2024秋新冀少版生物7年级册教学课件 第2单元 第1章 生物的类群 第4节 脊椎动物-鱼类_第1页
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第一章

藻类、植物和动物第四节脊椎动物-鱼类新课引入新课讲授随堂练习课堂总结第二单元生物的多样性新课引入鱼在水中是怎样生活的？他们有哪些适应水生生活的特点？新课讲授寻证据·观察1.观察鱼缸中鲫鱼的形态、鳞片、侧线，各种鳍的着生部位以及摆动情况，认识鲫鱼的形态。观察鲫鱼2.当鲫鱼在水中缓缓游动的时候，用电管在他的口前方第一滴红墨水，观察基于吞入的水从哪里流出。鱼类的外形鱼的身体呈梭形，体表长有鳞片，体表外有黏液可以减小游动时的阻力鳃盖背鳍胸鳍腹鳍臀鳍侧线口尾鳍侧线是鱼的感觉器官，能够测定方位，感知水流和水温。鱼类的外形头部躯干部尾部鱼类的外形鱼类体内有由脊椎骨构成的脊柱，能支撑身体。脊柱两侧附着有发达的肌肉，肌肉收缩，为鱼的运动提供动力。鱼的肌肉鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动与鳍的协调作用在水中游泳鱼的运动鱼的呼吸鳃丝鳃弓鳃耙鳃丝里密布毛细血管，因此腮是红色的。鱼的呼吸水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。鱼的主要特征终生生活在水中体表大多长有鳞片用鳃呼吸020103靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游泳03青鱼草鱼鳙鱼鲢鱼栖息于水域上层，以硅藻、绿藻等浮游植物为食栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食栖息于水域中下层和水草多的岸边，以水草为食栖息于水域中下层，以螺、蚌等软体动物为食淡水鱼：四大家鱼海水鱼鲳鱼鲨鱼带鱼石斑鱼比目鱼鱼与人类生活的关系养殖业捕捞业提供富含蛋白质的食物融入到人类的文化合理利用和保护渔业资源国家对渔业生产实行以养殖为主禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂总结主要特征①水中生活②体表长有鳞片③用鳃呼吸④靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游泳与人类生活的关系①食用②融入文化③由于人类的过度捕捞和水污染等，鱼类的生存面临威胁动物分类体内有脊柱，属于脊椎动物适于在水中生活的特点①靠游泳来获取食物和防御

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