五年级上册英语电子教案

及2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的Step1:Pre-taskpreparatioStep2:While-taskprocedur及本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur及本课小学五年级英语上册是第一单元第三课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的教重点教重点Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur及本课小学五年级英语上册是第二单元第一课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己和Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedu及学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己和Step1:Pre-taskpreparatioStep2:While-taskprocedur及教重点教重点学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己的学校。五年级的学生有一定的英语基础，但学生游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己怎样上学。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur板书设计:及本课小学五年级英语上册是第三单元第一课时，本课的教学内容是我的生日。本课要求学生能用简但的单词和句型询问别人什么时候过生日。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们及2.帮助学生运用核心句型Step1:Pre-taskpreparatioStep2:While-taskprocedur本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型及学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能Step1:Pre-taskpreparatioStep2:While-taskprocedur及学内容是我的生日。本科要求学生能用简但的单词和句型描述自己的生日时间。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的生日时间。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关教重点教重点Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur本课小学五年级英语上册是第三单元第一课时，本课的教学内容是我的祖父母。本课要求学生能用简但的单词和句及英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedurGrandparentsalwaysusually及本课小学五年级英语上册是第三单元第二课时，本课的教学内容是我的祖父母。本课要求学生能用简但的单词和句型介绍和自己的祖父母做的活动。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体2.帮助学生运用核心句型，并掌握时间副词：alwaysStep1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedurGrandparentsalwaysusuallyusually..学内容是我的爷爷奶奶。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己和爷爷奶奶平时做的活动。五年级的学生有及动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感常活动。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键教重点教重点Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur及有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成[教学重点]句型：Weboth…情境教S2:Weboth…1.Read“listenandsay”【布置作业】Weboth…及及S2:Weboth…1.Read“listenandsay”【布置作业】Weboth…Unit5Friends改及针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设练习语言的环境，尽量努力吸引学生的注意力，以便更有效情境教学?3.播放readastory的录音，然后展示配图，学习课文内Whathappen?及针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设练激发他们的学习兴趣.bedroomkbedroomkI’I’情境教学情境教学2.Thssentence:I’y.【布置作业】【板书设计】及及mdoingmyhomewor1.Read“listenandsay”：（【布置作业】课及及教2.播放readastory的录音，然后展示配图，学习课文内【布置作业】【板书设计】【板书设计】五年级学生已有一定的英语学习基础，学生学习兴趣比较高。及学新课新课及及学语音：fr(fruit)gr(grand语音：fr(fruit)gr(grandListenandread..及五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。学:Unit8An及根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想学1、出示一些风景照片，导入核心单词hill及lake.Unit8Anouting及五年级部分学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课溜号，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差学Unit8Anouting及让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼2、通过学习任务（Task帮助学生巩固和综合运用本单元学Unit8Anouting及让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼并说一说。.及师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学学及教学Tapeandcardswindmillpin