附中校本培训三年工作计划

附中校本培训三年工作方案一、培训目的1.提升老师教育教学理念，使老师具备先进的教育教学思想。2.增强老师教育教学才能，进步教育教学程度。3.培养老师教育教学研究才能，促进老师专业开展。4.进步老师教育教学管理才能，提升教育教学质量。二、培训内容1.教育教学理念培训：包括教育政策法规、教育心理学、教育教学方法等。2.教育教学才能培训：包括课程开发、教学设计、课堂管理、教育技术等。4.教育教学管理才能培训：包括班级管理、学生评价、教育教学质量监控等。三、培训方式1.集中培训：组织老师参加各类教育教学研讨会、讲座、培训班等。2.在职自学：鼓励老师利用业余时间学习相关教育教学理论、方法、技巧等。3.校本教研：开展校内教研活动，促进老师间的交流与合作。4.师徒结对：开展师徒结对活动，发挥骨干老师传、帮、带作用。四、培训安排第一年：1.第一季度：组织老师参加教育教学研讨会、讲座，学习先进的教育教学理念。2.第二季度：开展教育教学才能培训，进步老师教育教学程度。3.第三季度：进展教育教学研究才能培训，培养老师教育教学研究意识。4.第四季度：进展教育教学管理才能培训，提升老师教育教学管理程度。第二年：1.第一季度：组织老师参加教育教学研讨会、讲座，深化教育教学理念。2.第二季度：开展教育教学才能培训，进步老师教育教学程度。3.第三季度：进展教育教学研究才能培训，提升老师教育教学研究才能。4.第四季度：进展教育教学管理才能培训，稳固老师教育教学管理程度。第三年：1.第一季度：组织老师参加教育教学研讨会、讲座，拓展教育教学视野。2.第二季度：开展教育教学才能培训，进步老师教育教学程度。3.第三季度：进展教育教学研究才能培训，促进老师专业开展。4.第四季度：进展教育教学管理才能培训，提升教育教学质量。五、培训效果评价1.培训期间，老师需参加相关考试、考核，以检验培训效果。2.培训完毕后，对老师教育教学程度、教育教学管理才能等方面进展综合评价。3.对培训效果显著的老师给予表彰奖励，对培训效果不理想的老师进展帮扶。六、组织施行1.成立校本培训领导小组，负责培训工作的组织施行。2.制定详细的培训方案，明确培训内容、方式、时间等。3.提供培训所需场地、设施、教材等。4.加强对培训工作的检查指导，确保培训质量。本方案自发布之日起施行，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。全体老师应积极参与校本培训，努力提升自身教育教学程度，为我校教育事业开展奉献力量。补充点：1.培训资整合：充分整合校内外培训资，包括专家讲座、网络课程、教育论坛等，为老师提供多元化的学习渠道。2.培训成果展示：定期组织教育教学成果展示活动，鼓励老师分享自己的教育教学经历和创新成果。3.培训反应机制：建立培训反应机制，及时搜集老师对培训内容、方式、效果等方面的意见和建议，不断优化培训方案。4.培训鼓励措施：设立培训奖励基金，对在培训中表现突出的老师给予物质和精神奖励，激发老师参与培训的积极性。5.培训与职称评定挂钩：将老师参与校本培训的情况纳入职称评定和职务晋升的考核体系，鼓励老师积极参与培训。6.培训跟踪管理：对老师培训过程进展跟踪管理，确保培训内容的施行和培训效果的落实。7.培训质量监控：建立培训质量监控体系，定期对培训效果进展评估，确保培训工作的高质量推进。重点：1.培训目的明确，注重老师教育教学理念、才能、研究和管理四个方面的提升。2.培训内容全面，涵盖了教育教学的各个方面，确保老师全面开展的需求。3.培训方式多样，结合集中培训、在职自学、校本教研等多种形式，满足不同老师的学习需求。4.培训安排合理，分三年进展，每年有明确的培训重点和目的。5.培训效果评价科学，通过考试、考核、综合评价等多种方式，确保培训成果的转化。6.组织施行有力，成立领导小组，制定详细方案，提供所需资，确保培训工作的顺利进展。考前须知：1.培训工作应严密结合学校教育教学实际，确保培训内容的针对性和实用性。2.培训过程中应注重老师个体差异，因材施教，满足不同层次老师的需求。3.培训工作应与老师职业开展规划相结合，为老师提供持续开展的平台。4.培训工作应注重理论性，鼓励老师将所学应用于教育教学理论中，进步教育教学程度。5.培训工作