课题申报书：大学生智能手机成瘾与积极心理健康：心理韧性调节社会焦虑的中介模型机制

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。大学生智能手机成瘾与积极心理健康：心理韧性调节社会焦虑的中介模型机制

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着智能手机的普及，大学生智能手机成瘾现象日益严重。智能手机成瘾不仅影响大学生的学业成绩和生活质量，还可能导致一系列心理健康问题，如焦虑、抑郁等。近年来，研究者们开始关注智能手机成瘾与心理健康之间的关系，但现有研究多集中于智能手机成瘾对心理健康的负面影响，缺乏对积极心理健康的关注。（二）选题意义本研究旨在探讨大学生智能手机成瘾与积极心理健康之间的关系，特别是心理韧性在社会焦虑中介模型中的作用机制。通过揭示这一机制，可以为大学生心理健康教育和干预提供理论依据和实践指导，有助于提高大学生的心理健康水平。（三）研究价值本研究具有以下价值：理论价值：丰富和拓展了智能手机成瘾与心理健康的研究领域，为积极心理学在智能手机成瘾研究中的应用提供了新的视角。实践价值：为大学生心理健康教育和干预提供了理论依据和实践指导，有助于提高大学生的心理健康水平。社会价值：关注大学生心理健康问题，有助于提高社会对大学生心理健康问题的重视程度，促进社会和谐发展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标探讨大学生智能手机成瘾与积极心理健康之间的关系。构建心理韧性在社会焦虑中介模型中的作用机制。为大学生心理健康教育和干预提供理论依据和实践指导。（二）研究对象本研究以大学生为研究对象，通过问卷调查和实验研究相结合的方法，收集相关数据。（三）研究内容大学生智能手机成瘾现状调查。大学生积极心理健康现状调查。心理韧性在社会焦虑中介模型中的作用机制研究。大学生心理健康教育和干预策略研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用定量研究方法，通过问卷调查和实验研究相结合的方式，收集大学生智能手机成瘾、积极心理健康、心理韧性和社会焦虑等方面的数据。首先，对大学生智能手机成瘾现状进行调查，了解其成瘾程度和特点。其次，对大学生积极心理健康现状进行调查，了解其心理健康水平。最后，通过构建心理韧性在社会焦虑中介模型中的作用机制，揭示大学生智能手机成瘾与积极心理健康之间的关系。（二）研究方法问卷调查法：通过设计问卷，对大学生智能手机成瘾、积极心理健康、心理韧性和社会焦虑等方面进行问卷调查。实验研究法：通过实验研究，验证心理韧性在社会焦虑中介模型中的作用机制。（三）创新之处构建心理韧性在社会焦虑中介模型中的作用机制，为智能手机成瘾与积极心理健康之间的关系研究提供了新的视角。关注大学生积极心理健康，为大学生心理健康教育和干预提供了理论依据和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：本课题由一支具有丰富教育科研经验的研究团队承担，团队成员在心理学、教育学等领域具有深厚的理论基础和丰富的实践经验。研究资源：本课题依托高校心理学实验室，具备先进的实验设备和完善的实验条件。（二）保障条件课题经费：本课题已获得学校科研经费支持，确保研究工作的顺利开展。人员保障：研究团队成员具有高度的责任心和敬业精神，能够确保研究工作的质量和进度。（三）研究步骤课题准备阶段：制定研究计划，设计问卷和实验方案，收集相关文献资料。数据收集阶段：通过问卷调查和实验研究，收集大学生智能手机成瘾、积极心理健康、心理韧性和社会焦虑等方面的数据。数据分析阶段：对收集到的数据进行分析，揭示大学生智能手机成瘾与积极心理健康之间的关系，以及心理韧性在社会焦虑中介模型中的作用机制。研究成果总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出大学生心理健康教育和干预策略。成果推广阶段：通过学术会议、期刊论文、研究报告等形式，推广研究成果，为大学生心理健康教育和干预提供理论依据和实践指导。（课题设计论证共1597字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的