四年级英语上册Recycle1第3课时教案人教PEP

Page1Recycle1第三课时课时内容Lookandfind;Readaloudandmatchthepictures;Playagame课时分析Lookandfind活动主要复习第三单元中有关描述人物性格、外貌、穿着特征的句式与词汇。图片中Sarah在描述她挚友的特征，ZhangPeng正在思索她的挚友究竟是谁。教材中列出了两个描写性格特征的单词quiet,friendly,三个描写外貌特征的词tall,thin,small,以及四个描述穿着的词汇及短语：glasses,brownshoes,abluebag,longhair，最下方展示了四个人物：Fred,Kate,Ben,Ann。学生通过视察人物获得信息，来帮助ZhangPeng找到Sarah的挚友。这个活动可以帮助学生回忆第三单元相关学问，引导学生通过描述人物特征来猜出人物的身份，从而练习相关的学问。Readaloudandmatchthepictures活动中包括两段对话。第一段是有关清扫教室的，复习了第一单元的相关词汇和学问。学生要依据它描述的内容在右边的两幅图片中选择相符合的一幅。其次段对话是询问挚友身份的，复习了第三单元的相关学问。学生同样要选择出符合描述的图片。之后可以引导学生依据另外两幅图片续编对话，并进行表演，从而复习巩固相关内容。Playagame中列出了涉及到前三个单元的五个问句，包括Whatcolour...?Whois...?Howmany...?What’sin...?等。问句分列在“山”的两边，两个同学进行“登山”竞赛，谁答得又快又对，谁就第一个登上山顶，赢得竞赛。学生在这样的竞赛嬉戏中复习巩固了1—3单元中的重点句式。课时目标1.能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2.能够依据字母的发音规律拼读含有本字母的单词课时重难点1.重点：能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii的书写及其在单词里的发音2.难点：能够依据字母的发音规律拼读含有本字母的单词教学打算多媒体课件、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.播放歌曲Friends.学生齐唱歌曲并做动作。Teacher：Boysandgirls,let’ssingasongtogether.Let’ssongFriendstogether.设计意图：本课时的第一个活动目的为复习有关描述挚友的性格和特征的内容。因此，以这首描述挚友特征的歌曲来热身，使学生在上课伊始就做好学问上的打算。同时这首歌曲在演唱的同时还可以做各种相应的动作，可以极大地激发学生的学习爱好，并使他们集中留意力。Step2Leadin1.与学生谈论其挚友，复习相关学问。Teacher：Doyouhavegoodfriends?Howmanyfriendsdoyouhave?What’syourfriend’sname?Isthataboyoragirl?Ishe/shetall?Ishis/herhairlong?Ishe/shefriendly?设计意图：通过与学生之间的自由交谈，使学生在真实的语境中沟通有关挚友的外貌、性格、衣着等特征，复习相关学问。为下一环节的活动做好打算。Step3Presentation1.展示不同人物的图片，请学生描述其特征。Teacher：Lookattheseboysandgirls.Canyousaysomethingaboutthem?Lookatthefirstone.HisnameisTom.Heisshort.Hishairisshortandbrown.Hehasglasses.Hisshoesareblack.Hisschoolbagisblue.Nowit’syourturn.Chooseoneandsay.设计意图：通过指定人物让学生描述的活动，让学生复习、练习相关学问，检验学生能否正确地描述人物的特征。2.完成Lookandfind活动。Teacher：PleasehelpMikefindSarah’sfriend.ReadthesentencethatSarahsays.Thenfindthecorrectfriends.设计意图：在学生完成上一活动，回忆了相关学问之后，进行这个活动，检验学生的认读实力。Step4Practice1.请学生正确运用Lookandfind中的单词或短语描述活动中的其他三个人物，请同伴猜出。Teacher：Let’sdoapairwork.Chooseonestudentofthesetobeyourfriend.Saysomethingaboutyourfriend.Letyourpartnerguesswhoyourfriendis.Teacher:Showyourdialogue,please.设计意图：检验学生能否正确认读重点词汇与短语，同时检验学生能否正确地描述人物的特征。2.嬉戏：Whoishe?请一名学生到讲台上背对大家站好。老师请一名学生向他打招呼。台上的学生须要依据自己听到的声音，以及不断地提问来获得线索，猜出向他打招呼的同学的名字。Teacher:NowIwillstandhere.Idon’tlookatyou.Onestudentsayshellotome,please.Justone.Teacher:Isitaboy?Doeshehaveglasses?Whatcolourishisschoolbag?Whatcolourarehisshoes?Hisnameis...Yesorno?Teacher:Now,whowantstoguess?You,please,cometothefront.Standhere,please.Lookattheblackboard.Listencarefully.Sayhellotohim,please.（小声对某一个同学说）Whoisit?Pleaseaskandguess.设计意图：通过这个嬉戏使学生能够依据相应的描述猜出同学的身份。同时，也使学生在老师的示范帮助下，学习如何通过提问去获得相应的重要信息。3.完成Readaloudandmatchthepictures的活动。Teacher：Lookatthispicture.Whataretheydoing?WhatdoesMikedo?WhatdoesJohndo?Whataboutthispicture?What’sinTed’shand?Talkaboutwhatyousee,please.Teacher:Nowlistentothedialogueandchoosethecorrectpicture.Teacher:Showmeyouranswer,please.Good.Teacher:Let’stalktogether.WhowantstobeMike?WhowantstobeJohn?Teacher:Pleasemakeadialogueaccordingtotheotherpicture.Thenshowus.Teacher:Pleaseshowyourdialoguenow.Let’sfindthebestgroup.设计意图：先引导学生仔细视察图片中人物的活动，再让学生听录音选择正确的图片。之后表演对话。并依据没被选中的图片内容来自编对话并表演。在这个过程中，学生既要能够认读相关内容，又要可以听懂相关句式，同时还能正确地表达、沟通。其次段对话也依据这个过程进行。使学生在此活动中复习了第一单元和第三单元的相关重点学问。4.完成Playagame活动。Teacher：Everyonedidagoodjob.Nowlet’splayagame.Lookatthepicture.It’sahill.Let’sseewhocanclimbthehillfast.Howtoclimbit?Yes,youshouldanswerthequestionscorrectly.Let’sseewhothewinneris.Teacher:Whowantstoplay?Weneedfourstudents.Twoask,twoanswer.Let’sstart.设计意图：通过竞赛形式进行问答练习。使学生复习巩固1—3单元学习过的重点问答句。5.介绍自己的好挚友。Teacher:Pleaseintroduceyourfriendtous.Youcanthingaboutitforsomeminutes.Andyoucantalkinyourgroups.Teacher:Showyourfriendtous,please.设计意图：通过主动介绍自己的挚友，来综合运用学习的重点词汇及语句，来提高学生的口语表达实力。Step5Summary播放韵句：Timismyfriend.学生齐唱。接着自己尝试编制韵句并唱一唱。Teacher:It’stimeforachant.Let’schanttogether.Timismyfriend.He’stallandthin.He’sagood,goodboy.Teacher:Nowpleasemakeachantofyourfriend.Youcantalkingroups.Teacher:Showmeyourchant,please.设计意图：通过韵句来帮助学生复习总结本课时的重点学问，使学生在轻松的氛围中复习总结相关学问。课堂作业一、选出每组中不同类的一项。()1.A.windowB.mathsC.Chinese()2.A.strongB.quietC.picture()3.A.fanB.candyC.computer()4.A.quietB.lightC.fan()5.A.doorB.windowC.hair二、为下列单词选择正确的图片。()1.windowA.B.()2.fanA.B.()3.notebookA.B.()4.keyA.B.()5.shoesA.B.三、为下列句子选择正确的问句。()1.It’snearthewindow.A.Whereisit?B.What’sintheclassroom?()2.It’sonthelight.A.Let’scleantheclassroom.B.Whereisthebee?()3.AnEnglishbook,amathsbookandaChinesebook.A.Whatcolourisyourschoolbag?B.What’sinyourschoolbag?()4.It’sblackandwhite.A.Whatcolourareyourshoes?B.What’sinyourschoolbag?()5.HisnameisTim.A.What’shisname?B.What’sher