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文档简介

GXASSpecificationforfunctionalassessment2021-12-27发布I本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起本文件起草单位：南宁儿童康复中心（南宁市培智学校）、中国ICF研究院潍坊医学院、苏州大学1康复机构智力障碍儿童功能评估规范GB/T10001.1标志用公共信息图形符号第1部分：通GB/T10001.9标志用公共信息图形符号第9部分：无障碍注2：社会适应能力缺陷表现在沟通、自我照顾、家庭生活、社交技能、社区资源的使用、自我指导、功能性学业4功能评估原则4.1以儿童为中心的功能定向原则个维度，以达到全面了解儿童功能状态的目的，为智力障碍儿童制定精准康复方案提供依据。4.2儿童发展原则24.3多学科跨部门的综合评估服务原则5.1康复评估应配备有相对独立的、固定的、专用的评估场地。5.2宜配置智力评估室、发展性评估室、言语与语言评估室、运动评估室等。5.3应在场所内醒目位置设置各类公共信息图形符号，公共信息图形符号GB/T10001.1、GB/T5.4按国家有关规定配置消防器材和设置消防安全标志，应符合GB13495.1、GB15630、GB28945.5应符合无障碍要求，地面应采用防滑、防水材料，墙壁边角处应做钝化处理。5.6评估场地应安装墙体防撞软包；评估5.8宜配备室温调节设备。5.9评估环境干净整洁，居室阳光充足，物品放置有序。5.12设施设备应定期进行消毒处理；评估室应每天进行紫外线消毒且不应少于1h，紫外线消毒操6.2评估人员应取得相应的资质，或接受过智力障碍儿童评估专业培训并获得合格证书。智力功能评定（智商IQ和发展商DQ）38.1.2.2.2学前、学龄阶段之中的智力障碍儿童，使用《双溪心智障碍儿童个别化教育课程》对包括感官知觉、粗大动作、精细动作、生活自理、沟通、认知4根据评估对象的功能状态和评估需求，安排合格评估人员完成评8.2.5.1确认评估结果，撰写评估报告，韦氏智力报告单见表C.1，儿童适应行为评定量表报告单见9档案管理51.姓名：2.性别：□男□女3.出生：年月日□视力障碍□听力障碍□智力障碍□言语障碍□精神障碍5.障碍级别：□无残疾证□一级□二级□三级□四级6.身体功能和身体结构的损伤及功能评定（生活环境61.姓名：2.性别：□男□女3.出生：年月日□视力障碍□听力障碍□智力障碍□言语障碍□精神障碍5.障碍级别：□无残疾证□一级□二级□三级□四级6.身体功能和身体结构的损伤及功能评定（居家环境7育与//8

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