押广东卷第22题(解析版)

押广东卷第22题押题方向：学习模范人物平凡铸就伟大生命的意义承担责任服务社会命题点1珍视生命1．选材特点：以青少年自身的不良习惯、危害青少年生命安全的社会问题或者社会热点事件为素材，选材不重复。2．题型特点：选择题和非选择题均有考查；选择题设问类型涉及是什么、做法类；非选择题设问类型涉及意义、做法类。3．具体考查点：已考：关爱身体的做法（5年3考），珍视生命的意义及做法（5年2考）；未考：生命的特点，坚持生命至上的原因，养护精神的做法。命题趋势“2022年版课标”（课程实施－评价建议－学业水平考试）要求：情境呈现方式多样，充分利用文字、数据、图片等表达形式。近年来，广东试题素材涉及文字数据、社会现象、国家政策文件、生活情境、以及图片文字等，素材呈现形式多样。从全国各省市考查情况来看，敬畏、珍视生命时常结合诗句、模范人物事迹、热议话题（如：新冠肺炎疫情）等素材考查学生对珍视生命、敬畏生命的理解及做法；命题点2挫折（5年4考）1．选材特点：选取模范人物、榜样人物的先进事迹，社会现象、漫画等素材，选材类型不重复。2．题型特点：以选择题考查，一般会设置在第4题；涉及说明、原因、认识、做法类设问，设问类型不重复。3．具体考查点：增强生命的韧性（5年2考），挫折的积极作用，正确面对挫折，一般单点考查。命题趋势“2022年版课标”（课程实施－评价建议－学业水平考试）要求：情境呈现方式多样，充分利用文字、数据、图片等表达形式。教育部发布的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，其中第4条明确提出：拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型。近年来，广东中考试题以社会热点（感动中国人物）、比赛活动、漫画及社会现象等素材考查挫折，素材丰富多样。【必备知识】1．生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的、有接续的。（特点）2．生命是宝贵的，生命价值高于一切。自己的生命和他人的生命同样重要。3．守护生命不仅要爱护身体，还要养护精神。（做法）4．战胜挫折需要发掘自己的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（做法）5．伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。6．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（做法）7．我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。（做法）8．我们要积极承担社会责任，不言代价与回报。9．关爱他人，收获幸福；关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（重要性）10．关爱他人要做到心怀善意、尽己所能、讲究策略。（做法）1．服务社会体现人生价值，能够促进我们的全面发展。（重要性）12．服务和奉献社会需要我们青年担当责任，积极参与社会公益活动，热爱劳动，爱岗敬业。（做法）【解题技巧】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为谁从什么的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：关键词②：关键词③：关键词④：第三步：整合信息，组织答案。（2022广东．22）22．阅读材料，回答问题。2022年5月，中国共产主义青年团成立100周年，习近平总书记发表重要讲话并指出，实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。材料一时代各有不同，青春一脉相承。中国共青团团结带领广大团员青年，把光荣镌刻在历史行进的史册里。新民主主义革命时期广大团员青年踊跃投身革命运动，打倒军阀，抗日救亡，推翻国民党反动统治，在枪林弹雨中经受住了生与死的考验。社会主义革命和建设时期广大团员青年喊出“把青春献给祖国”的响亮口号，向困难进军，为改变祖国“一穷二白”的面貌，艰苦创业，忘我劳动。改革开放和社会主义现代化建设新时期广大团员青年发出”团结越来、振兴中华”的时代强音，在现代化建设中解放思想，奋发图强，勇立潮头，敢闯敢干。中国特色社会主义新时代广大团员青年在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在保卫祖国哨位威武守护，在各条战线上砥砺前行。材料二1922年5月，在中国共产党直接关怀和领导下，中国共产主义青年团宣告成立，一百年来，由先进青年组成的共青团作为中国共产党的后备力量，团结带领广大团员青年投身到党和人民的事业中。党有号召，团有行动始终是一代代共青团员的政治信念，与党同心、跟党奋斗，把青春播撒在民族复兴的征程上，成为当代广大团员青年的历史使命。（1）请简要分析材料一体现了广大团员青年哪些共同的精神品质。（2）结合材料二，谈谈你对“党有号召、团有行动”这一政治信念的理解。【答案】（1）新民主主义革命时期广大团员青年踊跃投身革命运动展现出热爱祖国，敢于为国牺牲、英勇斗争的精神品质；社会主义革命和建设时期广大团员青年“把青春献给祖国”展现了为国奉献、敢于拼搏、勤劳勇敢的精神品质；改革开放和社会主义现代化建设新时期广大团员青年发出“团结起来、振兴中华”的时代强音，展现出敬业奉献、团结友爱、奋勇争先的精神品质；中国特色社会主义新时代广大团员青年在各条战线上砥砺前行，展现出勇于创新、自信自强、刚健有为、担当重任、开拓奋发的精神品质。（2）①中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。②中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。③中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。④在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代，化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标建功立业。⑤与党同心、跟党奋斗，共青团始终坚定不移跟党走，团结带领共青团员和广大青年前赴后继、勇当先锋，把青春撒播在民族是兴的征程上，成为当代广大团员青的历史使命。【解析】【分析】考点考查：服务社会、中国共产主义青年团能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力核心素养：政治认同、健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青年，需要运用服务社会、中国共产主义青年团的有关知识，从内容类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：枪林弹雨中经受住了生与死的考验→热爱祖国，敢于为国牺牲、英勇斗争的精神品质；关键词②：向困难进军、艰苦创业、忘我劳动→为国奉献、敢于拼搏、勤劳勇敢的精神品质；关键词③：结越来、振兴中华、奋发图强，勇立潮头，敢闯敢干→敬业奉献、团结友爱、奋勇争先的精神品质；关键词④：在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在保卫祖国哨位威武守护，在各条战线上砥砺前行→勇于创新、自信自强、刚健有为、担当重任、开拓奋发的精神品质。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用中国共产主义青年团的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：先进青年组成、党有号召、团有行动→可链接的中国共产主义青年团的重要地位和作用。第三步：整合信息，组织答案。1．阅读材料，回答问题。生命值得珍惜，值得追求。围绕这一话题，同学们开展了系列探究活动。请你参与其中，回答相关问题。【敬畏生命】（1）运用“敬畏生命”的有关知识，分析图一和图二中两种“逆行者”的行为。【绽放生命】致敬，平凡英雄！重庆山火救援的感人瞬间：在火场一线，森林消防员、武警官兵，为身后的人民、城市筑起坚不可摧的防线；在防火隔离带上，无数志愿者接力运输灭火器、盒饭、矿泉水、冰块，全力供应山上参战队伍的后勤物资；山下，捐献物资的热心市民、不计回报、不问姓名，只为扑灭山火搭一把手、助一把力。他们用一个个平凡的壮举闪耀出生命的伟大。（2）从“平凡与伟大”的角度，结合材料，谈谈你对“平凡英雄”的认识。【守护生命】作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。（3）我们青少年可以通过哪些途径来传承民族文化，养护我们的精神？【答案】（1）图一中的“逆行者”既不珍惜自己生命，又不尊重他人生命。图二中的“逆行者”是敬畏生命的表现，他们用行动关怀他人的生命，与周围的生命休戚与共。（2）①伟大在于创造和贡献。②“平凡英雄”们，面对山火，不顾安危，用平凡的劳动共同守护人民的生命财产安全，用勤劳、善良、责任、勇敢书写自己的生命价值。③在山火救援中，“平凡英雄”们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便从平凡中闪耀出伟大。（3）①参加经典诵读活动；②参观革命博物馆；等等【分析】考点考查：敬畏生命、在平凡中创造伟大、养护精神。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：图一：逆行，罚→可链接既不珍惜自己生命，又不尊重他人生命。关键词②：图二：逆行，赞→可链接是敬畏生命的表现，他们用行动关怀他人的生命，与周围的生命休戚与共。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用在平凡中创造伟大的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：他们用一个个平凡的壮举闪耀出生命的伟大→可链在平凡中创造伟大。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查青少年如何传承民族文化，养护精神，为开放性试题，言之有理即可。2．【学习榜样人物提高精神境界】“人民英雄”、党的二十大代表张定宇说：“我不能延长时间和生命的长度，但是为什么不可以让它变得更丰满一些注入更多的事情呢?”两年来，张定宇身份发生了变化，履新湖北省卫健委副主任后，他的目光和脚步依然未远离基层一线。比如，他把大量精力投入到湖北“323”攻坚行动中，着力解决影响群众健康的心脑血管病、癌症、慢性呼吸系统疾病3类重大疾病……当选二十大代表后，他做了一个决定：捐献遗体用于渐冻症研究。他并没有提前告诉家人，也没有过多的犹豫和顾虑，他的想法很简单：“我是一个渐冻症患者，捐赠遗体有助于医学工作者开展渐冻症研究”。（1）“我不能延长时间和生命的长度，但是为什么不可以让它变得更丰满一些注入更多的事情呢?”张定宇的话语给我们哪些启示?（2）榜样人物总在用崇高精神感召着我们。请你再写出两个榜样人物及其主要事迹。【答案】（1）①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；②用认真、勤劳、善良、坚持、勇敢书写自己的生命价值；③生命至上，关爱生命，敬畏生命；④当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（2）张桂梅：创办云南丽江华坪女子高级中学，帮助数千名山区女孩改变命运，扎根贫困地区40多年，把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育和福利事业。杨振宁：跨世纪的伟大物理学家，他心系祖国科教事业，为国家的科技发展、中外科技文化交流作出了重要贡献。【分析】考点考查：敬畏生命、生命的价值和意义、平凡与伟大。能力考查：分析和描述能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为公民，需要调用敬畏生命、生命价值、平凡与伟大的有关知识，从启示类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我不能延长时间和生命的长度，但是为什么不可以让它变得更丰满一些注入更多的事情呢?→联系生命至上，关爱生命，敬畏生命+创造生命的意义和价值+在平凡中孕育伟大。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题属于开放性试题，言之有理即可。3．2022年11月，疫情出现了反弹，几乎是隔天做一次全员核算检测。许多志愿者进行核酸检测时，不喝一口水，连续低头工作5个小时以上，为社会的平安稳定和人民群众幸福安康付出了艰辛的努力。社区居民称他们为“最美的人”。（1）从生命的角度，谈谈这些核酸检测志愿者为什么被称为“最美的人”？（三方面即可）（2）请就志愿者的“绽放生命之花”写出你的感谢。（要求：主题明确，思路清晰，不少于80字。不得出现学校、姓名等真实信息。）【答案】（1）①志愿者在核酸检测志愿服务中体现出对生命的敬畏；②他们不顾自己生命的安危，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；③他们忘我工作，与他人生命休戚与共；④他们不惧风险，付出爱心，出于对生命的敬畏自愿承担责任（或对生命的敬畏来自内心自愿的选择）；⑤在对他人的无私奉献中，他们的生命更有价值和意义等。（2）辛苦了志愿者们！你们在平凡的工作岗位上做着不平凡的事（或：你们为社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；你们将个体的的生命和他人的、国家的命运联系在一起，生命从平凡中闪耀出伟大！）感谢你们无私奉献，舍小家为大家（或：感谢你们在别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任），为我们的生命健康护航。我们会积极配合疫情防控要求，今后还要向你们学习，努力温暖他人（传递生命的温暖），共同营造一个友善、和谐的社会等。（要求：主题明确，思路清晰，不少于80字。不得出现学校、姓名等真实信息）【分析】考点考查：敬畏生命、生命的意义、活出生命的精彩。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为志愿者，需要运用敬畏生命、生命的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：许多志愿者进行核酸检测时，不喝一口水，连续低头工作5个小时以上，为社会的平安稳定和人民群众幸福安康付出了艰辛的努力→可链接体现出对生命的敬畏；从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；与他人生命休戚与共；出于对生命的敬畏自愿承担责任；在对他人的无私奉献中，他们的生命更有价值和意义。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题要求就志愿者的“绽放生命之花”写出感谢，可结合教材知识作答。4．阅读材料，回答问题。材料：灾难面前，从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。2021年7月，特大暴雨突袭河南，救援过程中充分展现了人性中最光辉的一面，谱写了一个个动人的故事。大学生的“救命文档”河南籍大学生李睿与同学一起创立“待救援人员信息”的在线文档，专门收集、整理来自河南各地的待救援信息。随着参与编辑、维护文档的人越来越多，文档也成了民间救援信息对接平台，帮助了诸多受灾民众及时得到救援。文档创建者李睿在其微博写道：“要做一个能对社会有贡献有价值的人。”来自陌生人的“举手之劳”郑州街头，暴雨稍歇。一位母亲带着两个孩子匆忙赶路，不慎掉入泥坑，眼看就要没顶，母子3人命悬一线。这时，一过路男子看见他们的险况，立即飞奔上前，冒着自己滑下深坑的危险，奋力将他们从泥坑里一一拉出。事后，这位大哥说：“这就是举手之劳，谁看见都会救。”新入职医生“跪地”六小时“有没有医生？”刚从积水的地铁车厢中撤出的实习医生于逸飞听到喊声，毅然返回地铁站地下2层救人。从18点开始，于逸飞跪地做了6小时心肺复苏，施救同时还现场示范教学，以便更多人参与救助。救援人员到达时，已有十几人在于逸飞的救助下脱离生命危险。凌晨时分，膝盖重伤、体力耗尽的于逸飞才在他人的劝说下离开。对于自己的行为，于逸飞说：“治病救人，是一个医生的使命。只要你愿意帮助别人，就会成为英雄。”灾难面前，人类是如此渺小，却又是如此伟大！在中国这片充满爱心的土地上，每当灾害降临，每一个平凡人都会化身为伟大的英雄！（1）结合材料并运用所学知识，谈谈你对平凡与伟大的理解。（2）传递生命温暖，需要每个人从点滴小事做起。为此，你愿意在生活中付诸哪些具体行动？【答案】（1）①每个人的生命都有自己独特的使命。②伟大在于创造和贡献，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。③平凡的生命也有自己的价值，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（2）①参加学校的志愿者服务活动。②帮助学习或生活上有困难的同学。③在家多帮父母干些家务活。④积极参加各种环保活动，关爱我们生存的环境等。（答出三点即可）【分析】考点考查：平凡与伟大、传递生命的温暖能力考查：运用知识分析问题核心素养：道德修养【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用平凡与伟大的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：灾难面前，从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。每当灾害降临，每一个平凡人都会化身为伟大的英雄→围绕在平凡中创造伟大作答。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查传递生命温暖，为开放试题，言之有理即可。5．【阅读感悟·学习榜样】根掘以下学习卡片，回答问题。学习卡榜样资料2022年全国教书育人楷模----杨明生安徽省六安市霍邱县第-中学校长、教师杨明生，长期坚守原国家扶贫开发重点县、革命老区，从教38年来，他从未离开过三尺讲台。随着年龄增长和长期芳累，他悲上了多种疾病，但始终坚持着，每天总是第一个来到学校。最后一个回家，坚守在教学一线，爱生如子，践行着一位教育工作者的使命担当。2022年安徽省新时代好少年---孙雅欣安徽省宿州市宿城第--中学高一年级学生孙雅欣，先天性右臂缺失的她，始终笑对苦难、自强不息。学习中，她勤奋刻苦、认真努力；生活中，她善良乐观、阳光向上。她十分热爱传统文化，虽然用左手写字，执笔、运笔有诸多不便，但丝毫没有影响她写得一手隽秀的中国字。（1）杨明生老师符合新时代“四有”好老师的哪些要求？请你结合事迹简要说明。（2）孙雅欣同学的经历给我们哪些启示？【答案】（1）“杨明生长期坚守原国家扶贫开发重点县、革命老区”，说明他有理想信念、有道德情操；“从教38年来，他从未离开过三尺讲台”，说明他有扎实学识；“爱生如子，践行着一位教育工作者的使命担当”，说明他有仁爱之心。（2）我们要学习他对待生活积极乐观的态度，勇于面对挫折，磨砺坚强的意志，发掘生命的力量；对待学习，要树立自主、勤奋、刻苦的学习态度；探索生命的意义，实现人生价值；学习中华文化，做中华文化的弘扬者、传播者、建设者。【分析】考点考查：四有好老师、战胜挫折的方法的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用四有好老师的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：杨明生，长期坚守原国家扶贫开发重点县、革命老区→可链接有理想信念、有道德情操。关键词②：从教38年来，他从未离开过三尺讲台→可链接有扎实学识。关键词③：爱生如子，践行着一位教育工作者的使命担当→可链接有仁爱之心。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确面对挫折、实现人生价值、对学习的认识的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：孙雅欣，先天性右臂缺失的她，始终笑对苦难、自强不息→可链接勇于面对挫折，磨砺坚强的意志，发掘生命的力量。关键词②：学习中，她勤奋刻苦、认真努力→可链接树立自主、勤奋、刻苦的学习态度。关键词③：生活中，她善良乐观、阳光向上→可链接对待生活积极乐观，实现人生价值。关键词④：她十分热爱传统文化→可链接弘扬中华文化。第三步：整合信息，组织答案。6．2022年度深圳“新时代好少年”名单正式揭晓，他们勤奋好学，乐观友善，积极进取，用实际行动诠释了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，为深圳广大少年儿童树立了身边的榜样。【奋斗不息的自强少年】来自深圳元平特殊教育学校的郑荣轩同学虽患有疾病，但他依然乐观向上，勇于挑战自我，不向命运低头。他曾参加全国第十一届残运会暨第八届特奥会，夺得男子12-15岁组50米蛙泳、100米蛙泳第一名。（1）以自强面对逆境，有人说挫折带给郑荣轩同学的不仅仅是伤害，还有磨砺和成长。你同意这个观点吗?请说明理由。【才华横溢的文学少年】来自深圳大学附属坂田学校的蔡昕妤从小热爱阅读，至今阅览3000余册书籍，她原创的2篇童话作品荣获中国童话节故事创作大赛特等奖。【乐于助人的美德少年】来自南山区第二外国语学校（集团）海德学校的叶颢铭同学热心公益、倡导环保，从小积极参与自然教育、垃圾分类和社会公共服务，累计志愿服务时长超1400小时。（2）汲取上述材料中榜样的力量，说说我们新时代的青少年应如何活出生命的精彩？（3）“请党放心，强国有我”，请结合所学知识，联系自己的实际说一说中学生应该怎样做才能让党放心？【答案】（1）同意，挫折既有积极影响，也有消极影响。①挫折是我们生命成长的一部分，面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒等，长期沉浸在负面情绪中，我们容易消沉，甚至做出不恰当的行为；②面对挫折，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观，精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。郑荣轩同学面对疾病，依然乐观自强，才使得他成为更好的自己。③我们要向郑荣轩同学学习，正确面对挫折，及时调整自己，发掘生命的力量，增强生命的韧性，促进自我成长。（2）①我们可以像蔡昕妤同学那样热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②我们要像叶颢铭同学那样关注公益，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；③我们也可以像叶颢铭同学那样热心公益，用真诚、热情帮助他人；（或看到别人需要帮助时，付出自己的爱心）；④我们可以像郑荣轩同学那样自强奋进，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，从平凡的小事做起，为家庭的美好和社会的发展贡献力量；⑤我们还可以像叶颢铭同学学习，关注环保，服务社会，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，从平凡中闪耀出伟大。⑥像他们一样努力活出自己的人生，实现自我价值等。（3）①热爱祖国，热爱中国共产党，坚持党的领导。②树立远大理想，将个人的梦想与时代脉搏、与中国梦紧密相连。③努力学习，立志成才，报效祖国。④参加社会实践，培养创新品质。⑤争做新时代好少年，努力提高自身的道德修养等。【分析】考点考查：挫折的双重作用、活出生命精彩、少年梦想等能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力核心素养：道德修养、健全人格、责任意识【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：正确第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。判断依据：挫折既有积极影响，也有消极影响+如何正确面对挫折。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查何活出生命的精彩，可结合教材知识作答。（3）本题考查中学生应该怎样做才能让党放心，可结合材料作答，言之有理即可。7．阅读材料，回答问题。材料一《学会把挫折当磨刀石》。对人生来说，挫折是成长道路上必须面对的现实课题，也是成长成熟过程中的重要考验。要学会把挫折当磨刀石，正确面对挫折，想办法战胜它；要善于在挫折中磨砺心志。（1）根据材料，结合所学知识，请你分析我们为什么要把挫折当做磨刀石。材料二为帮助学生树立正确的价值观，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的意识，连日来，某实验学校扎实开展“生命教育”系列活动：升旗仪式结束后，共青团员洪文浩和谷初夏作了题为“珍爱生命快乐成长”的国旗下的讲话，他们号召大家要关注生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命，不断提高自己的生存技能；同时，各班还组织召开了“生命教育”主题班会。班会课上，老师让同学们了解生命诚可贵，不可轻易做出伤害自己和他人的行为。（2）根据材料，结合对生命的认识，请你说说学校为什么要开展“生命教育”系列活动？材料三2022年3月3日晚，2021感动中国年度人物名单公布。其中一位是清华生命科学学院2018级博士研究生江梦南。这位来自湖南莽山瑶族小镇、在半岁时就双耳失聪的姑娘，创造了世人眼中的“奇迹”：她自幼通过读唇语学会了“听”和“说”，之后凭借优异的成绩成为近年来家乡小镇唯一考入重点大学、最终到清华攻读博士的学生。如今，她正在攻读生物信息学博士学位，目标就是解决生命健康的难题。（3）根据材料，结合所学知识，请你分析：江梦南的自强人生告诉我们要怎样活出生命的精彩。【答案】（1）生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（2）①生命是来之不易的、是独特的、是短暂的、也是不可逆的；②生命是脆弱的、生命是崇高的、神圣的；③生命至上，生命价值高于一切；④开展“生命教育”系列活动有利于增强青少年的安全防范意识；⑤有利于青少年牢记生命的宝贵、珍爱生命、善待生命。（3）①拒绝贫乏，让生命充盈起来。热爱学习，乐于实践，敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，让生命在道德体验中不断丰富。②拒绝冷漠，关切他人生命并善待他人。③在平凡中创造伟大，伟大在于创造和贡献。【分析】考点考查：挫折的影响、珍爱生命、活出生命的精彩能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用挫折的影响的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：挫折是成长道路上必须面对的现实课题，也是成长成熟过程中的重要考验→可链接挫折的双重影响；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用珍爱生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：为帮助学生树立正确的价值观，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的意识→可链接珍爱生命的原因+有利于增强青少年的安全防范意识+有利于青少年珍爱生命、善待生命等。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用活出生命的精彩的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：在半岁时就双耳失聪的姑娘，创造了世人眼中的“奇迹”→拒绝贫乏，让生命充盈起来+拒绝冷漠，关切他人生命+在平凡中创造伟大等；第三步：整合信息，组织答案。8．阅读材料，回答问题。学完《生命的思考》后，七年（3）班举办一次以《生命的真谛》为主题活动，下列是同学们收集的材料，请你阅读材料，回答相关问题：材料一面对着新冠疫情新形势，国家有关部门调整了防疫措施，并提出：“每个人都是自身健康第一责任人”（1）请你说说为什么每个人是健康的第一责任人？材料二2022年10月29日，韩国首都首尔龙山区梨泰院举行万圣节派对，在一条小巷里发生大规模踩踏事故，共造成158人死亡，196人受伤。（2）请你说说发生类似事件应该如何自救？材料三近日，“福建好人榜”2022年第三季度榜单揭晓，半年前奋不顾身救助因采药不慎失足落水同伴，而被誉为仙游山“好人”的李仙英，上榜“见义勇为”好人。作为莆田人的骄傲，她的义举与勇气再度收获点赞和敬意。（3）结合材料三，联系自身实际，谈谈怎样才能活出生命的精彩？【答案】（1）生命来之不易，我们要珍爱生命；坚持生命至上，我们要对生命有一种敬畏的情怀。（2）学习掌握一些基本自救自护方法；增强安全意识，提高安全防范能力。生命价值高于一切，要自觉守护生命。（3）远离贫乏，充盈自己的生命。拒绝冷漠，关切他人的生命。不甘平庸，创造社会价值。【分析】考点考查：坚持生命至上、绽放生命的精彩、守护生命。能力考查：运用知识分析问题。核心素养：道德修养。【详解】（1）本题考查坚持生命至上，可以结合教材知识作答。（2）本题考查自救自护的方法，可以结合实际作答。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用绽放生命的精彩的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：半年前奋不顾身救助因采药不慎失足落水同伴的李仙英，上榜“见义勇为”好人→围绕绽放生命的精彩作答。第三步：整合信息，组织答案。9．“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父―袁隆平，他是用一粒种子改变世界的人，毕生的追求就是让所有人远离饥饿，他的一生值得我们铭记。为纪念袁隆平老先生，某班召开了“缅怀‘稻田守望者’勇做‘时代追梦人’”，主题班会。材料一让所有人远离饥饿、让更多人“吃上饭，吃饱饭”是袁隆平的毕生追求。他淡泊名利，甘愿做平凡的种田人。他以祖国和人民的需要为己任，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。袁老逝世，无数人自发吊唁。悼念者说：“每一缕升起的炊烟，都是飘自人间的怀念。”（1）请运用生命价值的相关内容，说明为什么袁隆平的一生值得我们铭记。材料二在袁老的心中有两个梦：一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。他的一生都在大地上追梦，90岁高龄仍躬耕于稻田，对上千个品种进行了上万次试验，一次又一次的失败都动摇不了他的梦想。袁隆平和他的团队选育了一代代实用高产杂交水稻，亩产不断取得突破。（2）结合材料，谈谈袁隆平圆梦的经历给我们什么启示。【答案】（1）①能够活出自己的人生，实现自我价值，能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。②生命在于创造和贡献。一个人的伟大不在于地位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的精神财富和物质财富，影响着一代又一代的人。（2）①少年的梦想，应该与个人的人生目标紧密相连，应该与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，应要把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起；②努力，是梦想与现实之间的桥梁。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志;要坚持梦想，努力落实在每一天的具体行动中；实现梦想要从实际出发，落实在每一天的具体行动中；青少年要把个人梦想融入实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦之中。【分析】考点考查：绽放生命之花、少年有梦能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力核心素养：健