二年级数学下册二表内除法一第1课时平均分1教案新人教版_第1页
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文档简介

Page2第1课时平均分(1)【教学内容】教材第8～9页例1和例2【教材分析】“平均分”是学生学习除法的起先，也是学习除法的基础，是较难理解的数学概念。教材供应了许多直观的、操作性强的教学素材，让学生在实践中感受平均分的含义。【学情分析】在生活中，学生有过分物品的经验，但缺乏平均分物的实践阅历。教学时，由分物品的详细情境引入“平均分”后，要让学生实践操作，在过程中建立概念。【教学目标】1．让学生在详细情境与实践活动中充分经验“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步建立“平均分”的概念。2．让学生在教学活动中培育动手操作实力和视察实力。3．让学生体验胜利的乐趣，提高学习的爱好，并初步建立公正、公允、团结、合作的人生观。【教学重难点】重点：了解平均分的概念，详细操作平均分。难点：让学生在实际操作中经验“平均分”的过程。【教学准备】1．老师：课件2.学生：每人准备18个圆片【教学流程】eq\a\vs4\al(\x(情境导入)→创设问题情境，引导探究。)↓↓eq\x(探究新知)→eq\x(\a\al(经验平均分的过程，,驾驭概念。))↓↓eq\x(巩固应用)→eq\x(\a\al(从多角度理解和深化,平均分的概念。))↓↓eq\x(课堂小结)→eq\x(总结学到的学问和方法。)Ｋ【情境导入】小挚友们，我们班来了几个客人(请学生模拟客人)，我们有一些礼物，要分给客人，你能不能帮老师分一下？怎样分才好呢？引导学生说出答案。(板书课题：平均分(1))【探究新知】1．教学例1师：同学们，今日，我们班来的客人有三位，只有6颗糖果，你准备怎样分给他们呢？出示课件：6颗糖果，3个小挚友师：这6颗糖果怎样分给3个小挚友？同桌探讨，用小圆片代替糖果分分看。例如：(1)分成三份。1颗，1颗，4颗(2)分成三份。1颗，2颗，3颗(3)分成三份。2颗，2颗，2颗师：这样的分法，你们同意吗？为什么？每个人分的同样多就是平均分。请多名学生复述。2．教学例2师：同学们已经懂得了平均分的道理，我们就尝试来平均分这18个水果吧。(出示课件)请同学们按教材的分法做一下，用小圆片代替水果。生1：1个1个地把18个水果分到6个盘子里。生2：先在每个盘子里放2个水果，再在每个盘子里放1个水果。生3：每个盘子放3个水果。师小结，引导学生明确平均分的方法是多样的。【巩固应用】完成第8页“做一做”第1题和第2题。第1题：引导学生视察4幅图，说出每幅图的意思，再推断哪些是平均分。是平均分的，要说明每一份同样多，不是平均分的，要说明至少有一份与其他几份不同。第2题：要求学生数出每一份有几片树叶，强调每一份同样多才是平均分。【课堂小结】1．这节课有什么收获？有不明白的地方吗？2．在生活中你遇到过平均分东西的事情吗？说一说是怎样分的？【板书设计】eq\x(平均分（1）,\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(糖果6：222,枫叶16：4444,苹果

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