷的、柔软而且重量轻的球或其它形状的物品。2024/12/2813儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组不应被认为适合幼儿因此不需贴上幼儿年龄标签的玩具具有下述特征：要求复杂的手指动作或可控制的调节，将复杂的小块装在一起的玩具。例如要求使用者具备的阅读能力超出ABC或123范围的游戏用品。模拟成人人物的玩具及其相关附件。收藏套具（例如：人物和车辆）。弹射玩具，发射的车辆，飞机等。化妆套具。2024/12/2814儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组另一个被引用的主要发育分界线大约为8岁，在这个阶段阅读能力已有进步，儿童能自己阅读、理解和注意说明、警告等。因为在某些情况下说明和警告对于安全使用产品是必需的，某些产品应贴上供8岁以上儿童使用的标签。2024/12/2815儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组属于这一范畴的产品包括：包含易碎玻璃部件和复杂说明的科学和环境成套用具或装置。要求精确组装和手指灵巧或含有锐利工具或部件的复杂模型和手艺套具。2024/12/2816儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组含有发热元件的电动玩具。某些用燃料驱动的模型车辆和火箭等化学装置，这些玩具可能含有有害的化学品，一般不能被不会阅读和理解说明及警告的儿童安全地摆弄。建议使用任何这类产品的最低年龄应为8岁并且只能在成人监护下使用。2024/12/2817儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组说明性的年龄标签

如果玩具会被建议年龄组以外的儿童使用，制造商可以用说明性标签来识别潜在的安全问题，以帮助家长和其他购买者适当地选择玩具。例如：如果一个玩具含有细小的玩耍部件并且标明供年龄较大的儿童使用，如动作人物套装，制造商应考虑在零售包装上加上关于玩具含有细小部件的说明。应考虑的因素可能包括玩具对年幼儿童的吸引力，市场经验，玩具的设计或构造，包装是否有任何细小玩耍部件的直观图示。此外，制造商应考虑购买者可能过高估计儿童的身体能力或智力及儿童对玩具有关潜在危害的理解力。2024/12/2818儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组练习一：判定玩具的年龄分组玩具适合什么年龄的儿童玩耍为什么？－－从哪些要素作出判断2024/12/2819儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组

童床/围栏悬挂玩具2024/12/2820儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组2024/12/2821儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组玩具音乐箱2024/12/2822儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组2024/12/2823儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组照相机电话锤子2024/12/2824儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组CR14379：2002《玩具分类指南》一、范围与玩具安全标准结合使用，为确定哪些玩具预计供36个月以下儿童使用、哪些玩具预计不供这些儿童使用提供指南。本标准是一概括性指南，如需确定某一特定玩具是否适合某一年龄儿童玩耍仍需做进一步的研究。另外，本标准明确了不被认为是玩具的产品。2024/12/2825儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组二、儿童的各发育阶段了解儿童的各发育阶段，特别是0-36个月年龄组，对于区分玩具适用于36个月以下或以上儿童非常重要。这方面的基本原理在附录A中给出，在下面的表1中给出了概要。2024/12/2826儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组发育阶段：0～18个月在此阶段儿童能够：自己抬起头和上半身；抓住并操作玩具；进行简单的肌肉运动。学习走路；听力和感觉能力发育良好；在大约20-30cm的范围内看物体的视力发育良好；喜欢三原色（红,黄,蓝）。在此早期阶段，儿童喜欢和需要：可看的东西；可活动的东西；2024/12/2827儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组可咬的东西；可听的东西；可抓的东西；可滚动的东西；可喷洒的东西；可敲打的东西；可推和拉的东西；可拖拉的东西；可坐的东西；可彼此放入和叠加的东西；可挖掘和倾倒的东西；可拆开的东西；户外玩耍的东西2024/12/2828儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组发育阶段：18～36个月增加了肌肉的控制能力和平衡能力；说话和运动的能力影响到想象力；模仿成人行为；手指运动更精细和精确；开始角色扮演。这时的孩子喜欢：可以玩过家家的东西；可以建造的东西；可以爬上去的东西；可以反复拆装的东西；可模压和揉捏的东西；可以画画的东西；可以翻看的书。2024/12/2829儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组发育阶段36个月～以上语言和文字能力的显著提高(理解字母、数字)；逻辑和系统的思维的提高；开始懂得游戏；了解怎样用肢体；身体的发育使游戏更有活力；精细活动的协调能力更为发展；关节操控运动发育良好；可以同时组合几种动作；会欣赏旋律、图案；通过玩耍进行社会学习；对想象和角色扮演玩耍的兴趣增加；学会在群体中与别人玩耍。2024/12/2830儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组适用于不到36个月和超过36个月儿童的玩具为了划分玩具是供36个月以下还是以上儿童使用，将玩具分为24个类别用于最好地区分<36个月和≥36个月的界线的特性2024/12/2831儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组玩具的规格（重量、体积、长和宽），特别是这些特性怎样影响某一特定年龄儿童操控玩具的难易。玩具部件的数量和尺寸，特别是某一特定年龄的儿童期望和喜欢的数量和尺寸。应注意关于产品尺寸和数量的建议是大约数而不是确切数。应该考虑“细节”，包括玩具的细节逼真程度和代表性品质，以及每一年龄的儿童很可能关注的真实性和细节。玩具的附件也同样重要。“特殊功能”，如玩具是否能产生特殊的声效（如声音、音乐）或视觉效果。2024/12/2832儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格2—活动类玩具

<36个月≥36个月功能和特性下落的自由高度应低；不复杂的运动；低/短范围运动。下落的自由高度较高；多方向运动；需要爬行的技巧。例子带护栏秋千；带T型带或分叉带秋千；低滑梯，典型高度为1000mm或以下。平座秋千；带有栏杆、环绳、绳梯等的体操装置；攀爬框架；高滑梯。2024/12/2833儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格3—水上玩具<36个月≥36个月功能和特性不适合36个月以下儿童使用能够支撑大于36个月的儿童例子动物型充气玩具；小型充气船；用于躺卧的冲浪板。注1：预计承载儿童体重，并供其在浅水中使用的可充气或不可充气的设备。注2：臂带式游泳圈、游泳座及类似的飘浮辅助设备被看作是游泳辅助设备，可被豁免不需要符合玩具指令中的基本要求。

2024/12/2834儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格4—艺术和手工材料及相关产品类玩具

<36个月≥36个月功能和特性较大且容易被抓住；同一包装内颜色较少，一般6色或更少；无可移动的部件。带附属物；带图案模板。例子：绘画用具蜡笔；木盒蜡笔、粉笔；指画颜料；毡头/纤维笔；已经混合好的水彩；印章。蜡笔；木盒蜡笔、粉笔；压印/印刷材料；毡头/纤维笔、成套颜料；胶水；剪刀。例子：模型材料预定可保持柔软的模型材料（和制模型用的工具）：预定风干的，烘炉变硬，凝胶，创造力套件：陶瓷套件，气球套件2024/12/2835儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格5—视听器材

<36个月≥36个月功能和特性简单的因果；简单的节奏；简单的歌曲。更复杂的节奏；有故事和卡通人物的视频。

例子（注：音频/视频设备包括电子学习辅助设备。）音乐盒；很简单的电子/计算机玩具或其它供比较、分类、学习的教育性玩具。计算机教育游戏：供画画，计算、写字；手持式电脑游戏；录音带；录音机、CD机、迷你磁盘。2024/12/2836儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格6—有玩耍价值的书

<36个月≥36个月功能和特性组合了玩耍和看图功能；容易使用；很少细节的简单图画。有简单故事的文章；有细节的图画。例子软塑料质的图画书；织物质的书；书与其他类型玩具的组合，如塑料动物造型；弹出型书；发声的书；彩色的书；厚页书。有文字的硬皮书和有玩耍价值的图片；有细节的彩画书；有文字(如童话)的弹出型书；有贴花纸和简单彩色特写的书。2024/12/2837儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格7—建造玩具和拼图

<36个月≥36个月功能和特性大的模块，容易操作；数量有限的模块；带有少量大拼块的拼图；圆型外型；简单的人、动物、房子、车辆等造型；容易堆叠或锁合。小模块；更多细节，如人物造型细节和技术细节；随着儿童年龄的增大，模块的数量增多；有互锁连结功能，包括螺帽和螺栓。例子木制或软塑料制的大的堆叠模块；可拼合的塑料模块；拼图，拼块与特定形状的轮廓相吻合；带有少量大拼块的简单的拼板玩具。拼板玩具；三维拼图；带许多细节的、互相扣合的塑料积木块套件；带细节的组装模型。2024/12/2838儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格8—化装服和面具（用于装扮）

<36个月≥36个月功能和特性适合小于36个月的儿童的尺寸适合大于36个月的儿童的尺寸例子带有附件，如剑、枪……2024/12/2839儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格9—娃娃和软体填充玩具

<36个月≥36个月功能和特性设计简单（娃娃的脸除外）；柔软的、儿童喜欢搂抱的；简单的穿戴附件；简单的其他附件(例如娃娃的牛奶瓶)；可清洗或清洁的；因幼儿的动作而发出声响的玩具（内置摇铃元件）；有很少细节的娃娃：可以开合的眼睛，有拉绳可让娃娃发出声响或说话，穿着衣服很容易。逼真的附属物（逼真是指娃娃带有关节肢体、真实的比例、特别的装备。)2024/12/2840儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组续表格9—娃娃和软体填充玩具

<36个月≥36个月例子：娃娃可洗的橡胶娃娃；碎布娃娃；内置使用简单的（需要简单的动作）电动、电子装置或机械装置的娃娃；眼晴可动的娃娃，能说话的娃娃。有很多配件的娃娃；有关节肢体的娃娃（躯体坚硬）；有特殊相貌特征的娃娃（机动或电动）；时尚娃娃；纸娃娃；可以哭、尿尿、动、喝水、发型可以变化、穿紧身服装的娃娃；兵人。2024/12/2841儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组续表格9—娃娃和软体填充玩具

<36个月≥36个月例子：软体填充玩具软体玩具（如填充的、毛绒的和纺织面料动物；供拿着和搂抱的软体婴儿娃娃或人物娃娃）；内置使用简单的（只需一个动作的）电动、电子装置或机械装置的玩具；需要一个儿童操纵的摇篮曲玩具所有适合所有年龄组的软体填充玩具2024/12/2842儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格10—试验装置

<36个月≥36个月功能和特性试验装置不适合36个月以下儿童使用。要求年龄较大的儿童掌握相关技能和知识(适用年龄组见EN71-4和5)例子化学装置，电子装置生物学装置照相装置2024/12/2843儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格11—功能性玩具

<36个月≥36个月功能和特性功能性玩具不适合36个月以下儿童使用。儿童学习技能的玩具，成人必须一旁监督；通常是比例模型和仿制品；可能包括功能性锐边和尖端。例子缝纫机；针织机；雕刻套件；真正用的（玩耍用的）工具箱；显微镜；打字机2024/12/2844儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格12—游戏套装

<36个月≥36个月功能和特性仅有几个组件；十分简单的游戏规则；基于简易物体、颜色的匹配；一般仅一到两个游戏者。儿童开始懂得游戏；使用字母和数字；策略更复杂，规则更困难；儿童随年龄增大，游戏时间也增长。例子图画多米诺玩具；简单比较游戏。棋盘游戏；宾果游戏；纸牌游戏；集中/反应游戏2024/12/2845儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格13—机械和/或电驱动车辆

<36个月≥36个月功能和特性简单设计；简单的因果关系；易于抓、握；简单的附件；有限的组装；有限的使用操纵技巧；缓慢移动。需要更多的技能来操作的玩具；要求具备操纵方向或保持在轨道上的技能；多部分组合的玩具；有复杂附件的玩具；逼真的声响；儿童组装轨道/道路；动作复杂的车辆或火车是作为模型场景或装置的一部分；有多种拉车。2024/12/2846儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组续表格13—机械和/或电驱动车辆<36个月≥36个月例子发条驱动车辆；带基本轨道的火车或其它套装；发出噪声的火车，例如“嘀答声”、“嘟嘟声”等等；回力车。轨道赛车套装；多功能线控/遥控车辆；兵人车辆；合金车；逼真的火车套装。备注：这些车辆并不用于承受儿童的体重。

2024/12/2847儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格14—场景玩具和建造模型

<36个月≥36个月功能和特性大组件；组件数量少；易于操作使用；重量较轻便于拿动；开启动作简便，如声响。附件变化较大；逼真；有或没有特殊功能的复杂工作部件。例子组件少形状简单的玩具套装，如飞机、农场、车库等；有人物造型和车辆的套装；造型简单的卡通车辆。有几个房间，逼真的娃娃房屋；有逼真部件的战斗/历险活动套装；成人主题模型，如太空、军事、城堡等主题；兵人；复杂和真实的仿真车/飞机/火车；木偶剧场。2024/12/2848儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格15—带有发射机构的弹射玩具

<36个月≥36个月功能和特性弹射玩具不适合36个月以下儿童使用。蓄能和非蓄能弹射玩具。例子弓和箭；直升机型弹射物；发射球的玩具。2024/12/2849儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格16—推、拉玩具和行走辅助物

<36个月≥36个月功能和特性有(大)轮易于滚动或移动玩具这一类别的玩具不适合36个月及以上儿童使用。备注：有角色扮演玩具功能的推行玩具，如娃娃推车，按照角色扮演玩具分类（见表格17）例子帮助行走，具备或不具备早期教育游戏的玩具；在轮上的动物；轮船、汽车等等，不逼真，有或无声响。2024/12/2850儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格17—角色扮演玩具

<36个月≥36个月功能和特性设计简单；坚固；简单造型；易于掌握操作。有细节的装置；真实的外形和比例；有小部件及易碎部件；有附件。例子玩具电话；盘碟、茶具、杯、罐玩具；不可折叠的装娃娃的推车、娃娃用婴儿推车、娃娃购物手推车；简易形状的工具：螺丝刀、鎯头；带有少许细节的卡通收款机。具有复杂拨号部件的玩具电话；精细的茶具、厨具、盘碟清洗套装；有家俱的娃娃家；精细的玩偶服饰；逼真的收款机，货币玩具，娃娃推车，购物手推车2024/12/2851儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格18—在沙滩和水中玩耍的玩具

<36个月≥36个月功能和特性制作简单的形状；易于握住和操作；简单的因果关系。更多的细节；更多的功能。例子备注：表格18不包括洗澡玩具。桶；外形简单的沙滩工具玩具；盛水的罐子；塑料汽车/货车；塑料船；非预计承载儿童体重的充气动物玩具。金属铲；用于定型和设计的沙滩工具；电池驱动的船只；无线电控制的船只。2024/12/2852儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格19—技能发展玩具

<36个月≥36个月功能和特性用于比较和分类的；用于堆垛的；易于握住和操作。材料易损；有创造性的玩具。例子堆垛积木；形状分类玩具；联锁珠子；堆垛金字塔；收藏/滚动珠子。有花边的鞋；有花边的卡和珠子；缝纫工具；珠宝套装；模型套装。2024/12/2853儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格20—玩具化妆品

<36个月≥36个月功能和特性玩具化妆品不适合36个月以下儿童使用。类似于日常化妆品的化妆颜料；类似于日常化妆品的产品；内含香水；成人用的仿制品。例子人工的指甲/指甲贴花；睫毛膏；唇膏；眼影；粉刷；香水；指甲钳；用于娃娃的化妆品；狂欢节化妆品；纹身和皮肤贴纸。2024/12/2854儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组表格21—乐器玩具

<36个月≥36个月功能和特性简单的声响；简单的动作：如