部编版语文三年级下册教材分析教学计划及进度

致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取眼中的春天。郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。叶圣荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，者热爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳的难点，《古诗三首》一课的活动提示是了解我哪些习俗；《纸的发明》一课活动提示是小组内传统节日？小组内交流一下。《赵州桥》课后习的历史遗产”？和同学交流。《一幅名扬中外的一篇课文略读课。本组课文都是围绕自然界的放的花钟，有识图的蜜蜂，还有好胜的小虾。文和一篇习作。两篇精读课文人物对话有趣事内容极富想象力，讲的是留着妹妹头的主人公并开始羡慕小真的故事。天马行空的想象和充满在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。童年生活，因为无忧无虑而快乐，《一只窝囊的大老虎》则更像是一篇令人忍小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一的一次难忘而有趣的经历。演出前后丰富的好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形好的遐想。略读课文《我不能失信》写的是三篇精读课文。另包括“口语交际”内容是了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、落日、繁星等。地球的财富以四季的顺序介绍了刻，要让学生初步领会地平线的含义，并读好老妙的世界》和《海底世界》教学过程中引导声音的，明白方法后进行说话练习。并在习元以故事为专题，明确了本单元的两个学习事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事形式展开，有的以心理描写的形式展开。其它们都有三个共同的特点：题目的阅读期待则要求根据文字信息结合画面，选一种动物教学活动，充分感受故事的趣味性，激发学3223222.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特111222211222.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言4.通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自3.学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识生字的4.认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？各有什么作3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会画课132211222123.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进4.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中5.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进6.了解左右结构和上下结构的字的书写规律，横画或竖画3.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过4.培养学生对中国传统文化的喜爱之情2223222113.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符4、学习课文的表达方法，指导学生运用语3、读例文，引导学生展开想象，启发学生思维，学3.通过联系上下文和生活实际，观察体会等方法理解难懂2.通过一两件事表现这个人的特点，运用语言、动作、神1224．围绕一个事物，用比喻、拟人、排比等修辞方法和优美3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在2122213．借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。4．感受故事的趣味性，激发学生的想象力。词句段运用2.通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言”字旁的22.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。用自己的话描2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠2.春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹（2）学生描述诗中的画面内容。师提问：诗中哪几【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】2.强调曾是多音字2.学生根据古诗学习的方法自学古诗人的心情很好,游兴愈浓。指导学生读出1、2句的,体5.诗人乘小船走到小溪的尽头,有些失望的时候,却听到树上的黄鹂,于是情6.此时诗人的心情一定是一惊喜的,指导学生读出诗人的感2.燕子3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。”春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你2.板书课题。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子“几支木杆”，读“ɡān”,旗杆(ɡān),它还有一个音念“ɡǎn”,枪杆(ɡǎn)。（1）出示自学指导：读三、四自然段。你感觉到哪一个词，哪一个句子描（1）预设一：“‘叽’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”（2）预设二：“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”“沾”字可以感受到燕子飞得轻而快。“小圆晕”很美，一圈一圈，闪着【设计意图：三四环节设计旨在引导学生感佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者观察荷花的方法和怎3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思________3.交流反馈1.学习“荷叶”？（？（？（？（4．小组交流（1）你最喜欢哪一种？说出你的理由，并通过朗读来表达喜爱。通过学生【设计意图：鼓励学生用自己喜欢的方式读2.学习第四自然段（1）任何人站在这一大幅活的画面前都一定会有许多奇妙的感受，那作者（2）闭上眼睛让我们静静地在荷花池中听听会有什么动人的故荷花的美令我们陶醉，荷花实在是太美丽了2．大家都用文字表达了对荷花的喜爱之情相机板书：2.检查字词2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间3.掉转4.梳理课文内容2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录2.出示视频资料补充【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。】2.唱一唱。老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春边。老师给大家带来了几张春天的美图，你？（（1）春天来了，花园里的花开了……（2）春天来了，小溪里的水解冻了……（3）春天来了，柳树发芽了……【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这2.小组合作（2）耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美春天里，有阳光，有小鸟，有花香……春天2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解2.什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么出示植物激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物2.按照一定的顺序写近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像直5.要有联想地抒发感情本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意版块内容难度方面的梯度【设计意图：品读优美语句，尤其是把自己【设计意图：根据偏旁对汉字进行归类，既能让学生掌握有效的识字方法，【设计意图：认识形近词，目的是为了正确教师制作相关PPT。学生搜集“扌、纟、贝”这三2.检查自学成果重点指导学生读好“花骨朵儿”，其中“骨”读为(ɡū),整个词应读出儿【设计意图：这一环节放手让学生自学，一方面快速回顾本单元优美语句，3.边读边想象画面（1）一只活泼的小燕子在空中飞翔【设计意图：教师应充分发挥学生的想象力说出自己的感受，只要学生的描述做到了细读懂了这段文字，当学生能做到带着自己感4.运用方法尝试自学（1）引导学生运用“边想象画面边读书”这一新掌握的方法，自学“交流（2）教师给予学生充分的时间展开学习，采用（3）引导学生大胆说出自己想象到的画面，在此基础上，谈一谈自己的感“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”【设计意图：这一环节可以检验学生对新习得的学习方法的掌握程度，教师2.检查预习援扌（yuán）掷扌（zhì)捞扌（lāo）贡贝(ɡònɡ)“援”前鼻音发音，“贡”后鼻音发音。“掷”、“资”的音节是整体3.归纳整理（1）教师指导学生仔细观察这一板块中的三行生字，说一说每行三个生字（3）按照总结第一行生字字义的方法，借助文中词语，尝试总结二三行生“缚、缭、络”的偏旁都是“纟”，因此其意思都与丝线有关。类似的还有“资、贡、贷”的偏旁都是“贝”，因此其意思都与金钱有关。类似的还有4.总结提升【设计意图：这一环节是总结提升，教师不仅帮助学生明确形声字的定义及（1）清香浓香（2）荡漾飘荡（3）轻巧轻快（4）【设计意图：这一板块主要考查学生对形近词的辨析能力，因此应首先明确3.学生运用新的方法解决问题（1）学生运用在具体语境中区分形近词这一方法通过自学解决这一板块剩2.检查自学成果【设计意图：“词句段运用”这一板块的第二部分的学习目标是照样子写一3.深入体会写作特点4.尝试写作2.在朗读中想象画面（2）指导学生根据自己的理解说一说这两句的意思天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘【设计意图：经典作品需要反复诵读，因此，这一板块的学习离不开读，学释（sh释（shì)冀（j6.陶罐和铁罐设我们：不能只看到自己的长处，而看不到自己的短处，也不能计明排标点备____________________顾课文。________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________悟道理。()和(◆以读代讲，感悟文本。(教学重点)时，却是它的()____________________________________________________________ 自然段。自然段。扑________________________________________ 角说:________________________________________________________________________________◆深入研究，品悟语言。(教学重点)这一个劫难。此时此刻，鹿对自己的角和腿有了2.多音字“应”“”,在体现河5.齐读第9节，____________________ ______________________________◆对比阅读，感悟道理。生：“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”生：我喜欢河流的生活，河流尽自己的力量为他人服务班干部轮流制和民主选举制都有自己的长处？（够，如果我们能让这幅画动起来，如电影一样，体会到人物的内心。下面你试着用这样的方态的画面，学会了通过人物的外表看到了人？（②总结：鹿的表情与鹿说的话是相对应的。有读一读句子。从后面说话内容可以体会到什6.小结1）读寓言，先读懂故事内容，再体会“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤体会这首诗。只有这样的多样性才会使课堂更精彩，让中年级感1.利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。教师重点指导“屠”【设计意图：这一环节让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中，学在天空中绽放；闻，到处都飘散着爆竹的硝烟味；听，到处都洋溢着欢声笑语。？（此，这一环节适时适量地引导学生了解王安石写这首诗时的历史背课件出示：当时的宋朝，百姓过着贫穷的生新政，希望国家繁荣富强。就在这一年春节，他1.会认3个字，会写5个字，其中重点认识“魂”字，重点指导书写“魂”夏雨：“如倾如注”秋雨：“淅淅沥沥”【设计意图：揭示了春雨独特境界：春雨寒冷，侵袭了开“情景交融的艺术境界”与“诗歌留下的想象空间”，正是作者赏析这首九月九日忆山东兄弟道这句诗出自那里吗对，它就是出自我国著名？（都要佩带茱萸，食蓬饵、饮菊花酒。以求长重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍了。？（遇到。倍：加倍。整句诗意：我独自一个人在他【设计意图：通过对诗句的理解，说出自己离开爸爸妈妈一段时间后的思念？（的热闹场面，想起了在家乡时和兄弟们欢聚请采访一下你的家人或亲友，他们外出学习、4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。下来了？。学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗孩子们表对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也“洲”和“州”“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。“州”大体上同现在的“省”差不多。因此，现在我们【设计意图：重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概【设计意图抓住课文重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重【设计意图：一是赞扬蔡伦发明的造纸术对中国的巨大影响。二是学会了解五、作业布置:“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”1.PPT课件2.生字词卡片3.收集有关桥梁方面的资料有的........，有的.....，还有的.......戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋有的.......，有的.......，还有的........作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总---写作，使中心表达得更准确详细。我们要借我国宝贵的历史遗产”?它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省┃┃┃┃12*一幅名扬中外的画4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察解和热爱。名扬中外。师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中二、检查预习情况撑船摊贩拽住惊扰理解：摊贩、官吏都城作坊溜达一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们？（指名读、齐读）三、赏读结合好吗？（师生共同欣赏）师：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大家？（指名读第二节）师：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，什么是“行”？（就是行业，用我们现在的话来说就是职业）文章里说画了哪几行的人呢？我们动笔画一下。师：只有七八种人，倒也不是很多哇，是吗？（还有许多没写出来，但都画出来了，2.预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚。（2）生：街上的人来来往往，形态各异，有的......有的......把他们干什么都画出（3）师：我们也来看看，你还看到画上的人在干什么？（出示图片，欣赏，说话）师：你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪作者说（出示句子：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能？（师小结过渡：那么多形态各异的人，全搬进了画里，的确能名扬中外。张择端的画技真是精湛。不但如此，如果你细细观察，还能读出一个个八百年前的生活小故事呢？请你一边看插3.预设三：品读传神的细节师：谁能用朗读告诉大家桥北头发生了一件什么事？（指名一生读）师：自由地读读，你对文中谁的动作描写印象特别深刻？（学生自由读，抓住动作，交师：这个场景，真有点像我们生活中的差点儿的发生的交通事故呢！这些都是一瞬间的你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。师：接下来，就让我们也一起去捕捉画中其它精彩的生活小场景吧。请你细细观察，你五、结课延伸、升华情感有许多专家就是通过张择端的《清明上河图》来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点，这可是《清明上河图》宝贵的历史价值呀。因着这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画，同学们，让我们记住这幅画的名字，它叫清明上河图街市——热闹语文园地三综合性学习·中国传统节日聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生【设计理念：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不6.展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可活动五:师小结：太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代分激起时，让学生看那段视频资料，听老师无比惋惜的叙述，使学生在强烈的反差中受到心灵的震撼，从而唤起更加强烈的爱国之情，激发保护弘扬民族优秀传统文化的欲望！相信从这次活动开始，会有更多的人加入到保护、弘扬民族传统几个栏目。学习本单元课文，要在熟读课文的基会借助关键句概括一段话的大意，学会用多种形法运用到自己的写作之中，提高自己的写作能力花钟不同的，以及开花时间不同的原因，最后还谈到了植物小虾的样子、打架等细节的描写，时时2.出示课件，引出课2.说一说自己喜欢什么入，设疑激地介绍一下。__________________二、初读课2.引导学生初读课__________________用工具书了解新词的意思。花蕾，向人们()四、夯实基础，指导书意左边稍微比右边窄；“醒” ((一、练写词语，巩固反二、细读课生。文，感悟文2.引导学生集体订三、课后拓四、浅谈体引导学生说一说：这 种花儿开放时会响起一段音乐，下一种花儿开放时会响一、交流资料，激趣导二、初读课文，整体感三、细读感悟，经历探“我”为什么要做这个实__________________________jiǎncháyántú(((四四、课堂练习，落实基一、复习导入，新旧衔态、语言的句子，用“____”__________________________________________二、精读课文，探究结__________________________________________二、精读课文，探究结____________________________________________________________________________________三、语言实三、语言实践，拓展积____________________________________________________________________________________们再回顾课文，仔细阅读实验的部分，针对路远而且刮着狂风，避免了偶然的发生。要是放飞蜜蜂的路程太做法中感受到了他严谨求实的科学态度。他飞回去，也许他想到了有蜜蜂最快要比他回了法布尔的严谨和求实，在行文中也发现了一、观察图片，激趣导二二、初读课三、精读探三、精读探四合，训练表____________________________________________________________________________________教学反思教学反思生2：作者用“有的……有的……有的……”这样一个排比句写出了小虾在习作·语文园地【学习目标】3.通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键4.通过词句段运用，学会观察时主动思考本单元还安排了“交流平台”和“初试身手”“习作例文”“习作”四个版块。17.我变成了一棵树……………二、初读课文，识记生（）一、复习导二、交流理子睡觉的图片，体会动词三、续编故：（？（让每个人听得清楚，听得明白，是要有方法生：每一段开头都是“要是……就能……”一、谈话导))(( 三、合作探究，解决问四、展示汇报，拓展延一、复习导二、精读感二、精读感并思考：5.联系全文，体会“我”“我”变成一棵树后，心然段，感受妈妈对“我”“噢，最了解我的人1.交流自己变成其他事2.仿写一篇想象作文或1.交流自己变成其他事2.仿写一篇想象作文或8.写想象作文或画8.写想象作文或画板书设计板书设计教学反思习作例文·习作【学习目标】4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的？（做些什么呢？小牧童除了看见树是颠倒的，？（？（事情节的起伏，最关键的是避免编出来的故？（4.小结：想让你的语言生动有趣，就要抓住教学时，可以根据课文内容，引导学生回忆18.童年的水墨画……………2~19.剃头大师…………………2~20.肥皂泡……………………2~在教学过程中，引导学生整体感知课文，还一、歌曲导二、初读诗年生活，启示学生谈谈自2.全班交流自己的童年导学生用合适的方法识记旁、部件组合等方法识记生3.指导书写：注意3.同桌之间交流生字的了平静如镜的水面，人影便 三、总结拓三、总结拓__________________________________________动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿一、谈话导入，激发兴二、初读课 三、再读课文，整体感四、课堂小流，导入新三、再读课“害人精”分别是指谁？四、总结拓事情？请讲给大家听一板书设计教学反思课题肥皂泡课型设计说明设计说明一一、创设情境，激趣导二、初读课段，探研展四、课堂总四、课堂总一、复习导文，把握重文，感受乐四、总结回顾，布置作))((玩吹肥皂泡的游戏？(生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里时也要学习作者认真观察身边事物，这样才一一、质疑课题，导入新二、初读感1.课题中的“我”遇到了什么事情，不能失信”1.课题中的“我”耀()庆(耀()庆()盼()叠()叠()歉() 读，感悟品四、讨论深四、讨论深化，拓展延__________________________________________？（将人物的特点展现出来，语言才会生动。每个人的可能把语言、神态、动作等都写到，所以要针对每放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷爷，一边满脸兴奋地欣赏，镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后......教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补4.收集有关自然奇观的其他资料，积累语文22.我们奇妙的世界………23.海底世界………………24.火烧云…………………一、谈话导二、初读课文，随文识1.教师导入课题：课1.交流观察大自然的发2.课件展示自然景观3.教师小结，板书课课文，读准字音，读通句边圈画出生字词，多读几遍。幻蜡(子。2.跟随教师学习本课生幼错(本课生字词。3.学生回答教师有关识模乘(3.教师指导书写。字、读词的提问。摸乖(三、再读课文，整体感四、教师小一、复习导（用时：15（用时：15四、总结全四、总结全__________________________________________3.了解课文讲了哪几个方面的内容。一、激趣导二、读文识三、再读课文，整体感四、布置作 一、复习导二、精读理小狗()小鸟()小羊()小鸡()...三、总结拓文中知道了哪些关于海底....一、激情导通句子。2.学生画出自己不理解二、初读课灿()()__________________________________________四、总结回顾，布置作一、复习巩((品读课文。（用时：25三、总结全4.通过交流平台，引导学生平时多积累好词1.学生以小组为单位商量怎么样劝说更有效，小组交流